□山東省棗莊市市中區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 任俠

課程標(biāo)準(zhǔn)中明確將籃球運(yùn)動(dòng)以課程的形式納入中小學(xué)體育教育中，期望以此豐富體育教育模式，提升學(xué)生身體素質(zhì)。因此，在初中籃球教學(xué)中就要從當(dāng)前運(yùn)動(dòng)開展情況出發(fā)，做好調(diào)查工作，掌握籃球教學(xué)現(xiàn)狀，明確潛在的影響因素，制定出適合學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉中養(yǎng)成終身體育意識(shí)。

一、初中籃球教學(xué)影響因素

（一）教育重視度不高

在初中教育中，雖然部分學(xué)校中已經(jīng)開展了體育課程建設(shè)工作，但是思想層面上還未認(rèn)識(shí)到體育教育的意義所在。因長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育思想的影響，部分學(xué)生與家長(zhǎng)認(rèn)為初中階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是文化課學(xué)習(xí)，體育運(yùn)動(dòng)不是最為主要的。但是實(shí)際上，初中階段的學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的階段，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，會(huì)影響到學(xué)生身體素質(zhì)的提升。其次，部分學(xué)校中在開展籃球教學(xué)時(shí)投入的資金不足，局限在籃球場(chǎng)地建設(shè)等方面，并未及時(shí)為學(xué)生提供多樣化器材，導(dǎo)致籃球訓(xùn)練拓展性嚴(yán)重不足，最終籃球教學(xué)局限性較強(qiáng)，難以從整體上實(shí)現(xiàn)提升籃球教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

（二）教師專業(yè)性不足

初中籃球教學(xué)中由于并未引起足夠的重視，使籃球教學(xué)效果并不理想。如部分學(xué)校認(rèn)為開展體育教育并不需要專業(yè)性過(guò)高的教師，甚至在一些學(xué)校中體育教師以其他科任教師兼職為主，不論是從數(shù)量上來(lái)講，還是從綜合素質(zhì)上來(lái)講，都難以滿足教育要求。第一，部分教師在日常教育中對(duì)籃球?qū)I(yè)知識(shí)掌握不足，且未及時(shí)接受強(qiáng)化教育，使教師在籃球教學(xué)中難以針對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)。第二，部分教師在教學(xué)中所講述的內(nèi)容過(guò)于單一、教學(xué)方法固定化嚴(yán)重，學(xué)生難以對(duì)籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生足夠的興趣。第三，部分教師在教學(xué)前并未及時(shí)掌握學(xué)生的身體素質(zhì)情況，且在教學(xué)中主要以動(dòng)作講解示范、學(xué)生自由活動(dòng)為主，難以從本質(zhì)上提升學(xué)生的籃球?qū)I(yè)能力。

二、初中籃球教學(xué)對(duì)策

（一）制定教育目標(biāo)和計(jì)劃

在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出下，初中籃球教學(xué)中應(yīng)從制定合理化教育目標(biāo)出發(fā)，針對(duì)教育計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，創(chuàng)新教育內(nèi)容，保證籃球教學(xué)的針對(duì)性。開展籃球教學(xué)的目的是要讓學(xué)生在聯(lián)系與學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，這也是開展教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。在教育中要從制定教育目標(biāo)出發(fā)，做好教育活動(dòng)優(yōu)化工作，整合教育內(nèi)容，保證教育活動(dòng)的新穎性與時(shí)代性特點(diǎn)，展現(xiàn)素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)。在制定教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)從保證教育目標(biāo)的可操作性出發(fā)，堅(jiān)持多元化教育理念，保證教育范圍的合理性。通過(guò)遵循教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向原則，在掌握教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上做好調(diào)整工作。制定教學(xué)目標(biāo)能幫助學(xué)生掌握籃球知識(shí)與技能，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到成功的喜悅，在不斷訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中提升自身的抗挫折能力，保持自信心與積極性。在教育活動(dòng)中應(yīng)從健康第一指導(dǎo)思想入手，依照教學(xué)目標(biāo)完成教學(xué)內(nèi)容與方法的選擇，針對(duì)具體情況進(jìn)行分析，制定出適合學(xué)生發(fā)展的教育計(jì)劃。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

在研究中發(fā)現(xiàn)，因長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育模式的影響，部分初中籃球教學(xué)中使用的教育模式依然以教師向?qū)W生單向傳遞為主，并未做好相應(yīng)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變，加上教師對(duì)學(xué)生的掌握程度不足，沒(méi)有兼顧學(xué)生的差異性，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷降低。而想要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與籃球?qū)W習(xí)動(dòng)力，就要從創(chuàng)新教育模式出發(fā)，利用籃球選項(xiàng)教學(xué)等方式吸引學(xué)生。想要提高教育效果，就要更新教師教育理念，針對(duì)學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)等進(jìn)行分析，采取適合的教育方法，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在結(jié)合自身喜好與興趣的基礎(chǔ)上參與籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)。在開展選項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)針對(duì)具體情況及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，在合理增加課時(shí)的同時(shí)提高教育的新穎性。在選擇教學(xué)方法時(shí)應(yīng)從設(shè)定特定教育內(nèi)容與情境等方面出發(fā)，利用籃球游戲、合作探究等方式吸引學(xué)生，保持學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生產(chǎn)生出學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（三）傳遞體育精神

為提升初中籃球教學(xué)效果，教師應(yīng)及時(shí)更新教育理念，認(rèn)識(shí)到開展籃球教學(xué)的重要性。在籃球教學(xué)正式開展以前，應(yīng)從做好準(zhǔn)備工作出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分析，明確學(xué)生對(duì)待籃球的態(tài)度與認(rèn)知。在做好準(zhǔn)備工作以后，還要從體育精神教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。如部分學(xué)生在參與籃球訓(xùn)練時(shí)因體能消耗較大，而自身意志力又比較薄弱，所以很容易產(chǎn)生放棄想法。在面對(duì)這一類型學(xué)生時(shí)，教師要從提升學(xué)生對(duì)參與籃球訓(xùn)練的重視度出發(fā)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的意義所在，了解體育精神，保持充足的耐心，在挖掘自身運(yùn)動(dòng)潛能的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂中教師還可以借助運(yùn)動(dòng)明星的事跡發(fā)揮激勵(lì)作用，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，促使學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉。

（四）提升思想認(rèn)識(shí)

新課標(biāo)的落實(shí)使教育發(fā)生了明顯的變化，教師也要結(jié)合具體情況，發(fā)揮出自身的主導(dǎo)作用，在籃球教學(xué)中展現(xiàn)學(xué)生主體性。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)從提升思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，保證觀念的新穎性，在創(chuàng)新教育方法的基礎(chǔ)上提升教育效果，營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系，為教育工作開展奠定基礎(chǔ)。在初中籃球教學(xué)中，要從把握教學(xué)重點(diǎn)出發(fā)，選擇適合精講的內(nèi)容，在保證教學(xué)適度的基礎(chǔ)上讓學(xué)生能得到充足的鍛煉。教師在發(fā)揮自身主導(dǎo)作用時(shí)，應(yīng)從不同時(shí)段出發(fā)，嚴(yán)禁出現(xiàn)放任學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象，而是要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，在共同參與探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握籃球知識(shí)。

（五）構(gòu)建有效評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)屬于教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是教育活動(dòng)開展的基礎(chǔ)所在。因此在初中籃球教學(xué)評(píng)價(jià)中，應(yīng)從具體情況出發(fā)，以落實(shí)新課標(biāo)要求為主，做好個(gè)別評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，做好優(yōu)化工作。第一，教師在開展教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)從終結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)出發(fā)，保證評(píng)價(jià)的全面性。只有做好終結(jié)性與過(guò)程性評(píng)價(jià)的結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高籃球教學(xué)效果。第二，在選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)應(yīng)從規(guī)定評(píng)價(jià)內(nèi)容、選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容結(jié)合入手，確保選擇的內(nèi)容能兼顧學(xué)生的興趣，在落實(shí)簡(jiǎn)單易行特點(diǎn)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。第三，在選擇評(píng)價(jià)方式時(shí)要從教師、學(xué)生、互評(píng)三個(gè)層面入手，以教師評(píng)價(jià)為主、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為輔，確保評(píng)價(jià)的全面性，在合理范圍內(nèi)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能更好地了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力。

（六）完善教師結(jié)構(gòu)

初中體育教師掌握的專業(yè)知識(shí)與技術(shù)能力是否合理直接影響到籃球教學(xué)的效果。因此，在組建籃球教師隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)從教師年齡結(jié)構(gòu)、性別比例等方面出發(fā)，確保結(jié)構(gòu)上的合理習(xí)慣，關(guān)注后備青年教師數(shù)量，以此滿足教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求。初中學(xué)校應(yīng)從提升學(xué)歷高、專業(yè)強(qiáng)的教師數(shù)量入手，充實(shí)學(xué)校籃球教師隊(duì)伍，在結(jié)合教學(xué)需要的基礎(chǔ)上增加女教師數(shù)量。為滿足教育改革要求，應(yīng)從做好教師培訓(xùn)工作出發(fā)，針對(duì)新課標(biāo)中的內(nèi)容進(jìn)行分析，掌握教材教育重點(diǎn)，借助專家指導(dǎo)等方式提高籃球教學(xué)效果，為教學(xué)改革工作開展提供支持。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中籃球教學(xué)中要針對(duì)當(dāng)前籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，找出潛在的影響因素，在此基礎(chǔ)上制定有效的教育措施，適當(dāng)增加籃球教學(xué)課時(shí)數(shù)量，保證訓(xùn)練內(nèi)容與難度上的合理性，制定出滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在參與籃球訓(xùn)練的同時(shí)樹立起終身體育理念。