付紫珍

摘? 要：幼兒階段是一個人成長的關(guān)鍵階段，這一時期的學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成會今后個人發(fā)展都會產(chǎn)生深遠影響，幼兒教育也是教育界重點關(guān)注的話題。本文以愛護、激發(fā)學生好奇心和想象力之我見為探討重點，對幼兒好奇心、想象力的培養(yǎng)策略進行全面的探討，以期為幼兒教育工作提供一些可供參考的建議。

關(guān)鍵詞：幼兒;好奇心;想象力

一、幼兒好奇心、想象力的表現(xiàn)特點

（一）幼兒好奇心強

幼兒有著強烈的好奇心，幼兒的好奇心體現(xiàn)在諸多方面，他們對鮮明、直觀、具體的事物都會產(chǎn)生較大的興趣，進而不斷對外界事物進行探索，好奇心是兒童成長和發(fā)展的關(guān)鍵因素，是幼兒創(chuàng)新動機的重要來源，這一點在認知心理學理論也得以證實，幼兒在自身認知和外界存在不一致時，會產(chǎn)生驚訝和疑惑，并由此產(chǎn)生對新事物的探索欲望和動力。

（二）幼兒想象力豐富

從幼兒大腦成長的過程來看，2歲幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)就逐漸成熟，幼兒開始在大腦中存儲相關(guān)信息，并且在這一階段想象力也逐漸產(chǎn)生，幼兒的想象力會通過動作和語言體現(xiàn)出來，表現(xiàn)在他們的模仿能力方面，模仿生活中的一些聲音、活動等，另外這一階段幼兒的想象力也體現(xiàn)在其他方面，如繪畫方面，音樂方面，他們活躍的想象力也會體現(xiàn)在這些藝術(shù)活動之中。

二、幼兒好奇心、想象力的培養(yǎng)策略

（一）注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒教育活動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)是十分重要的，環(huán)境會對幼兒造成較大的影響，幼兒好奇心、想象力的培養(yǎng)過程中環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)在兩個方面，第一是加強精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要為幼兒營造自由、民主與和諧的學習和成長環(huán)境，這里要重視心理環(huán)境和文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，心理環(huán)境方面幼兒教師的言行都會影響到幼兒，因此作為幼兒教師要注重自己的言行和態(tài)度，避免給幼兒造成太大心理壓力和負面情緒。另外在文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中主要體現(xiàn)在幼兒園文化環(huán)境與班級文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，根據(jù)不同年齡階段的幼兒進行針對性的文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。第二是重視物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)，班級布置方面要結(jié)合學生的好奇心和想象力，可以展示一些幼兒想象力的作品和成果，同時班級布置方面要富有想象力和童話色彩，營造想象力的氛圍，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力。

（二）調(diào)動幼兒內(nèi)在資源

幼兒是好奇心想象力的創(chuàng)造者，培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力還要從幼兒自身入手，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和表達能力，結(jié)合具體的教學活動如美術(shù)活動、音樂活動、游戲活動、科學活動等多方面入手，培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力。不同的活動能夠在不同方面培養(yǎng)幼兒的好奇心和想象力，這就對幼兒教師提出了更高的要求，作為幼兒教師需要具有創(chuàng)新精神，能夠理解幼兒的內(nèi)心世界，保護幼兒的好奇心和想象力，在教學活動中充分尊重幼兒，讓幼兒自己去想象和探索，保護幼兒的獨立自主性。

（三）以美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力

美術(shù)活動對培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力有重要的作用，美術(shù)能夠自由的表達情況，再加上其形象思維的形式，幼兒能夠在繪畫過程中更加自由的表達自己的情況，同時也激發(fā)幼兒的想象力。美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力主要從兩點入手，第一是加強教學活動中的直接培養(yǎng)，在美術(shù)教學活動中選擇一些幼兒熟悉的題材進行美術(shù)教學活動，培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想能力和想象力，通過半開放思維的主題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力。同時增加名畫欣賞環(huán)節(jié)，通過名畫欣賞也能夠給有效的培養(yǎng)幼兒的想象力。第二要重視教學活動外的間接培養(yǎng)，通過多樣的課外美術(shù)活動，讓幼兒感受建筑物、博物館、山川河流，進而激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

（四）以語言、音樂、游戲等活動培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力

幼兒階段語言方面的運營可以故事教學展開，通過民間故事和繪本故事營造故事情境，激發(fā)幼兒的想象力，同時音樂和舞蹈也是有效的培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力的手段，音樂欣賞、音樂游戲等形式培養(yǎng)幼兒的表達能力和想象能力，同時舞蹈動作也有豐富的想象空間。此外游戲活動對培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力也有著關(guān)鍵性的作用，作為幼師要善于把握和傾聽幼兒在游戲活動中的對話，提高幼兒的游戲參與積極性，多鼓勵幼兒，自主制作游戲道具等，激發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒想象力。

三、結(jié)束語

幼兒好奇心與想象力是幼兒思維能力的重要體現(xiàn)，保持好奇心和想象力對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力也有關(guān)鍵性的影響，愛護、激發(fā)學生好奇心、想象力是一個幼教從業(yè)者的重要職責和義務(wù)，培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力需要結(jié)合相應(yīng)的理論，在實踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。通過注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)、調(diào)動幼兒內(nèi)在資源、以美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力、以語言、音樂、游戲等活動培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力等具體措施，培養(yǎng)幼兒好奇心和想象力，進而促進幼兒的全面發(fā)展。

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