李寶貴，莊瑤瑤

(1.遼寧師范大學(xué) 國際教育學(xué)院，遼寧 大連 116029；2.北京語言大學(xué) 漢語國際教育研究院，北京 100083；3.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 國際教育學(xué)院，遼寧 大連 116025)

經(jīng)過十余年的砥礪前行，孔子學(xué)院實(shí)現(xiàn)了從無到有、由小到大的跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了中外合作開展語言文化交流的新模式，走出了一條中華文化走向世界的新途徑。國家漢辦黨委書記、孔子學(xué)院總部副總干事馬箭飛提出，孔子學(xué)院的初心是面向全球開展?jié)h語教學(xué)，傳播中華文化，促進(jìn)中外人文交流和民心相通，推動(dòng)多元多彩的人類文明發(fā)展[1]?！犊鬃訉W(xué)院發(fā)展規(guī)劃(2012—2020年)》中明確指出，孔子學(xué)院以加快漢語走向世界為使命[2]。新時(shí)代，孔子學(xué)院迎來“繼往開來、承上啟下”的發(fā)展新站位，只有在堅(jiān)守建院“初心”的基礎(chǔ)上不斷開拓創(chuàng)新，在動(dòng)態(tài)發(fā)展中不斷審視和踐行自身使命，才能更好地適應(yīng)快速變化和深入發(fā)展的語言和文化學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建起中國語言文化傳播網(wǎng)絡(luò)，加快推動(dòng)中國語言和文化走向世界。

2019年12月，國際中文教育大會(huì)以“新時(shí)代國際中文教育的創(chuàng)新與發(fā)展”為主題，體現(xiàn)出未來孔子學(xué)院建設(shè)堅(jiān)持守正與創(chuàng)新并重的核心理念?？鬃訉W(xué)院建設(shè)的守正即堅(jiān)守孔子學(xué)院的建院初心與使命；創(chuàng)新即適應(yīng)新時(shí)代國際中文教育的多層次、多樣化需求，全面深化改革，實(shí)現(xiàn)安全、智慧、融合發(fā)展。守正是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新是守正的延展，兩者互補(bǔ)互制又各有側(cè)重，必然成為孔子學(xué)院高質(zhì)量建設(shè)和發(fā)展的新命題。

一、孔子學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐成效

21世紀(jì)以來，孔子學(xué)院經(jīng)歷了從無到有的開荒期和從有到強(qiáng)的開拓期，促進(jìn)全球語言資源的流動(dòng)與互通，帶動(dòng)多元文化的交流與融合，深刻影響著教育領(lǐng)域國際合作格局的演變，為助力中文走向世界交出了一份亮眼的成績單，成為“中國故事”的精彩篇章。

(一)辦學(xué)規(guī)模高速發(fā)展

經(jīng)過17年的發(fā)展與完善，孔子學(xué)院/課堂網(wǎng)絡(luò)遍及五大洲，廣泛輻射“一帶一路”沿線地區(qū)，初步完成了全球布局。首先，全球孔子學(xué)院布局日趨合理。截至2019年12月，全球已有162個(gè)國家(地區(qū))設(shè)立了550所孔子學(xué)院和1 172個(gè)孔子課堂[3]。2019年共新設(shè)27所孔子學(xué)院和66個(gè)孔子課堂，在海地、中非、乍得、朝鮮、多米尼克、東帝汶、馬爾代夫、沙特阿拉伯等8個(gè)國家首次設(shè)立孔子學(xué)院/課堂[3]。其次，隨著“一帶一路”建設(shè)的縱深推進(jìn)，沿線國家孔子學(xué)院布局朝著“科學(xué)化、精準(zhǔn)化”發(fā)展。目前已在沿線56個(gè)國家開設(shè)167所孔子學(xué)院和172個(gè)孔子課堂[4]。2019年新建孔子學(xué)院/課堂中，“一帶一路”沿線建立了白俄羅斯國立體育大學(xué)孔子學(xué)院、印度尼西亞烏達(dá)雅納大學(xué)孔子學(xué)院、菲律賓達(dá)沃雅典耀大學(xué)孔子學(xué)院、格魯吉亞第比利斯開放教育大學(xué)孔子學(xué)院、沙特阿拉伯吉達(dá)大學(xué)孔子學(xué)院、馬爾代夫維拉學(xué)院漢語中心、東帝汶商學(xué)院孔子課堂等7所孔子學(xué)院/課堂。2020年，中國國際中文教育基金會(huì)與教育部中外語言交流合作中心的相繼成立標(biāo)志著孔子學(xué)院邁入發(fā)展新階段?？鬃訉W(xué)院建設(shè)應(yīng)更加規(guī)范、開放和可持續(xù)，在加強(qiáng)科學(xué)調(diào)研和合理規(guī)劃的基礎(chǔ)上著力補(bǔ)足前期沿線布局盲點(diǎn)，積極發(fā)揮平臺(tái)作用，為語言在多邊人文交流合作和“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮基礎(chǔ)和先導(dǎo)作用提供有力支撐。

(二)辦學(xué)質(zhì)量顯著提升

2008年，孔子學(xué)院總部/國家漢辦提出了“三教”問題，指出質(zhì)量是孔子學(xué)院的生命線，教師、教材和教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的三個(gè)環(huán)節(jié)[5]。此后，孔子學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)工作陸續(xù)圍繞“三教”問題展開并取得了豐碩的發(fā)展成果。

首先，在教師隊(duì)伍建設(shè)方面。截至2018年底，孔子學(xué)院已累計(jì)派出10.5萬名院長、教師和志愿者，培養(yǎng)培訓(xùn)各國本土漢語教師46萬人次[6]。其次，在教材研發(fā)推廣方面。2018年共有114個(gè)國家的457所孔子學(xué)院/課堂開發(fā)了適應(yīng)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)大綱和考試標(biāo)準(zhǔn)的本土教材3 119種，全球孔子學(xué)院出版學(xué)術(shù)著作、譯作640多冊(cè)，累計(jì)向170個(gè)國家贈(zèng)售教材圖書3 000多萬冊(cè)[6]。最后，在教學(xué)方法創(chuàng)新方面。各地孔子學(xué)院通過組織系列講座、研討會(huì)等方式，積極推動(dòng)教學(xué)方法的當(dāng)?shù)鼗l(fā)展。與此同時(shí)，孔子學(xué)院加強(qiáng)數(shù)字化建設(shè)，通過網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院平臺(tái)，提供“個(gè)性化、一站式”的語言和文化教學(xué)服務(wù)。自2017年起，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院將為全球孔子學(xué)院提供慕課、微課、教學(xué)資源庫等資源支持，以提供集“教、學(xué)、培、考、認(rèn)證”為一體的“一站式”服務(wù)作為建設(shè)目標(biāo)，開發(fā)和匯聚慕課116門4 400余節(jié)、微課11個(gè)欄目800余節(jié)，初步形成了中文學(xué)習(xí)課程、中國文化與當(dāng)代國情課程、教師發(fā)展課程三大類課程體系[7]。截至2018年12月底，網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院總學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)1 023萬，其中注冊(cè)用戶82.3萬人，2018年總訪問量235萬人次[8]。2020年，新冠肺炎疫情深刻影響國際中文教育業(yè)態(tài)，線下教學(xué)大規(guī)模向線上遷移。中外語言交流合作中心推出的“漢語橋”在線體驗(yàn)平臺(tái)統(tǒng)籌國內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，聯(lián)合100余所中方院校開設(shè)在線團(tuán)組200余個(gè)，借力科技發(fā)展，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)中文教育資源惠及更多中文學(xué)習(xí)者，為支持海內(nèi)外中文教學(xué)的持續(xù)開展提供新平臺(tái)和新思路。

(三)品牌項(xiàng)目成績卓越

孔子學(xué)院不僅是海外開展中文教學(xué)的主要機(jī)構(gòu)，也逐漸成為培養(yǎng)了解、親近中國的中文骨干人才和青年領(lǐng)袖的重要基地。近年來，各國各地涌現(xiàn)出的年輕漢學(xué)家和青年中文領(lǐng)軍人才基本都擁有孔子學(xué)院的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，孔子學(xué)院/課堂精心打造的多種類特色品牌項(xiàng)目深度融入并深刻影響著所在地的中文教學(xué)與文化傳播發(fā)展。

首先，“漢語橋”項(xiàng)目成績斐然。“漢語橋”品牌自2002年創(chuàng)立，18年來舉辦了近萬場豐富多彩、精彩紛呈、深入人心的文化交流項(xiàng)目，參與者達(dá)140多萬人，成為中國與各國民心相通的“文化之橋、友誼之橋、心靈之橋”[9]。其次，“三巡”項(xiàng)目廣受關(guān)注。自2009年起，孔子學(xué)院總部組織的文藝巡演、專家巡講、文化巡展活動(dòng)，受到合作機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)孛癖姷臒崃覛g迎，吸引200余萬人參與[10]，積極參與當(dāng)?shù)匚膶W(xué)、電影、圖書等各類展會(huì)與活動(dòng)，打造“中國文學(xué)大師行”“中國當(dāng)代電影展映”“中國兒童繪本展”等多類優(yōu)秀文化品牌項(xiàng)目，不斷拓展孔子學(xué)院與國內(nèi)外主流文化機(jī)構(gòu)的合作領(lǐng)域，全景展示中華傳統(tǒng)獨(dú)特魅力與當(dāng)代中國社會(huì)的真實(shí)面貌。第三，“孔子新漢學(xué)”項(xiàng)目備受矚目。2013年啟動(dòng)的重點(diǎn)品牌項(xiàng)目“孔子新漢學(xué)計(jì)劃”已累計(jì)招收70余國的700多名優(yōu)秀青年來華攻讀博士學(xué)位或訪學(xué)研修，900余名來自社會(huì)各界的青年領(lǐng)袖和業(yè)界精英訪問中國[11]。最后，“孔子學(xué)院日”項(xiàng)目效果卓著。自2014年起設(shè)立“孔子學(xué)院日”以來，各孔子學(xué)院通過種類豐富、形式多樣的展演和文化體驗(yàn)活動(dòng)，向海外民眾充分展示孔子學(xué)院風(fēng)采，不斷拉近其與中國語言和文化的距離。

(四)助力中文納入各國國民教育體系

中文納入國民教育體系指海外各國通過頒布法令、教學(xué)課程大綱等形式，以大中小學(xué)開課、高中會(huì)考、中文專業(yè)學(xué)歷教育、公務(wù)員考試等方式，在國民教育體系的各個(gè)學(xué)段進(jìn)行中文教育[12]。推進(jìn)中文納入海外各國國民教育體系是政府重視、媒體聚焦和學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)課題，是漢語走向世界的重要標(biāo)志之一[13]，更是國際中文教育“內(nèi)涵式、當(dāng)?shù)鼗?、融入型”發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。越來越多的國家和地區(qū)開始將中文列入當(dāng)?shù)亟虒W(xué)大綱，推進(jìn)中文教學(xué)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的拓展，大大提高了漢語在對(duì)象國教育體系中的地位，標(biāo)志著漢語國際傳播開始向縱深發(fā)展[14]。2016年以來，南非、毛里求斯、坦桑尼亞、喀麥隆、贊比亞等非洲國家紛紛將漢語納入國民教育體系。教育部數(shù)據(jù)顯示，截至目前，共有70多個(gè)國家和地區(qū)，將中文教學(xué)納入國民教育體系[15]?？傮w上看，中文納入海外各國國民教育體系前景廣闊，發(fā)展勢(shì)頭長期向好。

孔子學(xué)院/課堂作為推動(dòng)中國語言文化走向世界的重要平臺(tái)，在中文納入海外各國國民教育體系進(jìn)程中發(fā)揮著積極的助推作用，在孔子學(xué)院/課堂數(shù)量較多、發(fā)展較好的國家和地區(qū)，中文納入事業(yè)的發(fā)展也更加成熟和深入。各國各地的孔子學(xué)院通過與合作機(jī)構(gòu)的積極配合，協(xié)助各地研發(fā)適應(yīng)當(dāng)?shù)卣Z言教學(xué)政策和中文教育愿景的中文教學(xué)大綱，助推中文教學(xué)、水平考試和等級(jí)評(píng)估“科學(xué)化、系統(tǒng)化、統(tǒng)一化”發(fā)展，有效助力中文教學(xué)進(jìn)入所在地各階段教育體系，為中文分層納入海外各國國民教育體系開拓發(fā)展空間，為最終實(shí)現(xiàn)“全階段、全方位、全覆蓋”納入夯實(shí)社會(huì)和民意基礎(chǔ)。

現(xiàn)階段，孔子學(xué)院初步實(shí)現(xiàn)了全球布局，各項(xiàng)規(guī)章制度逐漸建立健全，辦學(xué)目標(biāo)和組織形象愈發(fā)清晰，運(yùn)營機(jī)制日益成熟，轉(zhuǎn)隸工作平穩(wěn)進(jìn)行，已成為覆蓋面最廣、包容性最強(qiáng)、影響力最大的全球教育共同體之一。站在發(fā)展新起點(diǎn)，面對(duì)更為復(fù)雜的國際局勢(shì)、愈發(fā)多元的目標(biāo)受眾和深層細(xì)化的服務(wù)需求，孔子學(xué)院更應(yīng)在守正中尋突破，在創(chuàng)新中求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“守正出新”“穩(wěn)中求進(jìn)”的常態(tài)化建設(shè)。

二、孔子學(xué)院建設(shè)的守正

隨著海外中文學(xué)習(xí)熱度的持續(xù)走高，各國對(duì)孔子學(xué)院的關(guān)注度也不斷提升，孔子學(xué)院的發(fā)展環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜多變?？鬃訉W(xué)院在變化中求發(fā)展，首先要堅(jiān)守和踐行自身的核心使命。守正是創(chuàng)新的前提與基礎(chǔ)，只有筑牢基礎(chǔ)功能的根基，才有足夠的養(yǎng)分保證孔子學(xué)院建設(shè)開枝散葉、健康發(fā)展。

(一)守中文教育之正

語言教育是孔子學(xué)院建設(shè)的邏輯起點(diǎn)[16]。2019年孔子學(xué)院建設(shè)迎來發(fā)展新站位，國際中文教育大會(huì)以“新時(shí)代國際中文教育的創(chuàng)新與發(fā)展”為主題是對(duì)孔子學(xué)院常態(tài)化建設(shè)的積極響應(yīng)。一方面，強(qiáng)調(diào)“中文教育”體現(xiàn)出孔子學(xué)院的建設(shè)理念在經(jīng)過探索與調(diào)適后重新回歸語言教育主業(yè)的初心。在孔子學(xué)院功能不斷延展、服務(wù)領(lǐng)域持續(xù)拓寬之時(shí)重申“中文教育”，體現(xiàn)出下一階段孔子學(xué)院建設(shè)“聚焦重點(diǎn)、回歸初心”的核心價(jià)值觀。另一方面，由“漢語”到“中文”的演變也映射出在共建人類命運(yùn)共同體理念的指引下，孔子學(xué)院語言教學(xué)的視野更加開闊、內(nèi)涵更加豐富。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》解釋，“漢語”指漢族的語言，是我國的主要語言?，F(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語是普通話?！爸形摹敝钢袊恼Z言文字，特指漢族的語言文字；也指中國語言文學(xué)，特指漢語言文學(xué)?？梢?，由“漢語”向“中文”的轉(zhuǎn)變，使語言教學(xué)超越國家和民族的局限，凸顯全球視野與世界責(zé)任，同時(shí)也更加突出和強(qiáng)調(diào)語言與文字教育的同步發(fā)展。漢字是承載中華文化的重要工具，理應(yīng)成為語言教育的重要組成部分?？鬃訉W(xué)院助推中文教育深植于各國各地的教育體系，切實(shí)提高和保證中文教育質(zhì)量，構(gòu)建和豐富當(dāng)?shù)氐闹形恼Z言生活，全力推動(dòng)中文成為世界語言。

(二)守文化傳播之正

讓世界了解中國是孔子學(xué)院的核心使命。在高度重視教學(xué)工作的同時(shí)，孔子學(xué)院對(duì)文化交流和傳播的促進(jìn)作用也開始受到關(guān)注。2008年，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在對(duì)孔子學(xué)院提出的四點(diǎn)建議中強(qiáng)調(diào)，孔子學(xué)院應(yīng)促進(jìn)世界多元文化發(fā)展，努力做優(yōu)秀中華文化的傳播者[17]。自此，文化傳播功能更加深度嵌入孔子學(xué)院的核心功能，為孔子學(xué)院建設(shè)提出新思路、創(chuàng)造新可能，使孔子學(xué)院逐漸成為人文交流的有效載體和增進(jìn)中外人民友誼的重要平臺(tái)。在語言教學(xué)與文化傳播雙向發(fā)展、同步提升的發(fā)展框架下，孔子學(xué)院的發(fā)展理念不斷演進(jìn)，在做實(shí)做強(qiáng)語言教學(xué)工作的同時(shí)充分發(fā)揮平臺(tái)作用，促進(jìn)中外人文交流，做中外文化互鑒互學(xué)的重要推動(dòng)力量。

(三)守服務(wù)全局之正

孔子學(xué)院從事的是民族的事業(yè)、國家的事業(yè)，是教育國際化的先行者和實(shí)踐者，是中國參與全球文化治理和世界教育共同體構(gòu)建的開拓者和建設(shè)者[18]。因此，主動(dòng)響應(yīng)和服務(wù)國家“十四五”發(fā)展全局理應(yīng)成為孔子學(xué)院建設(shè)的題中之義。首先，有效對(duì)接中國文化“走出去”戰(zhàn)略。孔子學(xué)院是世界認(rèn)識(shí)和了解中國的重要窗口，也是滿足各國各地民眾“中國需求”的優(yōu)質(zhì)渠道?？鬃訉W(xué)院以需求為導(dǎo)向，充分發(fā)揮橋梁作用，全力助推中國語言和文化由“走出去”向“走進(jìn)去”進(jìn)階發(fā)展。其次，是主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”倡議?！耙粠б宦贰背h為世界提供新的合作模式，也為中國語言文化傳播帶來新機(jī)遇?？鬃訉W(xué)院積極為沿線國家培養(yǎng)“中文+”人才，成為實(shí)現(xiàn)“五通”的重要推動(dòng)力量。第三，積極響應(yīng)人類命運(yùn)共同體理念?？鬃訉W(xué)院的核心內(nèi)涵與人類命運(yùn)共同體思想高度契合，人類命運(yùn)共同體理念為孔子學(xué)院建設(shè)提供理論依據(jù)和內(nèi)生動(dòng)力，孔子學(xué)院的基本內(nèi)涵要求其成為人類命運(yùn)共同體理念的踐行者和推動(dòng)者?？鬃訉W(xué)院通過構(gòu)建國際教育合作共同體，打造綜合交流平臺(tái)，攜手世界各國共同激發(fā)語言活力，促進(jìn)人才流動(dòng)，推動(dòng)資源整合，共享學(xué)術(shù)成果。第四，助力中文國際地位提升?！笆濉币?guī)劃目標(biāo)任務(wù)勝利完成，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國力和人民生活水平躍上新的臺(tái)階，也使中文國際地位與我國綜合國力不匹配的問題更加突出，因此，“十四五”時(shí)期，亟須提升中文的國際地位和中文國際傳播能力。作為海外中文教育的重要場所和連接海外華僑、中資企業(yè)與當(dāng)?shù)厣鐖F(tuán)的關(guān)鍵鏈條，孔子學(xué)院攜手多元主體，匯聚各方智慧，拓展中文在海外的使用場域，為中文走向世界探索新路徑，構(gòu)建新平臺(tái)。

(四)守安全發(fā)展之正

孔子學(xué)院在全球目光關(guān)注下成長，在廣受好評(píng)和贊譽(yù)的同時(shí)，也夾雜著誤讀與偏見，“安全、平穩(wěn)、可持續(xù)”理應(yīng)成為孔子學(xué)院常態(tài)化發(fā)展的“關(guān)鍵詞”。首先，遵守當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)是基本準(zhǔn)則?！犊鬃訉W(xué)院章程》明確規(guī)定，“孔子學(xué)院應(yīng)當(dāng)遵守注冊(cè)地法律法規(guī)，尊重當(dāng)?shù)匚幕逃齻鹘y(tǒng)與社會(huì)習(xí)俗，并且不得與中國有關(guān)法律相抵觸”。其次，加強(qiáng)制度建設(shè)是必然要求。2008年是孔子學(xué)院建設(shè)的“制度年”，制定和修訂了《孔子學(xué)院基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《孔子學(xué)院總部資金管理辦法》等系列規(guī)章制度，孔子學(xué)院通過建章立制邁上“有重點(diǎn)、分步驟”的科學(xué)發(fā)展軌道。第三，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展是必由之路?？鬃訉W(xué)院以高質(zhì)量服務(wù)供給增強(qiáng)受眾的語言文化獲得感和幸福感，促進(jìn)多樣語言和多元文化的交流融合，提高中國語言和文化的認(rèn)同感，保證自身建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

三、孔子學(xué)院建設(shè)的創(chuàng)新

新時(shí)代，孔子學(xué)院建設(shè)進(jìn)入承前啟后的發(fā)展關(guān)鍵期，在推進(jìn)當(dāng)?shù)鼗l(fā)展和自身可持續(xù)發(fā)展過程中遭遇“布局尚存盲點(diǎn)”“當(dāng)?shù)鼗M(jìn)展緩慢”“傳播途徑單一”“個(gè)別國家關(guān)?？自骸钡劝l(fā)展新問題。強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、提升品牌魅力、加速科技賦能[19]需要孔子學(xué)院在建設(shè)理念、發(fā)展模式、布局規(guī)劃和組織形象等各個(gè)方面積極探索創(chuàng)新。創(chuàng)新是守正的動(dòng)力與源泉，唯有不斷萌發(fā)衍生功能的新枝芽，才能使孔子學(xué)院建設(shè)枝繁葉茂，煥發(fā)盎然生機(jī)。

(一)發(fā)展理念的創(chuàng)新

孔子學(xué)院建設(shè)十余年來，先后經(jīng)歷了追求規(guī)模效應(yīng)的初創(chuàng)階段、根植當(dāng)?shù)刂形男枨蟮谋就粱l(fā)展階段和強(qiáng)調(diào)特色品牌質(zhì)量的融合發(fā)展階段，并逐漸邁入高質(zhì)量發(fā)展新階段。在不同的發(fā)展階段，孔子學(xué)院的發(fā)展理念也在不斷調(diào)適和完善。從“促進(jìn)孔子學(xué)院又好又快發(fā)展”到“適應(yīng)需求、融合發(fā)展”再到“新時(shí)代國際中文教育的創(chuàng)新與發(fā)展”，孔子學(xué)院的建設(shè)理念呈現(xiàn)出明顯的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，在總結(jié)、反思、探索和創(chuàng)新中不斷補(bǔ)短板、挖潛力、增優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)孔子學(xué)院實(shí)現(xiàn)新的跨越，助力構(gòu)建更加開放、包容、規(guī)范的現(xiàn)代國際中文教育體系，為打造中外友好交流優(yōu)質(zhì)平臺(tái)貢獻(xiàn)新的力量。

(二)辦學(xué)模式的創(chuàng)新

孔子學(xué)院突破“千院一面”的辦學(xué)思路，融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、貼近當(dāng)?shù)孛癖?，努力?shí)現(xiàn)“特色化、智慧化”轉(zhuǎn)型發(fā)展。一方面，多樣語言和多元文化使不同國家民眾的思維方式各異，對(duì)中國語言與文化學(xué)習(xí)需求也有所不同，孔子學(xué)院在當(dāng)?shù)鼗?、融入型發(fā)展的過程中堅(jiān)持因地制宜、靈活辦學(xué)，陸續(xù)打造出符合當(dāng)?shù)卣Z言和文化學(xué)習(xí)需求的特色化孔子學(xué)院。另一方面，隨著大數(shù)據(jù)、全媒體時(shí)代的到來，后疫情時(shí)代孔子學(xué)院更加重視數(shù)字化建設(shè)，大力打造智慧型孔子學(xué)院，通過利用大數(shù)據(jù)整合和挖掘，適應(yīng)不同地區(qū)的語言和文化傳播生態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)智慧管理、精準(zhǔn)教學(xué)。

(三)服務(wù)機(jī)制的創(chuàng)新

孔子學(xué)院采用中外高校合作辦學(xué)的形式，是國際教育合作共同體建設(shè)的有益嘗試。隨著中國語言文化的經(jīng)濟(jì)潛力不斷被發(fā)掘，多元主體積極參與到合作共建中，成為孔子學(xué)院建設(shè)的新動(dòng)力?？鬃訉W(xué)院拓展服務(wù)視野，拓寬服務(wù)范圍，優(yōu)化服務(wù)機(jī)制，創(chuàng)新服務(wù)模式，由過去“廣而全”式幫扶轉(zhuǎn)向“專而精”式支持。一方面，海外中資企業(yè)和與中國合作密切的外國企業(yè)的加入，使企業(yè)逐漸成為合作辦學(xué)的又一主體?？鬃訉W(xué)院有效“鏈接”高校與企業(yè)，多方聯(lián)手定向培養(yǎng)符合需求的“語言+專業(yè)”人才，合力打造產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)模式，為海外應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)中國方案。另一方面，海外華人社團(tuán)成為孔子學(xué)院合作辦學(xué)的新生力量。各國各地華人華僑廣泛建立的華人學(xué)校積極與當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院合作，攜手營造中華文化體驗(yàn)氛圍，推進(jìn)中文教育“標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、專業(yè)化”發(fā)展。

(四)平臺(tái)功能的創(chuàng)新

新時(shí)代的孔子學(xué)院建設(shè)以多元合作主體的多樣需求為導(dǎo)向，不斷拓展平臺(tái)功能，努力突破“語言教學(xué)和文化傳播機(jī)構(gòu)”身份的限制，在核心功能的基礎(chǔ)上不斷衍生新功能，逐漸成為“一核多元型”綜合平臺(tái)。首先，孔子學(xué)院在不斷鞏固和完善基礎(chǔ)功能建設(shè)的基礎(chǔ)上，努力衍生子功能。一是在教育功能方面，孔子學(xué)院在語言教學(xué)的基礎(chǔ)上拓展職業(yè)教育功能，為用人單位精準(zhǔn)培養(yǎng)和輸送人才。為更好地滿足各國培養(yǎng)復(fù)合型語言和技術(shù)人才的需求，孔子學(xué)院結(jié)合自身特點(diǎn)和所在地中文人才需要，在堅(jiān)持語言主業(yè)基礎(chǔ)上，推出一系列“中文+職業(yè)教育”特色項(xiàng)目。目前，泰國、馬來西亞、坦桑尼亞、埃塞俄比亞等40多個(gè)國家的100多所孔子學(xué)院開設(shè)了“中文+職業(yè)教育”課程，涉及高鐵、經(jīng)貿(mào)、旅游、法律、海關(guān)、航空等數(shù)十個(gè)領(lǐng)域[20]，受到當(dāng)?shù)卣兔癖姷臒崃覛g迎和廣泛好評(píng)，精準(zhǔn)契合各地中文人才培養(yǎng)需求，因地制宜、因材施教，為各國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了中國智慧。二是在文化功能方面?？鬃訉W(xué)院秉承傳統(tǒng)文化與當(dāng)代文化并進(jìn)的傳播理念，通過舉辦種類豐富的展演體驗(yàn)活動(dòng)、主題講座和合作論壇，推動(dòng)多產(chǎn)業(yè)、多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)雙邊多邊合作和深度融合，攜手當(dāng)?shù)刂麧h學(xué)家和藝術(shù)家，力求以當(dāng)?shù)孛癖娤猜剺芬姷男问秸宫F(xiàn)真實(shí)、立體、全面的“全景中國”。其次，孔子學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，不斷提高服務(wù)能力，拓展服務(wù)領(lǐng)域。一是外交功能?？鬃訉W(xué)院積極主動(dòng)配合國家發(fā)展規(guī)劃，成為我國公共外交的重要組成部分，不斷探索創(chuàng)新海外中國語言和文化傳播模式，推動(dòng)中文使用和中國文化體驗(yàn)走進(jìn)海外民眾的日常生活，成為我國海外形象的重要“代言人”。二是經(jīng)濟(jì)功能?？鬃訉W(xué)院作為非營利性機(jī)構(gòu)，通過定點(diǎn)建院、應(yīng)需幫扶，積極參與和協(xié)助改善所在地的就業(yè)環(huán)境，增加社會(huì)機(jī)會(huì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長開辟新空間。“一帶一路”建設(shè)在沿線國家的穩(wěn)步發(fā)展催生了諸多新產(chǎn)業(yè)、新工種和新崗位，沿線國家社會(huì)和市場對(duì)中文人才的渴求極大地帶動(dòng)了中文教育的發(fā)展，中文在沿線各國外語教育中的地位不斷提高，在廣泛建立孔子學(xué)院/課堂協(xié)助各地提升中文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，孔子學(xué)院/課堂以合作機(jī)構(gòu)為依托，開設(shè)了種類多樣的職業(yè)類中文課程，共同解決沿線國家面臨的職業(yè)中文人才匱乏的現(xiàn)實(shí)問題。

守正不渝，創(chuàng)新不止。“十四五”時(shí)期國際中文教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開孔子學(xué)院的積極助力。新時(shí)代賦予孔子學(xué)院新的使命，孔子學(xué)院建設(shè)需要不斷改革與創(chuàng)新，然而創(chuàng)新應(yīng)有所遵循，不能憑空想象，因此，應(yīng)立足新方位、找準(zhǔn)新坐標(biāo)，堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合的核心理念。進(jìn)入全面推進(jìn)高質(zhì)量、常態(tài)化發(fā)展的關(guān)鍵期，孔子學(xué)院建設(shè)要堅(jiān)守基本價(jià)值內(nèi)涵，精準(zhǔn)把控建設(shè)的核心要義，摒棄貪大圖快的建設(shè)價(jià)值觀，堅(jiān)持“不忘初心、牢記使命”的價(jià)值旨?xì)w，堅(jiān)定“不忘本來、吸收外來、面向未來”的發(fā)展方向，構(gòu)建“一核多元型”綜合交流平臺(tái)，確保孔子學(xué)院建設(shè)走穩(wěn)、走順、走遠(yuǎn)，為促進(jìn)文明互鑒、共享人類智慧、助力中文走向世界貢獻(xiàn)新的力量。