◆葛文青 周心悅 徐世龍 趙英英 姜新

0 前言

黨的十九大報(bào)告提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展機(jī)制體制和政策體系，加快健全城鄉(xiāng)農(nóng)村現(xiàn)代化?！扒嗄昙t色筑夢之旅”是第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽舉辦的同期實(shí)踐活動(dòng)[1]。2017年8月15日，國家主席習(xí)近平給參加第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生回信，得知全國150萬大學(xué)生參加本屆大賽，其中上百支大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加了走進(jìn)延安、服務(wù)革命老區(qū)的“青年紅色筑夢之旅”活動(dòng)，幫助老區(qū)人民脫貧致富奔小康，取得積極成效，主席很高興[2]。此賽道的目的也在于全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記給中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”大學(xué)生的重要回信精神，傳承紅色基因、對(duì)接鄉(xiāng)村振興、服務(wù)全面振興，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生扎根大地，在比賽中增長才干、收獲成果，在艱苦奮斗中鍛煉自我，為全面、全方位振興培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臒嵫啻毫α俊?/p>

在政策支持、政府激勵(lì)下，高校大學(xué)生采用各種形式借助“青年紅色筑夢之旅”專項(xiàng)活動(dòng)，走進(jìn)革命老區(qū)、貧困山區(qū)，學(xué)習(xí)革命前輩的偉大精神，同時(shí)利用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，打破農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的困境，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，助力精準(zhǔn)扶貧，振興鄉(xiāng)村，為改變農(nóng)村現(xiàn)狀注入新的動(dòng)能[3]。筆者帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)也積極參加大賽并取得一定的成績，將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。

1 申報(bào)的過程

申報(bào)的前期準(zhǔn)備工作 項(xiàng)目的確定是一個(gè)難點(diǎn)，建議選題可在參賽團(tuán)隊(duì)成員較為熟悉的專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ仪腥朦c(diǎn)，同時(shí)在擁有豐富指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下一同探討研究項(xiàng)目方向，做好市場調(diào)研（有無同類型項(xiàng)目），考慮現(xiàn)有可靠可行的實(shí)施條件，最重要的是了解“青年紅色筑夢之旅”賽道（以下簡稱青紅賽道）目前的形式，選題一定要符合賽道主題及其目的和意義，在確定選題的基礎(chǔ)上尋找有一定能力且熱情積極的成員組織團(tuán)隊(duì)，分配其在團(tuán)隊(duì)的不同工作。另外，在各成員明確參賽動(dòng)機(jī)的前提下，就項(xiàng)目雛形展開研究調(diào)查，制作參賽所需項(xiàng)目書、路演PPT、項(xiàng)目視頻等材料，開展所需的項(xiàng)目實(shí)踐，為項(xiàng)目奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

申報(bào)過程中的工作 參賽團(tuán)隊(duì)選定項(xiàng)目參賽組別，報(bào)名參賽后，按照比賽流程先參加學(xué)校初賽，通過項(xiàng)目篩選，總結(jié)專家提出的建議，對(duì)項(xiàng)目不足之處進(jìn)行整改，優(yōu)化參賽計(jì)劃書、路演PPT等，時(shí)刻明確此賽道，重點(diǎn)突出項(xiàng)目的社會(huì)貢獻(xiàn)和公益價(jià)值，進(jìn)而不斷完善參賽項(xiàng)目，在進(jìn)入下一階段比賽前確保項(xiàng)目實(shí)踐的質(zhì)量，不做無用之功。

申報(bào)后的工作 青紅賽道公益組項(xiàng)目注重實(shí)踐，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)著重規(guī)劃未來的公益實(shí)踐，申報(bào)后團(tuán)隊(duì)要加強(qiáng)實(shí)踐落實(shí)，這一點(diǎn)是專家評(píng)判的重要指標(biāo)之一。此外還需尋求公益投資，分析項(xiàng)目遠(yuǎn)景，各項(xiàng)目成員定期參與項(xiàng)目實(shí)踐的學(xué)習(xí)課程并付諸實(shí)踐，親自走入貧困鄉(xiāng)村地區(qū)，借助項(xiàng)目為載體，開展鄉(xiāng)村的對(duì)接幫扶工作。而商業(yè)組項(xiàng)目要扎根鄉(xiāng)村基礎(chǔ)，加強(qiáng)商業(yè)計(jì)劃與市場導(dǎo)向相結(jié)合，憑借商業(yè)手段解決城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的痛點(diǎn)問題，幫助扶貧開發(fā)和農(nóng)村振興，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

2 申報(bào)過程中需要注意的問題

項(xiàng)目選擇符合賽道要求 項(xiàng)目組申報(bào)前應(yīng)明確參加青紅賽道項(xiàng)目的比賽要求及報(bào)名條件，要求在推進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件發(fā)展等方面有創(chuàng)新性、實(shí)效性和可持續(xù)性；要求項(xiàng)目必須真實(shí)、健康、合法，立意弘揚(yáng)正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要求涉及他人產(chǎn)權(quán)的項(xiàng)目需及時(shí)提交許可證書等數(shù)據(jù)；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員不少于三人，允許跨校組合，公益組參賽團(tuán)隊(duì)要求參賽申報(bào)主體為獨(dú)立的公益項(xiàng)目或社會(huì)組織，注冊或未注冊成立公益機(jī)構(gòu)，商業(yè)組團(tuán)隊(duì)為注冊或未注冊成立公司的項(xiàng)目；師生共創(chuàng)項(xiàng)目，若為公益組則符合條件可參加青紅賽道，若為商業(yè)組則只能參加高教主賽道；已獲往屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽各賽道的金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)項(xiàng)目不可。只有符合以上基礎(chǔ)條件，才可為項(xiàng)目后續(xù)的開展鑿山開渠，避免做無用功。

選題新穎并解決實(shí)際問題 推出預(yù)想項(xiàng)目前應(yīng)充分做好市場調(diào)查，要盡可能多地了解歷年來的參賽項(xiàng)目，避免出現(xiàn)雷同項(xiàng)目，貼近時(shí)下的政策熱點(diǎn)，深度挖掘政策背后的創(chuàng)新點(diǎn)和可持續(xù)性；要分析歷年參賽項(xiàng)目的優(yōu)缺點(diǎn)，擇優(yōu)選用，并從中了解評(píng)委評(píng)選時(shí)的注重點(diǎn)和得分點(diǎn)；要開拓團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新思想，再結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有師資等資源，不予限制，從多方提出的設(shè)想選材中進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。優(yōu)先考慮的條件是以團(tuán)隊(duì)成員所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域?yàn)轫?xiàng)目切入點(diǎn)，可充分發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)立新穎題材。同時(shí)，青紅賽道可以深入項(xiàng)目實(shí)踐領(lǐng)域的貧困鄉(xiāng)村，考察鄉(xiāng)村具備的可利用的條件資源，有機(jī)融入項(xiàng)目選材，經(jīng)驗(yàn)所得親身實(shí)踐助于創(chuàng)新開拓。但注意一切設(shè)想選題應(yīng)符合實(shí)際，能夠切實(shí)解決扶貧、振興鄉(xiāng)村的實(shí)際問題，避免徒有其表的空想。

將賽道主題完美融入項(xiàng)目 項(xiàng)目需要凸顯與賽道匹配的主題，將對(duì)接幫扶貧困鄉(xiāng)村深入貫徹到項(xiàng)目的各方面，以更好地達(dá)到興農(nóng)的結(jié)果。項(xiàng)目設(shè)計(jì)初期應(yīng)圍繞賽道主題展開，此外將主題思想融入項(xiàng)目實(shí)踐中，過程中團(tuán)隊(duì)成員時(shí)刻清晰掌握項(xiàng)目意義，堅(jiān)持項(xiàng)目扶貧的初衷。在呈現(xiàn)項(xiàng)目的路演PPT、視頻以及計(jì)劃書等材料時(shí)結(jié)合主題賽道相關(guān)元素，展現(xiàn)項(xiàng)目的同時(shí)突出主題，另外在開頭和結(jié)尾呼應(yīng)主題，始終保持項(xiàng)目初衷；不要在開展項(xiàng)目的同時(shí)與賽道主題偏離。

接受整改建議修改不足 根據(jù)專家建議針對(duì)性修改項(xiàng)目方案，從項(xiàng)目痛點(diǎn)、創(chuàng)新性、可持續(xù)性等方面著手，結(jié)合已有資源以優(yōu)化項(xiàng)目，尋找新資源融入項(xiàng)目，夯實(shí)項(xiàng)目基礎(chǔ)。對(duì)于提出的優(yōu)化路演方式、PPT等建議要及時(shí)記錄保存，注重創(chuàng)新性挖掘，結(jié)合時(shí)下新興的新媒體技術(shù)加以整改。團(tuán)隊(duì)成員和指導(dǎo)教師就項(xiàng)目展開會(huì)議討論研究，提出各自的建議，總結(jié)歸納整改要點(diǎn)。時(shí)刻注重公益項(xiàng)目要充分考慮項(xiàng)目的落地以及持續(xù)發(fā)展。

3 心得體會(huì)

個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的收獲

1）提高個(gè)人的語言表達(dá)能力、思維組織能力和應(yīng)變能力。項(xiàng)目錄演展現(xiàn)時(shí)考驗(yàn)答辯人的個(gè)人形象、臨場應(yīng)變能力、氣魄以及語言表達(dá)能力等綜合能力，經(jīng)歷校賽多場答辯到省賽到國賽，能夠積累路演經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人語言表達(dá)能力，展現(xiàn)項(xiàng)目時(shí)能夠融會(huì)貫通，詳略得當(dāng)。面對(duì)專家提問能夠應(yīng)對(duì)自如，這一切的基礎(chǔ)建立于答辯人對(duì)項(xiàng)目的了解度。整體效果的增強(qiáng)可以通過累積不同規(guī)模的路演經(jīng)驗(yàn)，觀看主持類視頻學(xué)習(xí)形體步態(tài)，學(xué)習(xí)各賽道路演選手的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自身表達(dá)能力及優(yōu)雅體態(tài)的練習(xí)。

項(xiàng)目路演時(shí)，路演者需要提前全方位準(zhǔn)備，提前預(yù)想評(píng)委教師的提問并加強(qiáng)對(duì)自身項(xiàng)目的深刻掌握，注重表達(dá)時(shí)自己的語言、形態(tài)等，于其中融入自身情感以避免機(jī)械化表現(xiàn)。為呈現(xiàn)項(xiàng)目的最佳展示效果，綜合考慮各種可能有影響的主客觀因素并提前在各種場景下進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)路演者對(duì)于比賽現(xiàn)場各因素改變而微調(diào)路演方式的調(diào)節(jié)能力。此外，表達(dá)時(shí)注意邏輯性，詳略得當(dāng)，避免過于煽情而影響整體表達(dá)。

2）提升項(xiàng)目PPT、Word、視頻等材料制作水平。在參賽過程中可以看到不同賽道不同參賽團(tuán)隊(duì)的路演表現(xiàn)，從中可以汲取成果展示的優(yōu)點(diǎn)適當(dāng)融入自身團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目展示。展現(xiàn)形式避免過于復(fù)雜，防止分散評(píng)委注意力，但也不能過于簡單。要注重不同階段對(duì)不同資料的不同要求。比如：在網(wǎng)絡(luò)評(píng)選時(shí)，網(wǎng)評(píng)PPT的目的是被大眾閱讀和信息能夠及時(shí)被獲取，同時(shí)視頻是對(duì)網(wǎng)評(píng)PPT的有效補(bǔ)充；而在現(xiàn)場評(píng)審時(shí)，演示PPT和閱讀PPT要有所區(qū)分，刪繁就簡，突出重點(diǎn)；路演則更需要在全面介紹的基礎(chǔ)上突出項(xiàng)目重點(diǎn)和核心優(yōu)勢，以此獲得現(xiàn)場評(píng)委的關(guān)注和認(rèn)可[4]。此外，PPT應(yīng)當(dāng)提前備好不同比例、不同亮暗度的版本，根據(jù)比賽現(xiàn)場的環(huán)境及要求再選擇合適版本進(jìn)行路演。而項(xiàng)目計(jì)劃書則要求盡可能詳細(xì)，并且確保信息全面，構(gòu)建適當(dāng)?shù)目蚣?，?duì)每一部分內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)敘述但不失邏輯性，使閱讀者能隨時(shí)捕捉要點(diǎn)。

3）激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，提升參賽的主觀能動(dòng)性。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽到目前為止已經(jīng)舉辦六屆，參賽團(tuán)隊(duì)數(shù)量愈發(fā)增加，項(xiàng)目創(chuàng)新愈發(fā)多角度化，學(xué)生已明顯能夠感知大賽的參與廣度，參賽項(xiàng)目類型和賽道等多方化激發(fā)廣大高校學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到參賽的含金量及成功度。同時(shí)，大賽也注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)賽事的立意高度，旨在提高社會(huì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，深入農(nóng)村基層，開展對(duì)接幫扶工作，進(jìn)一步幫助貧困鄉(xiāng)村借助自身資源實(shí)現(xiàn)脫貧。以上能夠加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參賽的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步意識(shí)到自身所處的社會(huì)階層具有足夠的參賽優(yōu)勢，提升其自信心和激情。

4）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮并提升個(gè)人能力。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目要求團(tuán)隊(duì)高度的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立初期到項(xiàng)目長期開展后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及任務(wù)完成效率有明顯提升，各盡其能，在項(xiàng)目實(shí)施中展示自身長處，同時(shí)學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，從而提高自身水平。其中負(fù)責(zé)人是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心力量，貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)每個(gè)人的工作，負(fù)責(zé)溝通團(tuán)隊(duì)成員，處理團(tuán)隊(duì)成員的碰撞和摩擦等重要問題。從項(xiàng)目雛形到略有成效，負(fù)責(zé)人的組織能力、大局觀等有顯著提升，團(tuán)隊(duì)成員工作能力強(qiáng)化：項(xiàng)目中的文獻(xiàn)查閱、資料查找?guī)椭蓡T熟悉各種查閱方法，獲得資料后的整理歸納提高了成員總結(jié)分析的能力，實(shí)踐加強(qiáng)了成員的動(dòng)手、表達(dá)能力，通過共同進(jìn)步推動(dòng)項(xiàng)目穩(wěn)步前進(jìn)。而團(tuán)隊(duì)呈上升趨勢的狀況來源于團(tuán)隊(duì)合作，堅(jiān)持共同的目標(biāo)。每個(gè)人的行為都是項(xiàng)目成功與否的關(guān)鍵，處理好團(tuán)隊(duì)合作問題要求每一位成員參與。一支高質(zhì)量的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)本質(zhì)上等同于人體各個(gè)器官的共同協(xié)作，需要各器官各司其職。

不足之處

1）大學(xué)生欠缺基于大數(shù)據(jù)時(shí)代基礎(chǔ)開展項(xiàng)目的意識(shí)。參賽后，深刻體會(huì)到現(xiàn)階段眾多大學(xué)生越來越注重在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)前形勢下，大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用拓寬了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的渠道，豐富了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)素材。但就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中大數(shù)據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)狀而言，大學(xué)生較為欠缺大數(shù)據(jù)運(yùn)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)[5]。參賽學(xué)生易盲目跟風(fēng)而出現(xiàn)眾多雷同項(xiàng)目，無法推陳出新。同時(shí)，眾多學(xué)生不善于借助大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢開展項(xiàng)目，缺乏多角度化、多渠道化的項(xiàng)目推廣意識(shí)。

2）大學(xué)生欠缺把握項(xiàng)目本質(zhì)的能力。學(xué)生大多缺乏看待項(xiàng)目根本問題的眼光，在實(shí)施過程中愈發(fā)容易遠(yuǎn)離初衷或出現(xiàn)實(shí)踐浮于表面而無法解決問題本質(zhì)的狀況。青紅賽道的項(xiàng)目若想要在大賽中吸引眼球，要謹(jǐn)記一點(diǎn)：授人以魚不如授人以漁，注重結(jié)合賽道意義及目的。若僅憑資金的短暫資助，只能解決一時(shí)之需，不能解決本質(zhì)問題。學(xué)生若能利用地區(qū)優(yōu)勢，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法，才是正確對(duì)接鄉(xiāng)村幫扶工作的入口。

4 結(jié)束語

“青年紅色筑夢之旅”賽道的展開引領(lǐng)廣大學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村扶貧、振興鄉(xiāng)村行動(dòng)，在不斷實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的過程中提升個(gè)人多種能力，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著這一趨勢的進(jìn)一步發(fā)展，各地政府和學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實(shí)相關(guān)政策，推動(dòng)眾多項(xiàng)目在扶貧工作方面取得顯著成效，通過親身參與帶動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展等激發(fā)學(xué)生的高度社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)更多的在校大學(xué)生參與扶貧行動(dòng)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來新的活力，大學(xué)生可以充分應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技術(shù)到農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展，積極抓住機(jī)遇，尋找項(xiàng)目與精準(zhǔn)扶貧的契合點(diǎn)，組織團(tuán)隊(duì)參與鄉(xiāng)村振興隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)更多的社會(huì)價(jià)值[6]，走好以青年力量為主的筑夢道路。