張浩

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（人教版）中《林黛玉進(jìn)賈府》一文，讓學(xué)生領(lǐng)略了中國古典文學(xué)名著巔峰之作的藝術(shù)魅力，王熙鳳等人物形象也廣為流傳。在筆者看來，《教師參考書》（人教版）對(duì)王熙鳳形象分析有失偏頗，甚至有故意貶低、丑化王熙鳳形象傾向。個(gè)中緣由是對(duì)《紅樓夢(mèng)》缺少整本書閱讀的語境觀照。

我們先來看看《教師參考書》中對(duì)王熙鳳做出的評(píng)價(jià)：

“王熙鳳是一個(gè)精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。她為人刁鉆狡黠，明是一把火，暗是一把刀?！雹?/p>

王熙鳳手上是有幾條人命的，尤二姐吞金、巧設(shè)風(fēng)月，毒殺淫賈瑞、弄權(quán)鐵檻寺等等;王熙鳳暗中貪墨，包括月錢發(fā)放問題，所以，《教師參考書》對(duì)王熙鳳的評(píng)價(jià)倒也符合其人設(shè)。但如果將王熙鳳放置于《紅樓夢(mèng)》整本書語境中來觀照，就會(huì)得出更為真實(shí)、準(zhǔn)確的判斷。

一、王熙鳳對(duì)林黛玉是真心贊美還是肉麻恭維

林黛玉的美，先看賈寶玉所見：

兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

再看薛蟠第一次見到林黛玉的反應(yīng)。第二十五回說寶玉和熙鳳被詛咒之術(shù)戕害，瘋瘋傻傻，合家子人都去探望，亂作一團(tuán)。這個(gè)時(shí)候，薛蟠：

又恐薛姨媽被人擠倒，又恐薛寶釵被人瞧見，又恐香菱被人臊皮──知道賈珍等是在女人身上做功夫的，因此忙的不堪。忽一眼瞥見了林黛玉風(fēng)流婉轉(zhuǎn)，已酥倒在那里。

可見，無論是賈寶玉，還是薛蟠，對(duì)林黛玉的美都是一致認(rèn)同的。黛玉之美，是跨越文化修養(yǎng)，跨越性別，甚至是跨越時(shí)代的，王熙鳳對(duì)林黛玉的評(píng)價(jià)——“天下真有這樣標(biāo)致的人物”——也當(dāng)屬真心夸贊。但《教師參考書》卻做了這樣一番表述：“她見黛玉先是恭維——因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛的外孫女，所以不惜恭維到令人肉麻的地步”。②這段文字把王熙鳳定位在“察言觀色、機(jī)變逢迎”人設(shè)上。于是，無論教師還是學(xué)生，評(píng)價(jià)王熙鳳，一律都用貶義詞，如：阿諛逢迎、見風(fēng)使舵、心機(jī)狠毒、精明狡黠等。這都是由于師生們沒有基于《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀語境建構(gòu)而作出的“管中窺豹”之論斷。

二、王熙鳳對(duì)賈母是感情深厚還是虛情討好

賈母是榮寧二府的“寶塔尖兒”，但“及時(shí)行樂，頤養(yǎng)天年，更是她日常生活所追求的目標(biāo)”④。賈母很善于在孫子孫女中尋樂;但真正能讓賈母解悶的，還首推王熙鳳。賈母向林黛玉介紹王熙鳳時(shí)說：“你不認(rèn)得他，他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂’辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了”，這段文字盡顯賈母對(duì)王熙鳳的溺愛。

第七十五回鳳姐內(nèi)憂外患，而唯一還對(duì)鳳姐關(guān)懷倍至的就只有賈母了。那日擺飯：

賈母因問：“有稀飯吃些罷了。”尤氏早捧過一碗來，說是紅稻米粥。賈母接來吃了半碗，便吩咐：“將這粥送給鳳哥兒吃去，”又指著“這一碗筍和這一盤風(fēng)腌果子貍給顰兒寶玉兩個(gè)吃去，那一碗肉給蘭小子吃去?！?/p>

賈母年將自己吃了一半的一碗紅稻米粥給鳳姐送去，但尤氏上桌吃的卻是下人吃的一碗白米飯，這正是賈母、王熙鳳在長年共同生活中建立起來的一種深厚祖孫情誼的體現(xiàn)。

魯迅在《中國小說史略》中將《紅樓夢(mèng)》歸類為清代人情派小說，曹雪芹也自稱是“至若離合悲歡，興衰際遇，則又追蹤躡跡，不敢稍加穿鑿，徒為供人之目而反失其真?zhèn)髡?。”（《紅樓夢(mèng)》第一回）所以，當(dāng)賈母昵稱鳳姐為“鳳辣子”“破落戶潑皮”時(shí)，我們能感受到的是賈母同王熙鳳之間的親近與依賴，讀者應(yīng)該“都不會(huì)產(chǎn)生惡感，反之，還會(huì)引起贊賞的微笑”。⑥我們不能因?yàn)橘Z府是一個(gè)封建大家族代表，王熙鳳又干過壞事，就把王熙鳳在賈母面前捧逗承歡，硬說成是王熙鳳對(duì)賈母的阿諛逢迎，這是將人物形象從小說整體語境中剝離的表現(xiàn)。

三、王熙鳳對(duì)賈府是勤勉操勞還是心機(jī)狡黠

王熙鳳答復(fù)王夫人為林黛玉備下裁衣服的緞子這一節(jié)文字，《教師參考書》說：“課文寫王熙鳳回王夫人雖然是幾筆帶過，但它卻進(jìn)一步說明王熙鳳的善于機(jī)變逢迎?！雹吖P者認(rèn)為這一點(diǎn)評(píng)也是不準(zhǔn)確的。盡管這一點(diǎn)評(píng)是有出處的，如“甲戌眉批”就說過：“余知此鍛，阿鳳并未拿出，此借王夫人之語，機(jī)變欺人處耳”，但若從王熙鳳在賈府中的地位以及她的行事風(fēng)格來看，更應(yīng)該體現(xiàn)的是鳳姐精明能干，而非“欺人處”。

第六回寫到：“按榮府一宅中，人口雖不多，從上至下，也有三百余口;事雖不多，一天也有一二十件;竟如亂麻一般，并沒有個(gè)頭緒可作綱領(lǐng)”，所以榮國府也不是任何人都能玩的轉(zhuǎn)的。李希凡曾說過：“讀過《紅樓夢(mèng)》，又有一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的人，一定會(huì)感受到，寫這樣一個(gè)大家庭，如果它的神經(jīng)中樞沒有王鳳姐這樣一個(gè)人物，那層層階階的貴族生活的體制，會(huì)無法轉(zhuǎn)動(dòng)?！辈苎┣壅墙柚N種正側(cè)面描寫，將一個(gè)思維清晰、遇事三思、考慮周詳?shù)耐跷貘P形象展現(xiàn)在了讀者面前。據(jù)此設(shè)想，王熙鳳不會(huì)也不可能在第一次進(jìn)賈府的林黛玉面前“掉鏈子”的，何況這是這黛玉是賈母最疼愛的兩個(gè)“玉兒”之一。

四、結(jié)語：讓人又愛又恨的王熙鳳

通過整本書閱讀，我們可以感受到，在曹雪芹的筆下，王熙鳳亦是一個(gè)“真的人物”王昆侖先生在《紅樓夢(mèng)人物論》中說道：“恨鳳姐，罵鳳姐，不見鳳姐想鳳姐”，這種閱讀體驗(yàn)就是因?yàn)橥跷貘P是一個(gè)“真的人物”。我們決不能因?yàn)殚喿x認(rèn)知的碎片化、機(jī)械化、狹窄性和惟權(quán)威論來評(píng)價(jià)人物形象，薛瑞生說：“鳳姐性格中的陰暗面太濃重了，但也有亮色，全盤否定就欠實(shí)事求是了”

注釋

①普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修三《教師教學(xué)用書》（人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心出版，第3頁）

②普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修三《教師教學(xué)用書》（人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心出版，第4頁）

③李希凡《“真的人物”的典型與意境——論王熙鳳形象和性格的創(chuàng)造》（《紅樓夢(mèng)學(xué)刊雜志社》1995年第二輯，第43頁）

④李希凡《“真的人物”的典型與意境——論王熙鳳形象和性格的創(chuàng)造》（《紅樓夢(mèng)學(xué)刊雜志社》1995年第二輯，第25頁）

⑤俞平伯《紅樓夢(mèng)研究》之《紅樓夢(mèng)的風(fēng)格》，第117頁，一九五三年出版

⑥李希凡《“真的人物”的典型與意境——論王熙鳳形象和性格的創(chuàng)造》（《紅樓夢(mèng)學(xué)刊雜志社》1995年第二輯，第30頁）

⑦普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修三《教師教學(xué)用書》（人民教育出版社、課程教材研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心出版，第4頁）