国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談我校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)科研培訓(xùn)課中的抗挫折思政教學(xué)實(shí)踐

2021-12-01 04:13張建楊斌關(guān)曉穎向湘傅洪波謝國(guó)喜章喜明范俊杰
關(guān)鍵詞:本科生挫折培訓(xùn)

張建,楊斌,關(guān)曉穎,向湘,傅洪波,謝國(guó)喜,章喜明,范俊杰

(1.廣州醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系,廣東 廣州511436;2.廣州大學(xué)黨委組織部,廣東 廣州510006)

1 引言

2018 年,習(xí)近平同志給在北京召開的世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會(huì)的賀信中指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”。大學(xué)生是未來(lái)的科學(xué)家和工程師,如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是高等教育必須要解決的問(wèn)題,行之有效的方法之一是給本科生開設(shè)一門培訓(xùn)課程。我國(guó)科學(xué)史上不乏科研培訓(xùn)的先例,著名案例之一是“航天之父”錢學(xué)森先生與火箭小組的故事[1]。錢學(xué)森先生在主持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)力學(xué)系的時(shí)間里,十分重視同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的理論和技能。理論知識(shí)方面他聘請(qǐng)物理學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈先生、數(shù)學(xué)家吳文俊先生、流體力學(xué)專家卞蔭貴先生等為本科生授課。在百忙之中,他親自指導(dǎo)了由本科生組成的火箭研究小組,以提高他們的創(chuàng)新能力。錢學(xué)森先生適時(shí)地參小組的研究工作,幫助他們從理論到實(shí)踐,克服困難,親手研制小型火箭。錢學(xué)森先生親自授課的1958 級(jí)和1959 級(jí)共約500 名畢業(yè)生中出現(xiàn)了5 位院士。

科學(xué)研究是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程,此間要花費(fèi)大量的智慧和精力,是對(duì)毅力的一種考驗(yàn)。盡管科研工作者大都具備了過(guò)硬素質(zhì),但他們也經(jīng)常在研究過(guò)程中與挫折不期而遇。如何擺脫挫折的泥潭,是科研工作取得成功必需要解決的問(wèn)題。2019 年發(fā)表在Nature Communication 上的一項(xiàng)研究表明“科研路上早期挫折越多的人,后面更可能做出大成果”[2]。著名的Science Daily 網(wǎng)站也有針對(duì)性的發(fā)出了評(píng)論“職業(yè)生涯初期的失敗促進(jìn)了未來(lái)的職業(yè)成功”。可見,在科學(xué)研究中遭遇挫折并非僅是壞事一件,如果能增進(jìn)研究者自身的素養(yǎng)則是利大于弊。

因其必要性,“抗挫折”作為一種思政教育,在科研培訓(xùn)課程的設(shè)置中應(yīng)當(dāng)給予專門的設(shè)計(jì)和安排。有別于傳統(tǒng)的的課堂理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué),科研培訓(xùn)課程是一種更加高級(jí)的教學(xué)形式。已經(jīng)證明其對(duì)本科生未來(lái)的科研工作是極為有利的,但其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,目前仍然處在不斷改革的過(guò)程中。對(duì)科研培訓(xùn)課程的探索、研究和總結(jié)工作,將在科研培訓(xùn)課程的發(fā)展和成熟的過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。

2 科研培訓(xùn)課程簡(jiǎn)介

科研培訓(xùn)是一種技能培訓(xùn),其培訓(xùn)對(duì)象涵蓋高中生、大學(xué)生、以及教師[3]。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,從上世紀(jì)60 是年代就已經(jīng)開展科研培訓(xùn)課程,目前已是一種廣泛采用的教學(xué)形式,其中有代表性的是麻省理工學(xué)院本科生科研機(jī)會(huì)計(jì)劃”(undergraduate research opportunities program),牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)采用的導(dǎo)師制[4]。科研培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)是,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)對(duì)象動(dòng)手能力、思維方式、以及團(tuán)隊(duì)合作精神的共同提升[5]。教學(xué)形式可以采用課外項(xiàng)目的形式,也可以采用課堂教學(xué)的形式,還包括科研競(jìng)賽的形式[6]。教學(xué)內(nèi)容多以探索性實(shí)踐為主,多是在基礎(chǔ)課程知識(shí)之上的小課題,被培訓(xùn)對(duì)象需要開展一系列完整的科研過(guò)程,包括調(diào)查研究、方案制定、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)總結(jié)[7]。培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)度可根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象和教學(xué)形式靈活調(diào)整。

大學(xué)科研培訓(xùn)課程在我國(guó)起步相對(duì)較晚,但是過(guò)去20 年中以清華大學(xué)為代表的中國(guó)高校通過(guò)開展科研培訓(xùn)課程取得了重要的經(jīng)驗(yàn)[8]。目前科研培訓(xùn)課程在國(guó)內(nèi)高校廣泛的開展,有代表性的是中山大學(xué)基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)對(duì)物理學(xué)院本科生進(jìn)行了創(chuàng)新能力培養(yǎng)[9];蘇州大學(xué)開展了國(guó)際化視野下高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的探索[10]??蒲信嘤?xùn)課得益于較好的效果而廣受本科生的好評(píng),本文分享的是醫(yī)學(xué)院校生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課堂教學(xué)形式的科研培訓(xùn)課程。

3 科研培訓(xùn)中融入挫折教育

20 世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家愛因斯坦有一句名言“如果一個(gè)想法在一開始不是荒謬的,那他就是沒(méi)有希望的”,這句話是要告訴人們,科研需要大膽想象。回到科研培訓(xùn)的實(shí)踐,我們首先在理論課中深入的講解科學(xué)史上的著名例子,牛頓發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)定律、愛迪生發(fā)明電燈、和愛因斯坦揭示相對(duì)論原理。讓同學(xué)們了解先賢們是如何擺脫現(xiàn)有知識(shí)的束縛,大膽的提出科學(xué)假設(shè),并通過(guò)科學(xué)的推演和實(shí)驗(yàn),最終發(fā)現(xiàn)新知識(shí)改變?nèi)祟惿鐣?huì)的。進(jìn)而過(guò)渡到正在發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)革命,以阿里巴巴云計(jì)算和谷歌人工智能為例,讓同學(xué)們領(lǐng)悟到當(dāng)今時(shí)代科學(xué)創(chuàng)新仍然是實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的主要途徑。最后回歸到同學(xué)們所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)安排課堂討論,鼓勵(lì)同學(xué)們提出一些創(chuàng)意??梢蕴岢鋈舾删哂幸欢y度的實(shí)驗(yàn)題目,講解其原理及應(yīng)用前景,激勵(lì)同學(xué)們?cè)诮酉聛?lái)的實(shí)驗(yàn)課中進(jìn)行探索實(shí)踐。接下來(lái)我們以“隔空點(diǎn)燈”實(shí)驗(yàn)為例,介紹如何教育同學(xué)們認(rèn)識(shí)和克服科研過(guò)程中的挫折。

隔空點(diǎn)燈的物理原理是交變電磁場(chǎng)可以在真空或者空氣中傳輸能量,熒光物質(zhì)可以將電磁場(chǎng)的能量轉(zhuǎn)化成光能,因此要實(shí)現(xiàn)隔空點(diǎn)燈首先需要搭建交變電磁場(chǎng)發(fā)射裝置,最為著名的電磁場(chǎng)發(fā)射裝置就是特斯拉線圈。特斯拉線圈的焊接過(guò)程是本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,涉及到電路圖的和電路板的配準(zhǔn),電子元器件的選型、安裝和焊接。在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中,小部分的同學(xué)會(huì)一次成功,絕大部分同學(xué)們?cè)诘诙瓮瓿扇鐖D1 所示的絢麗實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們激勵(lì)先完成的同學(xué)不要驕傲,在完成了隔空點(diǎn)燈之后,進(jìn)一步探索更多的知識(shí)。觀察燈泡和線圈之間的距離與燈泡亮度的關(guān)系,燈泡亮度與直流電源輸入電流大小的關(guān)系。對(duì)于第一次焊接失敗的同學(xué),我們會(huì)讓同學(xué)不要盲目的進(jìn)行第二次焊接,要通過(guò)萬(wàn)用表測(cè)量和回顧思考,尋找原因以及解決的策略。在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之前總結(jié)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,在思考中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到克服科挫折,是科研成功的必由之路。

4 大學(xué)生挫折教育的利弊分析

縱觀歷史,挫折教育一直深植在我國(guó)的教育思想中,古代偉大的教育家孟子說(shuō)“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”。橫看世界,東西方發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)民教育中也特別重視。在英國(guó),父母通常堅(jiān)持要在孩子小的時(shí)候就“給他們失敗的機(jī)會(huì)”,學(xué)校教育中也會(huì)給與挫折教育,讓學(xué)生建立失敗是可以接受的思想。最近十幾年“馬太效應(yīng)”、“成功學(xué)”等思想在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生了一定的影響力,出現(xiàn)了個(gè)別大學(xué)考試“放水”讓學(xué)生考高分的現(xiàn)象[11]。這種做法是極其錯(cuò)誤的,大學(xué)保持合理的淘汰率是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我國(guó)的著名學(xué)府如北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海復(fù)旦大學(xué)每年的本科清退率在10%左右。教師決定了教學(xué)質(zhì)量,如何深入淺出的傳授知識(shí),要求我們不斷的思考和改良教學(xué)方法。我們對(duì)最近幾年參加科研培訓(xùn)課的同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,他們大都對(duì)科研是什么,如何尋找科研點(diǎn),如何開展研究有了認(rèn)識(shí),并且對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有了一定的規(guī)劃。最為重要的是,本科生參與科學(xué)研究的意愿顯著增強(qiáng),近三年我校本科生的考研率增長(zhǎng)迅速。

5 總結(jié)

大學(xué)是多數(shù)人在校學(xué)習(xí)的最后一站,開展科研培訓(xùn),并在其中融入“挫折”教育的內(nèi)容,猶如鑄劍中的淬火工藝,最后急速的冷卻過(guò)程,卻是決定劍鋒強(qiáng)度的關(guān)鍵,恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃貙⒂兄诖髮W(xué)生科研思維的形成和人生觀的建立,其利遠(yuǎn)大于弊。

猜你喜歡
本科生挫折培訓(xùn)
能為與應(yīng)為:從本科生成績(jī)單看績(jī)點(diǎn)制的功能
Holism in Education
CIT培訓(xùn)學(xué)院2020線上培訓(xùn)系列報(bào)道(七)
培訓(xùn)通知
會(huì)議·培訓(xùn)
“Without Contraries is No Progression”: Contraries in William Blake’s “The Sick Rose”
An Analysis of the Absence of Maternal Care in The Bluest Eye
從五方面做好引導(dǎo)培訓(xùn)
挫折
本科生論文流于形式