□張?zhí)煊?/p>

“也不哪個(gè)傻貨出這么難的題，要是能算出來(lái)，我就是神童了，還坐在這兒干嘛?！蔽缱孕迺r(shí)，同桌大壯又開始罵罵咧咧了。我這同桌人仗義，很善良，唯一的缺點(diǎn)是，只要遇到不會(huì)做的題就發(fā)飆。

我搖了搖頭，繼續(xù)改錯(cuò)題，沒(méi)想到大壯看到了我搖頭的動(dòng)作，譏諷道：“你的分?jǐn)?shù)也不高，怎么天天跟個(gè)沒(méi)事兒人似的！”“成績(jī)一般就想辦法努力，題做錯(cuò)了改好了不就行了嗎？你指天罵地的有用嗎？”“行了，知道你心態(tài)好，我怎么就沒(méi)你這么好的脾氣呢！”

其實(shí)，我并不是天生心態(tài)好、脾氣好，小時(shí)候我也是一有點(diǎn)兒不順心就又摔又打的，那時(shí)有爺爺奶奶慣著，他們一看我不高興，馬上就哄我，或帶我出去玩兒，變著法兒給我做好吃的。有時(shí)我也故意耍賴，而爺爺奶奶都會(huì)滿足我的要求。

直到我上幼兒園大班的時(shí)候，媽媽換了一份清閑的工作，把我接回身邊。有一次，我因?yàn)槠磮D拼了半天拼不上而哭鬧，可媽媽卻是一副“自己去想辦法”的樣子。

那天晚上，我草草吃過(guò)了飯，嚷嚷著要看《喜羊羊與灰太狼》，心里卻還在為下午的事委屈，心想要是媽媽不答應(yīng)，我就哭給她看。沒(méi)想到媽媽爽快地答應(yīng)了，但卻向我提出了要求：“你可以每天吃完飯看一集，但要在看的時(shí)候思考三件事：在這一集里，小羊們遇到了什么困難？他們是怎么解決的？你從中得到了什么啟發(fā)？”我覺(jué)得媽媽好啰嗦、好麻煩，看個(gè)動(dòng)畫片都不讓我閑著，想拒絕，但看著媽媽堅(jiān)定的神情，我怕不答應(yīng)以后都不讓我看了，只好答應(yīng)了。從那以后，我看動(dòng)畫片不再只是看個(gè)熱鬧，而是有意識(shí)地帶著問(wèn)題去看、去想、去回味。奇怪的是，我對(duì)動(dòng)畫片的精彩段落印象卻更深了。在生活中遇到難題的時(shí)候，我腦海里就會(huì)想起小羊們團(tuán)結(jié)一心、克服困難的畫面。

上小學(xué)后，媽媽給我買了一套全彩注音版的《一年級(jí)的湯小米》，并要求我每看完一個(gè)故事就要告訴她，湯小米在學(xué)校里遇到了什么困難？主人公是如何戰(zhàn)勝困難的？湯小米的故事給我的啟示是什么？我開始帶著問(wèn)題看書，被湯小米時(shí)而搞笑、時(shí)而做糗事的情節(jié)逗得捧腹大笑，同時(shí)又為他一次次成功化解難題而歡欣鼓舞。我還在媽媽的鼓勵(lì)下，寫了6篇帶著拼音的讀后感，同時(shí)也在心里種下了一顆堅(jiān)定而樂(lè)觀的種子：世上無(wú)難事，只怕有心人。

小學(xué)三年級(jí)暑假期間，我讀了《老人與?！贰都偃缃o我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》，沒(méi)等媽媽提要求，我就開始帶著“三個(gè)問(wèn)題”去讀書。這三本書的情節(jié)或驚險(xiǎn)刺激，或困難重重，或危機(jī)四伏，我看著處于不同人生境遇中的主人公通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)得到了生命的尊嚴(yán)與人生的榮耀，便懂得了“世上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不想解決問(wèn)題的人”的道理。

不知道從什么時(shí)候開始，我在生活中遇到困難和挫折時(shí)，也常常會(huì)問(wèn)自己：現(xiàn)在有什么困擾我的難題？我該怎么去解決它？這次經(jīng)歷有哪些地方值得反思？每次這么習(xí)慣性地問(wèn)自己，也習(xí)慣性地去思考、學(xué)習(xí)和借鑒那些書中的主人公，漸漸地，我也充滿了決心和勇氣，充滿了一股不可戰(zhàn)勝的力量。于是，那些在我的同齡人看來(lái)“天大的事兒”，在我看來(lái)卻是“天空飄來(lái)五個(gè)字——那都不是事”。

大壯一連串的嘟囔打斷了我的回憶，看來(lái)他還在為卷子上的錯(cuò)題而煩惱。我暗自琢磨著，等哪天他心情好的時(shí)候，我一定把我正在讀的幾本勵(lì)志書籍推薦給他，并且和他分享我小時(shí)候媽媽教我的“三個(gè)問(wèn)題”，不對(duì)，用“人生三問(wèn)”來(lái)概括好像更妥當(dāng)！

真心希望看到這篇文章的每一個(gè)人，在遇到挫折的時(shí)候，不要悲觀失望、叫苦連天，而是默默地從“人生三問(wèn)”中得到前進(jìn)的方向和力量！