徐敏

摘要：興趣教學(xué)法本質(zhì)上就是挖掘?qū)W生對于學(xué)科的實際興趣，基于興趣引導(dǎo)，促使學(xué)生產(chǎn)生一定的自主學(xué)習(xí)意識，能夠積極主動參與到學(xué)習(xí)過程中來，并自發(fā)探索學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自主學(xué)習(xí)過程的同時，也形成高效高質(zhì)量的教學(xué)課堂。具體到實踐中，就是融合學(xué)科特色，形成專業(yè)的興趣引導(dǎo)，并逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮長效機制，形成高質(zhì)量的教學(xué)課堂。基于此，以下對興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育教學(xué);運用探究

引言

新課程教育改革要求學(xué)校在注重學(xué)生文化發(fā)展的同時，也要對其身體素質(zhì)以及精神狀態(tài)給予更多關(guān)注，要將體育作為增強學(xué)生體魄、促進綜合素質(zhì)全面發(fā)展的關(guān)鍵課程。但是當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)的狀況不容樂觀，對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)就只是學(xué)校固定必修課，枯燥無味且難度較大，學(xué)生對學(xué)習(xí)此科目基本興趣不高，并且缺少主動參與運動鍛煉的興趣，對體育教師的教學(xué)不感興趣，家長和學(xué)校對體育課教學(xué)的開展也不夠重視，最終影響了體育教學(xué)的有效性。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力，所以教師需要探索研究，變換教學(xué)方式，采用興趣教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生重視體育學(xué)科，提高學(xué)生積極性。

一、興趣教學(xué)法的內(nèi)涵

興趣教學(xué)法，從名稱上分析，就是通過吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)的教學(xué)方法。該方法在教學(xué)中會選擇多種多樣的教學(xué)方式組織教學(xué)活動，使得教學(xué)任務(wù)可以有效的落實下去，讓課程更加吸引學(xué)生的注意，能夠積極主動的投入到學(xué)習(xí)中，進而可以提高學(xué)習(xí)的效果和水平。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開興趣的支持，這是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此，教師在教學(xué)活動的開展中，要重視興趣的提升，讓學(xué)生對于該科目的學(xué)習(xí)時刻保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如何才能正確的學(xué)習(xí)體育知識，并且應(yīng)用到實踐中，體育教師需要面對這一問題，并且積極有效的采取措施解決這一問題，以更好的促進體育教學(xué)活動的順利進行，讓學(xué)生順利良好的體育學(xué)習(xí)觀念，為終身體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、目前體育教學(xué)中存在的問題

（一）課程設(shè)計中缺乏興趣點

首先，在當(dāng)前的體育課堂中，部分教師常常采用“簡單講授+自由活動”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的喜好以及需求，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程逐漸失去興趣。其次，課程的活動形式相對傳統(tǒng)單一，以“基礎(chǔ)訓(xùn)練+比賽”的形式為主，且在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，同一動作反復(fù)練習(xí)，學(xué)生更多的是被動且機械地參與其中，并不具備主動性與積極性。再次，部分教師在教學(xué)過程中采用統(tǒng)一的活動方式，未能根據(jù)學(xué)生個體的特點做到因材施教，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去參與活動的積極性。最后，部分學(xué)校的體育課程以文化課的形式為主，缺乏一定的科學(xué)性，使得課堂教學(xué)與體育課程的要求相悖。

（二）教學(xué)方向錯誤

在新課程的改革發(fā)展下，初中體育的目標(biāo)是讓學(xué)生全方面的發(fā)展，爭取做到全方位發(fā)展。但是就目前的體育教學(xué)情況來看，我國教學(xué)方向明顯錯誤，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還是讓體育老師為主導(dǎo)，學(xué)生為輔的這種教學(xué)方式，一直在表面上教學(xué)，不往深處挖掘發(fā)展。當(dāng)然，這種仍然延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，根本無法與全新的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)有效對接，嚴(yán)重影響了初中體育教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變和改革的持續(xù)推進。

（三）興趣教學(xué)法未能得到有效運用

當(dāng)前，部分學(xué)校深受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，對于文化課程較為重視，在一定程度上忽視了體育課程。在這種觀念的影響下，一些體育教師在開展體育教學(xué)時會有一定的隨意性，對于學(xué)生的興趣以及個性化需求并未加以關(guān)注，導(dǎo)致整體教學(xué)效果不盡如人意。加上部分農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境相對較差，在體育器材、設(shè)施等方面缺乏管理與更新。這種情況下，如果體育教師沒能有效采用興趣教學(xué)法，將會使學(xué)生的體育興趣匱乏。

三、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運用策略

（一）組建體育興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自身興趣，自由組建體育興趣小組，創(chuàng)設(shè)開放、包容的課堂環(huán)境，滿足學(xué)生需求的同時，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的意識，從而讓學(xué)生始終保持積極的心態(tài)去參與體育學(xué)習(xí)。教師還可以讓組內(nèi)成員相互探討，取長補短，真正實現(xiàn)共同提高。在實際的體育課上，教師可以將多種體育訓(xùn)練活動安排在一起，并在體育教學(xué)環(huán)節(jié)上添加一些相關(guān)聯(lián)的娛樂項目。如在投籃教學(xué)課上融入一些街舞動作，讓學(xué)生觀看的同時，還有助于觀察各個小組的練習(xí)情況，快速點燃學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，這樣既完成了籃球教學(xué)，鍛煉了身體素質(zhì)，又幫助學(xué)生建立了自信心，培養(yǎng)他們敢于拼搏的精神。這種體育教學(xué)方式的運用，有助于課堂氛圍的活躍，更利于學(xué)生課堂所學(xué)體育知識和技能的掌握，促使教師對學(xué)生的實際情況的了解，針對所出現(xiàn)的問題，快速調(diào)整教學(xué)計劃，充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓體育課堂充滿無限生機活力。

（二）內(nèi)容豐富

教學(xué)內(nèi)容單一是初中體育籃球教學(xué)中的一大問題，且對于學(xué)生而言，學(xué)生本身作為獨立個體，對于事物有著明顯的喜好區(qū)別，有的學(xué)生喜歡籃球，自然也會有學(xué)生不喜歡籃球運動，這一點是不可避免的，而教學(xué)過程中，教師可以通過豐富教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)內(nèi)容多元化來解決這一問題。如對于學(xué)生的體能訓(xùn)練，如果學(xué)生不喜歡跑步，則可以通過跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、原地高跳等運動項目，來轉(zhuǎn)化訓(xùn)練內(nèi)容，不停輪換體能訓(xùn)練內(nèi)容，促使學(xué)生時刻保持新鮮感。另一方面，對于具體的教學(xué)行為，學(xué)校與教師要形成重視，并通過一些與籃球相關(guān)的運動故事的宣傳講解，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動參與到課程教學(xué)活動當(dāng)中來。

（三）競技運動融合

初中生非常的喜愛競技類項目，在比賽賽制的影響之下，對于學(xué)生有更加深刻的約束性作用。利用競技類項目進行教學(xué)活動，學(xué)生參與的積極性得到提升，使得體育教學(xué)活動開展更加高效。學(xué)生只有積極參與到體育活動中，才會增強體質(zhì)，身體素質(zhì)得到提升。在該環(huán)節(jié)中，競技項目的使用可以讓學(xué)生更加愿意表現(xiàn)自己，也會消除負面情緒的影響。例如，百米沖刺訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生參與到“4×100接力賽”的比拼中，組織三個小組進行比賽，每次參與比賽的為12人。學(xué)生在比賽過程中會投入比較多的力量，比賽結(jié)束后也會充分的分析自己的不足與問題，然后開展專項的訓(xùn)練。而沒有參與比賽的學(xué)生會更加努力參與到比賽中，重視自身素質(zhì)的提升，進而可以提高專業(yè)素質(zhì)水平。在競技項目進行中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動，并且讓其掌握必要的安全基礎(chǔ)知識，在訓(xùn)練的同時也需要保護好自己。此外教師根據(jù)需要調(diào)整訓(xùn)練隊伍，保證各組實力相差不大。

結(jié)束語

總之，在初中體育教學(xué)中采用興趣教學(xué)法，首先要求教師全面了解學(xué)生的興趣特點，在此基礎(chǔ)上設(shè)計科學(xué)合理而又有效的教學(xué)手段，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極主動性。另外，體育教師還要保持再學(xué)習(xí)意識，豐富自身專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過全面了解學(xué)生興趣，善用興趣教學(xué)法，讓學(xué)生在體育課上切實感受到體育鍛煉帶來的樂趣。

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