欒亞麗，米 楠

（遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116029）

一、習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的理論來源與實(shí)踐基礎(chǔ)

水有源，木有根。習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述以馬克思主義為支撐，在中國共產(chǎn)黨人理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己工作經(jīng)歷，逐漸形成并完善。

（一）習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的理論來源一種理論的形成一般以前人理論研究為基礎(chǔ)，如果失去這個(gè)支撐，那么任何理論成果都將成為無源之水。馬克思主義關(guān)于青年教育的理論及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于青年教育理論是習(xí)近平青年教育思想的根源。

1.馬克思主義關(guān)于青年教育的理論 馬克思在革命過程中和青年接觸比較多，了解青年的重要性，深諳青年發(fā)展規(guī)律，因此他在創(chuàng)立科學(xué)理論時(shí)十分關(guān)注青年教育問題，馬克思認(rèn)為工人階級是推動人類社會發(fā)展的關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)“工人一代”教育的重要性，青年是工人階級的重要組成部分，青年教育決定工人階級的教育。[1]他提到“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，我們就不會為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲……”。馬克思指出，青年應(yīng)該與他們所生活的社會聯(lián)系起來，融入時(shí)代背景，順應(yīng)時(shí)代潮流，把為人民服務(wù)作為自己選擇職業(yè)時(shí)的重要考量指標(biāo)。[2]恩格斯也高度重視青年教育，他指出，德國青年將促進(jìn)德國發(fā)生光榮革命，青年是實(shí)現(xiàn)變革的重要力量；[3]列寧強(qiáng)調(diào)“真正建立共產(chǎn)主義社會的任務(wù)正是要由青年來負(fù)擔(dān)”。[4]年輕人的文明素質(zhì)在很大程度上反映了這一代人的道德標(biāo)準(zhǔn)和精神觀念。[5]正是由于年輕人在社會變革和實(shí)現(xiàn)社會主義中發(fā)揮著非常重要的作用，恩格斯和列寧也非常重視青年教育。

2.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于青年教育的理論 我黨領(lǐng)導(dǎo)人著重強(qiáng)調(diào)青年教育問題，把青年培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)放在首要位置，因此形成了較為完善的青年教育理論，為習(xí)近平青年教育理論奠定基礎(chǔ)。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人教育青年要樹立愛國歷史觀，重視和加強(qiáng)青年歷史教育、愛國教育和社會主義教育，把政治教育放在首位，讓青年記住歷史，升華其愛國情懷；鄧小平同志教育青年樹立理想信念，理想信念能夠幫助年輕人形成科學(xué)的“三觀”，成為其前進(jìn)路上的精神力量；毛澤東同志教育青年要形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，只有艱苦奮斗才能建設(shè)強(qiáng)大祖國，只有艱苦奮斗才能擺脫積貧積弱的狀況；毛澤東同志教育青年努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，他指出，政治理論要學(xué)，文化知識更要學(xué)，學(xué)習(xí)文化知識是青年的重要任務(wù)。[6]青年要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，具有為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的情操。

（一）習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述的實(shí)踐基礎(chǔ)理論的產(chǎn)生需要實(shí)踐作指導(dǎo)?！爸鄽q月”“工作歷練”是習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述形成與完善的實(shí)踐基礎(chǔ)。

1.知青歲月是習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的開始 習(xí)近平七年知青歲月的實(shí)踐經(jīng)歷是其青年教育重要論述的開始。當(dāng)時(shí)他還不滿16 周歲，是知青里年紀(jì)最小、所到地方最艱苦的同志。剛到文安驛時(shí)，知青們包括習(xí)近平在內(nèi)都面臨“飲食關(guān)、跳蚤關(guān)、勞動關(guān)、思想關(guān)”等重大考驗(yàn)。雖然一時(shí)難以適應(yīng)，但是他們逐漸克服了一個(gè)個(gè)困難，融入農(nóng)村生活。在此過程中習(xí)近平并沒有放棄知識的積累，他在艱苦的環(huán)境下發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常和當(dāng)?shù)赜形幕闹R青年交流?？v觀習(xí)近平的七年知青歲月，他從一個(gè)十五六歲的少年變成嘗盡人間疾苦，胸懷天下的有志青年，在困難中完成蛻變，實(shí)現(xiàn)了精神升華。同時(shí)，七年知青歲月也讓習(xí)近平看到了青年的重要性和可塑性，為有關(guān)青年教育的重要論述奠定了基礎(chǔ)。

2.工作歷練是習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的關(guān)鍵 1982 年，習(xí)近平下基層鍛煉，到河北正定工作了三年多，當(dāng)時(shí)正值改革開放初期，他認(rèn)識到只有打破人才僵局，正定才能發(fā)展，而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是青年解放思想，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；在福建、浙江、上海任職期間，習(xí)近平十分重視因地制宜培養(yǎng)青年，發(fā)展符合青年自身特點(diǎn)的教育模式，同時(shí)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)選拔后備青年干部要注重其基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要求其勇于承擔(dān)責(zé)任，練就抗壓本領(lǐng)，同人民一起，建設(shè)美麗家園；十八大以來，身為總書記的習(xí)近平更加重視青年發(fā)展，多次召開座談會聽取青年代表發(fā)言并與之交談，致信青年志愿者，肯定青年為黨、國家和民族所做的貢獻(xiàn)。因此，豐富的工作歷練為習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的形成提供了直接經(jīng)驗(yàn)。

二、習(xí)近平青年教育重要論述的主要內(nèi)容

青年教育的內(nèi)容是新時(shí)代教育的核心，也是習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的關(guān)鍵部分。習(xí)近平總書記在分析青年時(shí)代特征和本質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于青年教育的“底線論”“價(jià)值觀論”“學(xué)習(xí)論”“實(shí)踐論”以及“成才論”，為青年教育以及青年全面發(fā)展提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

（一）青年教育之“底線論”——愛國“愛國”規(guī)定了青年應(yīng)該如何對待國家，這是每一個(gè)青年在政治歸屬上的情感付出，是每一個(gè)青年最基本的底線。首先，青年熱愛祖國就要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對黨的認(rèn)同。在黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們完成民族獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)人民解放；在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們國家蓬勃發(fā)展。今后，中國青年仍然要擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對黨的認(rèn)同，并在黨的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)奮斗。其次，青年熱愛祖國就要有濃烈的民族情感和家國情懷。作為炎黃子孫、中華兒女，要了解中國歷史，時(shí)刻牢記自己是中國人；要把為人民服務(wù)作為自己的使命；要反對任何妄圖分裂祖國的行為，維護(hù)國家主權(quán)、安全和利益，維護(hù)人民安全。最后，青年熱愛祖國要樹立文化自信。青年要了解祖國優(yōu)秀的文化成果，繼承并弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，把中國的燦爛文化傳遞給世界，讓世界領(lǐng)略中華文化的風(fēng)采。

（二）青年教育之“價(jià)值觀”論——擔(dān)責(zé)新時(shí)代是最美好的時(shí)代，是最能有所作為的時(shí)代，青年應(yīng)把握這個(gè)時(shí)代，有勇氣承擔(dān)時(shí)代之責(zé)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展，成為合格的社會主義勞動者。今天，中國正處于實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重要?dú)v史時(shí)期，同時(shí)也面臨很多重大挑戰(zhàn)與重大風(fēng)險(xiǎn)，需要新時(shí)代青年迎接挑戰(zhàn)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)、克服阻力、緩解矛盾、攻克難關(guān)，只有中國青年充滿斗志、充滿活力，中國特色社會主義才能永葆生命力。青年不應(yīng)該害怕探索、害怕吃虧、逃避責(zé)任，而是應(yīng)不斷創(chuàng)新、不斷嘗試，遇到問題迎難而上，同風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)做斗爭，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。青年要在這個(gè)偉大時(shí)代中成長，就要勇于承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，在廣闊天地間馳騁，成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）青年教育之“學(xué)習(xí)論”——勤學(xué)“勤學(xué)”的目標(biāo)是練就過硬本領(lǐng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年時(shí)期是練就本領(lǐng)、增長才干的黃金期，青年正處于積累知識、夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首要位置。習(xí)近平總書記圍繞“學(xué)什么”、“為何學(xué)”、“怎么學(xué)”作了重要闡述。首先，“學(xué)什么”是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總書記強(qiáng)調(diào)，青年必須抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)理論知識，提高科學(xué)文化水平。他勉勵青年要珍惜時(shí)光，沉心潛讀，敏于求知，要讀經(jīng)典，用經(jīng)典，在知識的海洋中升華自己，塑造自己，夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教育廣大青年要面向世界，與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，拓寬眼界，走在時(shí)代的前沿，回應(yīng)時(shí)代的需要。其次，“為何學(xué)”是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。習(xí)近平總書記根據(jù)青年的特點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)青年對于國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要性，強(qiáng)調(diào)要將個(gè)人理想融入黨和國家的事業(yè)中，既要為自己的理想奮斗，也要為祖國的發(fā)展助力。最后，“怎么學(xué)”是學(xué)習(xí)的方法，習(xí)近平總書記指出要“明辨”，即用聯(lián)系、發(fā)展的眼光來識事物，辨世界。同時(shí)要做到知行合一，內(nèi)外兼修。

（四）青年教育之“實(shí)踐論”——奮斗“奮斗是青春最亮麗的底色?！盵7]中國青年的奮斗始終與中華民族的發(fā)展息息相關(guān)。在戰(zhàn)爭年代，涌現(xiàn)出一大批具有革命理想的有志青年，他們?yōu)槊褡濯?dú)立、人民解放浴血奮戰(zhàn)，一往無前，在奮斗中迎來新中國成立；在社會主義革命和建設(shè)時(shí)期，廣大青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，斗志昂揚(yáng)，不懈努力，為祖國建設(shè)揮灑汗水；改革開放四十多年來，青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興艱苦奮斗、乘風(fēng)破浪，不斷推動祖國發(fā)展。今天，祖國正昂首闊步，朝著社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國邁進(jìn)，在這個(gè)過程中，奮斗精神不能缺失，奮斗傳統(tǒng)不能遺忘。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上一定會遇到艱難險(xiǎn)阻，這就需要新時(shí)代青年發(fā)揚(yáng)不怕苦、不服輸精神，用汗水書寫中國奇跡。

（五）青年教育之“成才”論——修德青年要明德，這是最基本的道德要求。人人追求更高境界的人生，社會才能風(fēng)清氣正、朝氣蓬勃。青年要立德，“立德”即樹立人的德行，將良好的道德修養(yǎng)植根于心中，外顯于行動之中，這是青年成長成才的精神統(tǒng)領(lǐng)、價(jià)值精髓。首先要注重良好品德的養(yǎng)成，這是青年在對待自身層面的價(jià)值追求和價(jià)值選擇。塑造個(gè)人品德既要立意高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地敢于擔(dān)當(dāng)，勇于負(fù)責(zé)，慎獨(dú)自律，在內(nèi)省中提升道德修為；其次要遵守職業(yè)道德，這是青年在對待事業(yè)層面的價(jià)值追求和價(jià)值選擇。每個(gè)在工作崗位努力的青年人都應(yīng)該有自己的職業(yè)操守，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，在自己的崗位上為國家發(fā)展助力；再次要樹立社會公德，這是青年在對待社會層面的價(jià)值追求和價(jià)值選擇，講文明，樹新風(fēng)，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法，構(gòu)建社會新風(fēng)尚；最后在家庭建設(shè)中，要尊敬父母，關(guān)愛子女，和睦夫妻，勤儉持家，這是青年在家庭層面的價(jià)值追求和價(jià)值選擇。

三、習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的當(dāng)代價(jià)值

習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述是對馬克思主義的堅(jiān)持和發(fā)展，也是對中國共產(chǎn)黨青年理論的發(fā)展和創(chuàng)新。它豐富了習(xí)近平中國特色社會主義思想，同時(shí)也指出青年發(fā)展的方向，為青年提供了生活和工作導(dǎo)向。

（一）堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思主義和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于青年教育的理論習(xí)近平總書記始終關(guān)注青年教育問題，他立足于當(dāng)代國際國內(nèi)兩個(gè)大環(huán)境，在新的歷史時(shí)期，在前人理論的基礎(chǔ)上提出了一系列關(guān)于青年教育的新論述，創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思主義和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于青年教育的理論。

首先，關(guān)于青年認(rèn)識方面，馬克思對青年的重要地位做了深刻闡述，提出青年是工人階級的重要組成部分，是促進(jìn)社會變革的重要力量。習(xí)近平總書記在此基礎(chǔ)上明確提出青年的運(yùn)動主題，強(qiáng)調(diào)青年對國家乃至世界發(fā)展的重要性；[8]其次，關(guān)于青年培養(yǎng)方面，習(xí)近平總書記在馬克思主義關(guān)于全面培養(yǎng)人的教育理念基礎(chǔ)上，堅(jiān)持了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人提出的把青年培育目標(biāo)放在首位的理論，強(qiáng)調(diào)要對青年加強(qiáng)“德”育教育，要求青年踐行社會主義核心價(jià)值觀；最后，關(guān)于青年職業(yè)選擇方面，習(xí)近平總書記提出青年要結(jié)合時(shí)代背景，選擇適合國情發(fā)展、符合自己身心健康以及自己發(fā)展規(guī)律的職業(yè)，選擇為人民服務(wù)的職業(yè)。這些論述既與馬克思主義和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于青年教育的理論一脈相承，又結(jié)合時(shí)代的新特點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)，為我國青年教育提供理論指導(dǎo)。

（二）構(gòu)成習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要組成部分在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想這一科學(xué)理論被正式寫入黨章并賦予它重要的時(shí)代地位。這一理論成果對時(shí)代總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)、發(fā)展方式等做了具體闡釋，為我國發(fā)展和建設(shè)提供方向、為人類前途和命運(yùn)提供方案。

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想內(nèi)容豐富，涉及到我國發(fā)展的各個(gè)方面。其中，習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述根據(jù)青年的特點(diǎn)和重要性，針對培育什么樣的青年和怎樣培育青年而做的指示，著重強(qiáng)調(diào)青年要樹立愛國主義情懷，擔(dān)時(shí)代之責(zé)，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，慎思篤行，明德修德，腳踏實(shí)地做好本職工作，為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢助力。這是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想中的“青年篇”。因此，習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述既是教育理論的核心，又豐富了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要組成部分。

（三）為新時(shí)代青年健康全面發(fā)展提供價(jià)值范型在新的歷史時(shí)期，中國正在為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力，為此，需要培養(yǎng)一批又一批全面發(fā)展的合格的社會主義建設(shè)者和接班人，為此，青年要繼續(xù)砥礪奮斗，為祖國的宏偉藍(lán)圖助力。但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國家之間的密切往來，文化的碰撞和融合已成為大勢所趨，年輕人可能會被一些錯誤的價(jià)值觀所誤導(dǎo)，失去對國家對黨的正確判斷，形成錯誤的的價(jià)值觀，這不利于青年健康發(fā)展，也不利于我國的社會主義事業(yè)建設(shè)。因此，青年需要科學(xué)理論作指導(dǎo)。

結(jié) 語

習(xí)近平關(guān)于青年教育的重要論述是根據(jù)青年自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律形成的科學(xué)理論，有助于青年充分認(rèn)識自己的特點(diǎn)，奮力拼搏，努力把為人民服務(wù)作為自己的使命，把社會主義核心價(jià)值觀作為自己的日常規(guī)范。當(dāng)然，青年要成才，還要在習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述的指導(dǎo)下腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)、工作，學(xué)好專業(yè)知識，練就真正本領(lǐng)，成為堅(jiān)定的社會主義者，讓祖國在每代青年人的奮斗中永續(xù)發(fā)展。習(xí)近平總書記對青年成長成才的希望與建議為年輕一代指明正確方向，使當(dāng)代青年對于如何成為全面發(fā)展的建設(shè)者有了更好的理解和把握。

今天，新時(shí)代中國青年正處在中華民族的關(guān)鍵時(shí)期，也處在最好時(shí)期，我們應(yīng)以習(xí)近平關(guān)于青年教育重要論述為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)偉大中國夢為己任，放飛青春夢想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與社會價(jià)值。