許 浩

(大連財(cái)經(jīng)學(xué)院,大連116622)

一、當(dāng)前我國(guó)影視傳媒業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著自媒體、新媒體等多種新興媒體的蓬勃發(fā)展,傳媒行業(yè)也在進(jìn)行著深刻的變革與發(fā)展。在這樣的時(shí)代背景下,傳統(tǒng)媒體的形式在不斷變化,融媒體也在加速向縱深發(fā)展。這種變化與發(fā)展影響著影視傳媒的教育,使傳統(tǒng)傳媒教育的弊端越來(lái)越凸顯,故傳媒學(xué)科需要尋求新的發(fā)展途徑。

在融媒體的時(shí)代背景下,信息的接收方呈現(xiàn)多樣化,對(duì)于信息也有了更多的自主選擇權(quán)。以往的傳播媒體對(duì)于受眾而言幾乎沒(méi)有選擇的權(quán)利,只是被動(dòng)地接收信息,可以說(shuō)傳統(tǒng)媒體具有一定的強(qiáng)制性。但是,融媒體就大不一樣了,在融媒體的新型傳播模式下,受眾完全可以根據(jù)自己的喜好去挑選適合自己口味的內(nèi)容和信息,因此,這就對(duì)傳媒從業(yè)人員提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。換句話(huà)說(shuō),傳媒行業(yè)的從業(yè)人員和傳媒機(jī)構(gòu)要努力將傳播的內(nèi)容做好,并盡可能覆蓋到更大的受眾群體,以適應(yīng)當(dāng)前受眾群體對(duì)于信息材料的偏好,從而擴(kuò)大媒體的影響與傳播的范圍。需要注意的是,融媒體是一種獨(dú)立的新興媒體,與新媒體和自媒體有著本質(zhì)的區(qū)別。新媒體是一種新的媒體表達(dá)方式,比如,微信公眾號(hào)以及今日頭條這樣基于手機(jī)移動(dòng)端的傳播形態(tài);自媒體區(qū)別于官方媒體,是基于新媒體才發(fā)展壯大的?；谛旅襟w的發(fā)展平臺(tái),自媒體才有了自己的傳播渠道,才有了傳播發(fā)展的可能。融媒體作為信息傳播的一種新形式,從概念上來(lái)說(shuō),其傳播方式更加多元化,媒體的形態(tài)也更加豐富,如視頻、文字、音頻以及圖畫(huà)等,并且通過(guò)多種媒介進(jìn)行傳播,如報(bào)紙、短視頻平臺(tái)以及廣播等。

由于融媒體的信息采集渠道的多元化,其后期的剪輯加工制作工作量與難度也在加大。因此,從事傳媒行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性人才不僅要注重在語(yǔ)言、文字等內(nèi)容上的學(xué)習(xí)提高,更重要的是要熟練掌握融媒體時(shí)代信息的傳播媒介,注重現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。

二、融媒體的發(fā)展特點(diǎn)

推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展,要遵循新聞傳播規(guī)律和新興媒體傳播規(guī)律,通過(guò)與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行有效的融合,全面提升傳媒信息的時(shí)效性。以下通過(guò)融媒體與傳統(tǒng)媒體的比較來(lái)說(shuō)明融媒體的發(fā)展特點(diǎn):

(一)新聞的題材更加豐富多樣

借助于現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),在融媒體時(shí)代,每個(gè)人都有可能成為新聞現(xiàn)場(chǎng)的見(jiàn)證者、參與者和記錄者,并成為自媒體的編輯和記者,從而使新聞的創(chuàng)造者來(lái)源廣泛,新聞的選材更加豐富,新聞的切入角度更加趨向于生活化場(chǎng)景,符合廣大社會(huì)公眾的認(rèn)知視角。新聞?lì)}材的多樣性、內(nèi)容的豐富化也讓廣大群眾有了更多的選擇空間。但是由于自媒體運(yùn)作人的水平不一、能力參差不齊,故其新聞內(nèi)容也真假難辨。因此,如何引導(dǎo)自媒體自覺(jué)維護(hù)新聞的客觀(guān)性與真實(shí)性,弘揚(yáng)和宣傳正能量的新聞素材是主流媒體必須承擔(dān)的責(zé)任。只有這樣,融媒體才能健康地向前發(fā)展。

(二)新聞的傳播途徑更加豐富

融媒體時(shí)代下,新聞的傳播途徑也趨于豐富,如新浪微博、微信以及今日頭條等客戶(hù)端,已經(jīng)成為很多人必備的APP。尤其是當(dāng)有熱點(diǎn)發(fā)生的時(shí)候,現(xiàn)場(chǎng)的人員都可以瞬間變身記者,并通過(guò)現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)將新聞現(xiàn)場(chǎng)的情況實(shí)時(shí)傳播出去,這就改變了過(guò)去單一依靠報(bào)紙、電視以及廣播等傳統(tǒng)媒介。值得注意的是,現(xiàn)在很多的官方媒體和主流媒體也逐漸地開(kāi)通了自己的微信公眾號(hào)、抖音號(hào)等新的媒體傳播渠道,以適應(yīng)快節(jié)奏的融媒體時(shí)代,方便人們通過(guò)多種渠道來(lái)獲取信息。

(三)新聞傳播的時(shí)效性與互動(dòng)性顯著加強(qiáng)

隨著我國(guó)通信領(lǐng)域技術(shù)的飛速進(jìn)步以及5G技術(shù)的逐漸應(yīng)用,新聞的創(chuàng)造者不再僅是職業(yè)記者,很多普通老百姓也可以通過(guò)手機(jī)、電腦等設(shè)備將新聞現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)況很快地傳播出去,使信息的傳播速度得到顯著加強(qiáng)。就傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)媒體利用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù),可以直接對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行24小時(shí)的直播,比如,2020年的“火神山醫(yī)院”建設(shè)過(guò)程的實(shí)況通過(guò)直播的形式進(jìn)行傳播,時(shí)效性得到顯著加強(qiáng)。此外,在新媒體的運(yùn)營(yíng)環(huán)境下,新聞的受眾可以通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等形式參與到新聞的討論中。通過(guò)社會(huì)公眾之間的轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論,進(jìn)一步擴(kuò)大了新聞的傳播范圍,也讓新聞事件迅速成為熱點(diǎn),完成向外傳播的本質(zhì)目的。

三、融媒體時(shí)代影視傳媒學(xué)科的發(fā)展策略

通過(guò)調(diào)查走訪(fǎng)了解到,當(dāng)前我國(guó)各大影視傳媒院校的教育教學(xué)觀(guān)念還停留在傳統(tǒng)傳媒的時(shí)代,還是較為注重進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和普及。誠(chéng)然理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),但是過(guò)度重視傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)科的理論知識(shí),反而容易忽視融媒體時(shí)代對(duì)有充足實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、更加注重綜合運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)和軟件的復(fù)合型傳媒人才的需求。因此,高校亟須重構(gòu)傳媒學(xué)科的教育教學(xué)過(guò)程,更新傳媒教育理念,從而更好地服務(wù)于融媒體的發(fā)展,為融媒體時(shí)代培養(yǎng)更多優(yōu)秀的傳媒精英。

(一)高校要構(gòu)建科學(xué)合理的傳媒學(xué)科體系

在媒體和社會(huì)不斷融合、共同組成的智能社會(huì)中,傳媒學(xué)科也在朝著智能化的方向發(fā)展,因此,智能化的傳媒教育必須突破傳統(tǒng)的傳媒教育模式,重新架構(gòu)傳媒的學(xué)科體系,實(shí)現(xiàn)文科和理工科、藝術(shù)以及人工智能的融合,讓多學(xué)科可以和諧共生、融合發(fā)展。

在融媒體時(shí)代,高校要破除傳媒學(xué)科的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置格局,不僅要融合傳媒行業(yè)內(nèi)部的各個(gè)學(xué)科,還要發(fā)展“傳媒+”的新學(xué)科體系。融合發(fā)展的方向有兩個(gè):其一是傳統(tǒng)學(xué)科之間的融合,即傳媒行業(yè)內(nèi)部的學(xué)科與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)以及法學(xué)等社會(huì)學(xué)科之間的交叉融合發(fā)展;其二是與大數(shù)據(jù)技術(shù)、AI技術(shù)、云計(jì)算以及人工智能等新興理工科之間的交叉融合發(fā)展。通過(guò)這兩個(gè)方向的融合發(fā)展,傳媒學(xué)科才能適應(yīng)時(shí)代的要求,煥發(fā)新生,保證傳媒學(xué)科繼續(xù)向前發(fā)展,避免被其他學(xué)科同化以及邊緣化,尤其是當(dāng)前很多學(xué)科已經(jīng)在介入傳媒的研究范疇,傳統(tǒng)傳媒學(xué)科的繼續(xù)發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)危機(jī)的情況下。當(dāng)前,人工智能以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展激勵(lì)著傳媒學(xué)科的深刻變革,由此也指引著傳媒學(xué)科優(yōu)先朝著這個(gè)方向進(jìn)行融合發(fā)展。首先,傳媒學(xué)科可以立足于這些學(xué)科交叉的領(lǐng)域,優(yōu)化傳媒藝術(shù)學(xué)科的體系,如開(kāi)展藝術(shù)與科學(xué)、與傳播之間的融合學(xué)科課程建設(shè);其次,可以立足于新聞傳播學(xué)科的基礎(chǔ),進(jìn)行計(jì)算語(yǔ)言學(xué)、VR新聞以及AI新聞等學(xué)科間的融合課程建設(shè)。通過(guò)這樣的跨學(xué)科融合交叉,豐富傳統(tǒng)傳媒學(xué)科的內(nèi)涵,從而引導(dǎo)傳統(tǒng)傳媒朝著融媒體的范式不斷演變發(fā)展。

(二)高校需合理安排傳媒學(xué)科的課程設(shè)置

傳媒學(xué)科的重新建設(shè)和發(fā)展需要高校從課程的設(shè)置和安排上著手,而不能使用傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才方式。高校要勇于改革,緊跟融媒體時(shí)代的發(fā)展速度,從內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽創(chuàng)新,推陳出新。

高校要讓即將走出校門(mén)的學(xué)生提前適應(yīng)融媒體這一新型媒體產(chǎn)物,比如,融媒體要求傳媒從業(yè)人員掌握更多的諸如網(wǎng)站的建設(shè)與維護(hù)、抖音和微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)等新媒體的技術(shù)手段,那么高校就要相應(yīng)地開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,并將這些相關(guān)的內(nèi)容加入傳媒學(xué)科的課堂中進(jìn)行深度的講解演練,引導(dǎo)學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間去鉆研和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。另外,高校要利用自身的影響力和資源,安排傳媒專(zhuān)業(yè)的學(xué)生走出校園到社會(huì)上的傳媒機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí),了解融媒體時(shí)代的傳媒機(jī)構(gòu)的真實(shí)運(yùn)作情況,從而更好地了解融媒體對(duì)自身素質(zhì)和能力的要求,這樣學(xué)生既開(kāi)闊了視野,熟悉了傳媒一線(xiàn),加深了對(duì)傳媒行業(yè)的認(rèn)識(shí),又鍛煉了自身的傳媒實(shí)踐能力。此外,高校要重視傳媒專(zhuān)業(yè)各課程的銜接性,避免內(nèi)容上的重復(fù)性,因?yàn)槿绻鏖T(mén)課程之間的內(nèi)容重復(fù)程度過(guò)高,則會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間,并在開(kāi)展關(guān)于這個(gè)方向的實(shí)踐活動(dòng)時(shí),不能取得良好的預(yù)期實(shí)踐效果。因此,高校要合理規(guī)劃各個(gè)科目之間在內(nèi)容上的安排,注重質(zhì)量上的提高而不是片面要求學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)多無(wú)用的內(nèi)容,這樣在后期入行之后,學(xué)生也能容易做出高質(zhì)量的好作品。

(三)利用高校的教學(xué)資源,加強(qiáng)學(xué)科之間的合作

高校要充分認(rèn)識(shí)到傳媒專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)的相互協(xié)作,以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的重要性,全面提高傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)其跨專(zhuān)業(yè)的思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

高校通常是由多學(xué)科組成的綜合性大學(xué),那么高?？梢砸龑?dǎo)傳媒學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去積極地學(xué)習(xí)一些理科基礎(chǔ)知識(shí),從而在后續(xù)新聞報(bào)道中可以對(duì)涉及理學(xué)方面的知識(shí)進(jìn)行得體的描述報(bào)道。而針對(duì)一些傳媒類(lèi)的高校來(lái)說(shuō),其本身對(duì)傳媒方向的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)進(jìn)行了非常細(xì)致的劃分,那么各個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系也將更為純粹和凝練,而這正符合融媒體時(shí)代提倡協(xié)同合作的主題。高校內(nèi)的各個(gè)傳媒相關(guān)專(zhuān)業(yè),如攝影、編導(dǎo)以及編劇等,要經(jīng)常性地組織一些集體的活動(dòng),共同合作來(lái)完成新聞的報(bào)道,為有影響力的優(yōu)秀新聞作品各自貢獻(xiàn)出自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),從而讓作品更加出彩。

高校內(nèi)不同學(xué)院之間、不同專(zhuān)業(yè)之間的教師團(tuán)隊(duì)要實(shí)現(xiàn)資源共享,讓優(yōu)秀的教師可以有機(jī)會(huì)去別的學(xué)院為學(xué)生授課答疑,通過(guò)這樣的方式來(lái)不斷增強(qiáng)傳媒專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。從學(xué)生的角度來(lái)看,能夠和不同學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)進(jìn)行知識(shí)上的交流,不僅可以有效提升學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力,理解融媒體時(shí)代對(duì)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的更高要求,而且在志同道合目標(biāo)指引下,也可以結(jié)交更多的朋友,有助于其在行業(yè)內(nèi)更好地發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值提供了機(jī)會(huì)與可能。

(四)以實(shí)踐為導(dǎo)向,注重與社會(huì)的合作

無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是融媒體,新聞作品的創(chuàng)造都是由許許多多一線(xiàn)工作者完成的,因此,這些長(zhǎng)期在一線(xiàn)工作的專(zhuān)家和新聞采編都會(huì)有自己的見(jiàn)解,而這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)正是需要向下一輩傳遞的精神食糧,因此,高校要經(jīng)常性地聯(lián)系這些行業(yè)精英,以實(shí)踐為教學(xué)導(dǎo)向,積極利用社會(huì)上的資源彌補(bǔ)教學(xué)上的不足。

高?？梢酝ㄟ^(guò)各種各樣的形式邀請(qǐng)社會(huì)上的傳媒專(zhuān)家定期開(kāi)展學(xué)術(shù)講座,與學(xué)生們分享他們對(duì)傳媒的理解以及如何更加自如地運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)進(jìn)行融媒體的報(bào)道。通過(guò)這樣方式,學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)快速地掌握傳媒一線(xiàn)的工作情況,了解到傳媒行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)以及發(fā)展趨勢(shì)。此外,高校還要嘗試與社會(huì)媒體機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作辦學(xué),或者是讓傳媒專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到一線(xiàn)的傳媒機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)歷練,使學(xué)生可以得到一定程度的鍛煉,更加清楚融媒體時(shí)代自身的定位,并掌握從海量網(wǎng)絡(luò)信息中鑒別真?zhèn)蔚睦硇运急婺芰?能夠運(yùn)用多種媒介進(jìn)行新聞的寫(xiě)作和制作,從而在豐富的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己在融媒體時(shí)代的特長(zhǎng)。但是這些能力如果只依靠學(xué)校是無(wú)法培養(yǎng)出來(lái)的,因此,高校要格外注重培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維,尤其是融媒體的時(shí)代背景下,媒體與網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)的聯(lián)系更加緊密,媒體傳播和制作技術(shù)的掌握也要依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的各種軟件,那么高校傳媒學(xué)科的教育工作者就要在充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的重要性基礎(chǔ)上,積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)傳媒學(xué)科的學(xué)生參與到社會(huì)各類(lèi)型媒體的一線(xiàn)工作實(shí)踐中去,通過(guò)一線(xiàn)的工作實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身在融媒體時(shí)代新型傳媒的優(yōu)劣勢(shì),不斷完善和提高自己,為將來(lái)繁重的傳媒工作提早做好技術(shù)上和心理上的準(zhǔn)備。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,隨著融媒體的發(fā)展,傳媒行業(yè)的教育工作者要秉承“用傳媒的力量守護(hù)人的價(jià)值、用人的價(jià)值引導(dǎo)傳媒的力量”的理想信念,深刻認(rèn)識(shí)到傳媒大變革的歷史轉(zhuǎn)折意義,抓住歷史的發(fā)展機(jī)遇,通過(guò)重構(gòu)傳媒學(xué)科體系、合理安排傳媒學(xué)科的課程設(shè)置、加強(qiáng)學(xué)科之間的合作以及有效利用社會(huì)資源等形式,不斷探索傳媒學(xué)科的新型發(fā)展路徑,為我國(guó)傳媒行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才,以滿(mǎn)足融媒體時(shí)代對(duì)復(fù)合型傳媒人才的需求。