山東省青島藝術(shù)學(xué)校 張 洋

隨著社會的發(fā)展，各類文化興起，其中包括聲樂、舞蹈、樂器等，提供給學(xué)生多樣的專業(yè)選擇。舞蹈作為其中一個(gè)重要的選擇形式，是利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)表演者的情感需求。中職教育的舞蹈教學(xué)作為舞蹈專業(yè)中的一個(gè)重要板塊，它對于學(xué)生未來舞蹈生涯具有基礎(chǔ)作用，在初級階段提高學(xué)生的基礎(chǔ)技能，感受舞蹈的魅力。更是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候獨(dú)立思考，感受舞蹈的感情，并為未來的職業(yè)生涯做出一定的規(guī)劃。但是在現(xiàn)代的傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，舞蹈教學(xué)仍然存在一定的弊端，難以真正提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此，中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育顯得十分必要。在中職舞蹈教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新原有的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，為日后的舞蹈學(xué)習(xí)奠定良好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、中職院校展開舞蹈教學(xué)的意義闡述

（一）提高學(xué)生的審美能力

舞蹈作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，包括但不限于古典、民間、現(xiàn)代、當(dāng)代、芭蕾等舞蹈形式，它們有不同的舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)以及不同的文化背景。在中職院校展開舞蹈教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生是自主進(jìn)行舞蹈音樂欣賞和感受舞蹈魅力。通過自身肢體動(dòng)作的訓(xùn)練，可以快速地使學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏和形體之美。因此在學(xué)習(xí)這些舞蹈過程當(dāng)中，學(xué)生可以自主在舞蹈動(dòng)作表演當(dāng)中主觀地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而在潛移默化當(dāng)中提高自身的審美能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

從古至今，舞蹈作為一種藝術(shù)鑒賞形式，它的本質(zhì)是使人們能夠在欣賞舞蹈的過程當(dāng)中感受和發(fā)現(xiàn)舞蹈的美。也在這個(gè)過程當(dāng)中，從古時(shí)的舞蹈一步步演變成現(xiàn)在多種舞蹈形式。在現(xiàn)代中職院校舞蹈教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該讓學(xué)生在擁有一定基本功的前提下，能夠通過自主練習(xí)和自主鑒賞舞蹈來提高學(xué)生對于舞蹈技巧的把握?；竟Σ粩嗤晟疲璧竸?dòng)作更加完美，技術(shù)更加高超，同時(shí)開發(fā)自身潛能，提高創(chuàng)新思維。使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程當(dāng)中，能夠自主創(chuàng)新舞蹈動(dòng)作，并且創(chuàng)作屬于自己的舞蹈作品。

（三）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作

眾所周知，舞蹈的形式多樣，有單人、雙人以及多人舞蹈。而在多人舞蹈當(dāng)中要想使得舞蹈具有濃厚的文化韻味以及吸引人的魅力，眾人之間需要共同協(xié)作，通過“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”的合作精神共同完成作品。一支優(yōu)秀的舞蹈絕不是憑借一個(gè)人高超的舞蹈技巧就能夠完成的，是需要多人共同進(jìn)行配合訓(xùn)練，使團(tuán)隊(duì)之間形成合作共贏的精神。因此，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)當(dāng)中，對于提高學(xué)生之間的友情、團(tuán)體之間的合作以及共贏精神有一定的好處。

二、目前中職院校舞蹈教學(xué)當(dāng)中的問題分析

（一）沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

中國傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師單方面進(jìn)行知識講述，學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行筆記記錄。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式同樣引用到了現(xiàn)代舞蹈教學(xué)當(dāng)中。在舞蹈教學(xué)時(shí)，教師不停進(jìn)行指導(dǎo)或者示范演示，學(xué)生沒有自主的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，對于將要學(xué)習(xí)的知識，只有教師片面的講解，并沒有對該知識進(jìn)行融會貫通。在這種情況之下，一味地模仿教師的動(dòng)作，忽視了學(xué)生的感受，則會使得學(xué)生的獨(dú)立思考能力沒有得到充分發(fā)揮，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中最主要的創(chuàng)新精神也沒有得到貫徹落實(shí)。除此之外，中職院校在展開舞蹈教學(xué)時(shí)，教師在授課過程當(dāng)中，將主要的精力都放在了理論知識上，而并未讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。這讓學(xué)生對于概念的理解只停留在表面上，不僅使得課堂枯燥無味、降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也會影響學(xué)生對于知識的接收能力和在實(shí)踐過程當(dāng)中的運(yùn)用能力。

（二）學(xué)生興趣不夠濃厚，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率最大化。但是在現(xiàn)階段中職院校舞蹈教學(xué)當(dāng)中，首先大部分學(xué)生都是因?yàn)槌煽兊年P(guān)系，或者是父母從小強(qiáng)迫訓(xùn)練的關(guān)系而被迫進(jìn)行中職舞蹈學(xué)習(xí)。其次，中職院校舞蹈教學(xué)過程當(dāng)中，存在舞蹈訓(xùn)練強(qiáng)度大、難度高、學(xué)生體力消耗嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)跌打損傷的情況。最后，由于學(xué)生的家庭背景、文化差異以及自身天賦不同等原因，都會在舞蹈課程上呈現(xiàn)差異化。有舞蹈功底扎實(shí)的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)接受并掌握舞蹈動(dòng)作，但是沒有接觸過的學(xué)生則會出現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范等現(xiàn)象。上述三種情況都是學(xué)生對于舞蹈學(xué)習(xí)興趣偏低的原因，長此以往可能會產(chǎn)生心理落差，更加對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響學(xué)習(xí)效率等。

三、中職院校舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新策略

（一）營造輕松愉悅的上課氛圍

學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生知識學(xué)習(xí)非常重要，一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生更加專注地學(xué)習(xí)和吸收知識。在中職教育教學(xué)工作當(dāng)中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。首先，對教室的氛圍把握，使教室充滿藝術(shù)氣息，讓學(xué)生在教室里面能夠真正放松下來感受舞蹈的魅力。其次，舞蹈教師也需要在教學(xué)過程當(dāng)中將舞蹈的精華和糟粕進(jìn)行辨別，以此吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。最后，教師在教學(xué)過程當(dāng)中保持積極向上的心態(tài)，影響學(xué)生，使他們能夠在舞蹈表演當(dāng)中身心共振，發(fā)現(xiàn)舞蹈的美。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

有人曾說過，興趣是最好的老師。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中職舞蹈教學(xué)當(dāng)中主要的一部分。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以滿足課堂的質(zhì)量要求。因此在進(jìn)行舞蹈教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要從以下幾點(diǎn)考慮，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。首先，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生需求以及感受學(xué)生的心理狀態(tài)，從而采用更好的教學(xué)方法。其次，教師在教學(xué)當(dāng)中掌握學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生心理，在之后的過程中能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行后續(xù)教學(xué)，保證學(xué)生的興趣以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。最后在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，觀看優(yōu)秀的舞蹈作品，以真正的舞蹈魅力使學(xué)生深陷其中，產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，參與到課堂當(dāng)中。

（三）利用科技手段，提高教學(xué)效率

現(xiàn)代教學(xué)模式落后，主要是因?yàn)槿匀谎赜脗鹘y(tǒng)的教育教學(xué)手段，采用普通的粉筆講臺的教學(xué)方式。因此，在科技發(fā)展的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該充分利用好科技手段。比如可以運(yùn)用多媒體的方法進(jìn)行教學(xué)，一方面，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，多媒體教學(xué)的方式更加清晰明了，不僅可以通過投放音頻和影評等形式拆分動(dòng)作，使學(xué)生能夠更加深入地了解舞蹈，并且也可以利用多媒體將動(dòng)作放慢，使學(xué)生反復(fù)觀看，掌握其中的變化。另一方面，還可以提高學(xué)習(xí)效率，教師不用自主進(jìn)行動(dòng)作演示或者板書進(jìn)行理論知識講解，將更多的時(shí)間投入學(xué)生實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在自主實(shí)踐的過程當(dāng)中感受舞蹈，并且掌握舞蹈的節(jié)奏與形體之美。

（四）提高學(xué)生創(chuàng)新意識

隨著社會的變化和發(fā)展，藝術(shù)形式不可能一成不變，人們的審美和藝術(shù)欣賞也在變化。傳統(tǒng)的舞蹈可能并不能吸引觀眾的視線，對作品和舞蹈形式進(jìn)行創(chuàng)新已成為必然的趨勢。作為基礎(chǔ)教育的一部分，在學(xué)生尚未踏入社會的中職院校中，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。因此需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用學(xué)生在思維最活躍的年紀(jì)感受舞蹈魅力，引導(dǎo)學(xué)生多觀看影視作品或者相關(guān)的優(yōu)秀舞蹈作品開闊學(xué)生視野，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生作為創(chuàng)作的主體進(jìn)行創(chuàng)新，為未來的舞蹈發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

中職院校作為舞蹈教學(xué)的重要部分，在教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、舞蹈能力，并且改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在現(xiàn)階段教學(xué)觀念落后、學(xué)生興趣低下的情況之下，舞蹈教學(xué)效果難以保證，對教學(xué)質(zhì)量也有一定的影響，因此在中職舞蹈教學(xué)當(dāng)中，需要營造輕松愉悅的上課氛圍，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用科技來提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識等。這樣可以使學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)，提高舞蹈技能，實(shí)現(xiàn)思維與情感雙向培養(yǎng)目標(biāo)。