陳曉紅

（遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110161）

隨著我國(guó)高等教育發(fā)展和大學(xué)生人數(shù)增加，高?；鶎狱h組織不斷發(fā)展壯大，高校學(xué)生黨員人數(shù)比例逐漸上升，其戰(zhàn)斗力和凝聚力也逐步提高。高校思政教育與高校黨建工作都是高等院校工作的重要組成部分[1]，所以，我國(guó)高等院校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)思政教育與黨建工作共同發(fā)揮育人作用，使二者協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、高校思政教育與黨建有效融合的意義

（一）高校黨建是開(kāi)展思想政治教育的切入點(diǎn)，有利于推動(dòng)高校科學(xué)發(fā)展

大學(xué)生正處在樹(shù)立科學(xué)、正確價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，高校黨組織責(zé)任重大，不僅要為大學(xué)生提供思想交流的平臺(tái)，還要加深大學(xué)生群體對(duì)黨的了解。因此，高校黨組織作用關(guān)鍵，須與思政教育相結(jié)合，共同培育學(xué)生。學(xué)生工作的重點(diǎn)包括思政教育及黨建教育。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，我國(guó)的高校肩負(fù)著為社會(huì)主義服務(wù)、培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義人才、傳承創(chuàng)新社會(huì)主義文化、發(fā)展傳播科學(xué)知識(shí)的重要使命[2]。高校加強(qiáng)黨建與思想政治教育的有效融合，有助于推動(dòng)二者的改革和創(chuàng)新，推動(dòng)高等院校教育體系現(xiàn)代化進(jìn)程，同時(shí)將大幅提升思政工作教育效果，豐富學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的理論內(nèi)涵。

（二）思想政治教育是抓好高校黨建的有效途徑，有利于加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)

高校黨組織的特點(diǎn)是黨內(nèi)成員基本為同一年齡層次及相同教育背景的群體，基于生活及學(xué)習(xí)環(huán)境的相似，以黨支部或者黨小組的方式聚到一起，共同的話(huà)題或愛(ài)好幫助他們適應(yīng)學(xué)校的生活節(jié)奏，讓黨支部成員都能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)，以黨支部或黨小組為單位也可以凝聚集體力量，有效擴(kuò)大學(xué)校思想政治教育的影響范圍，進(jìn)而推動(dòng)高校黨建工作的順利開(kāi)展，吸引越來(lái)越多的大學(xué)生群體參與其中。高校思政教育關(guān)注點(diǎn)集中在對(duì)學(xué)生政治素質(zhì)的培養(yǎng)上，學(xué)生政治素質(zhì)培養(yǎng)離不開(kāi)黨建工作的幫助。學(xué)生只有真正了解中國(guó)共產(chǎn)黨建黨的艱辛，了解中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的共同選擇，才能把思想政治理論課所學(xué)知識(shí)融入自己內(nèi)心，強(qiáng)化自己的愛(ài)國(guó)之情、愛(ài)黨之情。

（三）思想政治教育與黨建互通，有助于增強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性

我國(guó)高校思想政治教育與黨建工作存在相似之處。首先，二者目標(biāo)相同。思想政治教育的相關(guān)規(guī)范提升了高校思想政治教育的效率與質(zhì)量，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)，教會(huì)學(xué)生分辨是非善惡，引導(dǎo)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。尤其是高校近幾年重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，可與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同為學(xué)校的黨建工作服務(wù)。高校通過(guò)設(shè)立思想政治理論課來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。思想政治教育與黨建工作結(jié)合起來(lái)，能幫助學(xué)生提升思想境界及精神境界。其次，思想政治教育與黨建工作在很多方面是交叉進(jìn)行的，尤其今年迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年，全年思想政治教育工作的重點(diǎn)將圍繞黨建內(nèi)容展開(kāi)，學(xué)校在制定培養(yǎng)方案時(shí)也會(huì)把黨建工作融入學(xué)生思想政治教育工作中。最后，兩種工作采取的方式方法相同。我國(guó)高校思想政治教育與黨建工作的受眾群體大多數(shù)是學(xué)生，因此，在針對(duì)學(xué)生群體開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，有時(shí)可以采用相同的方式方法。

二、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育有效融合的現(xiàn)實(shí)困境

（一）重視程度不夠，組織和隊(duì)伍建設(shè)有待改善

目前，我國(guó)一些高校的黨建工作對(duì)實(shí)踐類(lèi)教育重視程度仍然不夠。有的高校的黨建工作基本是作為教學(xué)工作的輔助方式存在的。一些高校的黨建工作存在重視程度不夠、組織和隊(duì)伍建設(shè)需要改善的情況，甚至個(gè)別高校的黨建目標(biāo)直接轉(zhuǎn)化成硬性指標(biāo)，存在脫離工作現(xiàn)實(shí)的情況[3]。有的高校在制定黨建工作方案時(shí)考慮不夠充分，導(dǎo)致在后期解決問(wèn)題過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有科學(xué)準(zhǔn)確的方案，黨建工作出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，有時(shí)偏于形式化，有時(shí)活動(dòng)脫離實(shí)際，效果甚微。同時(shí)，個(gè)別高校在活動(dòng)過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)督，在管理中也存在松懈情況，一些工作沒(méi)有真正落到實(shí)處。

（二）教育形式單一，教育教學(xué)內(nèi)容和模式亟待更新

目前，一些高校的思政教育基本以思政課為主要途徑，思政課以傳統(tǒng)的講授式為主，教師在課堂上一般很少與學(xué)生互動(dòng)。思想政治教育一般圍繞當(dāng)前的理論、政策、熱點(diǎn)新聞進(jìn)行科學(xué)灌輸，這樣的方式不利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解，形式也較為生硬。有的高校的黨建工作也是以完成工作為主，傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)方式較為單一，活動(dòng)效果不太理想。思政教學(xué)與黨建工作有效結(jié)合，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)思政課的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)完成黨建方面的教育。

（三）部門(mén)職能混淆，學(xué)生黨建監(jiān)督機(jī)制亟須完善

黨中央高度重視黨建工作對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)作用，高校要不斷完善學(xué)生黨建工作，高質(zhì)量、高效率地開(kāi)展當(dāng)代大學(xué)生的教育工作[4]。我國(guó)個(gè)別高校存在專(zhuān)職黨務(wù)工作人員嚴(yán)重不足的情況，由專(zhuān)職教師或者輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)所屬部門(mén)黨務(wù)工作，完成質(zhì)量不高。專(zhuān)職教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，輔導(dǎo)員的工作也紛繁復(fù)雜，存在依托學(xué)生完成部分黨務(wù)工作的情況，在一定程度上忽視了學(xué)校教育的真正目的。此外，在發(fā)展黨員時(shí)存在前松后緊的情況，忽視了對(duì)學(xué)生思想政治教育的定期考察，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生黨員先進(jìn)性缺失，對(duì)黨組織的整體發(fā)展產(chǎn)生了影響，也影響了大學(xué)生群體思想政治教育的時(shí)效性。

三、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育有效融合的路徑思考

（一）創(chuàng)新高校黨建與思想政治教育理念，建立協(xié)同教育模式

高校在進(jìn)行思政教育與黨建融合時(shí)，務(wù)必弄清二者的關(guān)系，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要重視融合發(fā)展的理念，完善教育體系。一是對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)規(guī)劃做出合理、科學(xué)的調(diào)整，集中力量夯實(shí)基礎(chǔ)。二是針對(duì)開(kāi)放性的特點(diǎn)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)特征及生活特征，以讓學(xué)生接受為目標(biāo)，促進(jìn)高校黨建工作與思政教育的融合，引導(dǎo)學(xué)生自主成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)主體教育遠(yuǎn)大目標(biāo)。三是高校務(wù)必重視傳統(tǒng)理念、實(shí)踐教育對(duì)黨建與思想政治教育融合的作用，全方位創(chuàng)新工作方式方法，突顯高校的工作特色，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思維、激發(fā)興趣，為今后高校黨建與思政融合工作開(kāi)展做好鋪墊。

（二）提升黨務(wù)政工隊(duì)伍科學(xué)素養(yǎng)，搭建協(xié)同育人平臺(tái)

高校黨建工作的首要目的就是積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)大學(xué)生提升個(gè)人能力及政治素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，高校需要把工作重點(diǎn)放在提升黨建和思想政治教育工作質(zhì)量及效率上。在學(xué)校教育中，讓教師成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，對(duì)學(xué)生做出科學(xué)有效的指導(dǎo)；高校要積極引入科研嵌入式教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校的各類(lèi)科研活動(dòng)；在實(shí)踐中逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，最終確保黨建和思想政治教育工作協(xié)同開(kāi)展，為高校教學(xué)工作服務(wù)；切實(shí)做好學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)，有效提升學(xué)生工作能力。

（三）加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)，構(gòu)建部門(mén)合作體系

我國(guó)高校內(nèi)部每個(gè)部門(mén)都有自己特定的職責(zé)。當(dāng)前，一些高校各部門(mén)之間存在工作聯(lián)系不緊密的情況，導(dǎo)致在思政教育及黨建活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在一些阻礙[5]。要讓每一位在校大學(xué)生都實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展，需要搭建黨建工作與思想政治教育合作的平臺(tái)，真正使兩者的有機(jī)融合落到實(shí)處。高校黨組織要及時(shí)建立溝通交流的平臺(tái)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利展開(kāi)；建立地區(qū)合作機(jī)制，從學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面入手制定相關(guān)活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照方案開(kāi)展活動(dòng)。

（四）理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建黨建與思想政治教育融合機(jī)制

理論與實(shí)踐是否緊密結(jié)合，決定了高校黨建工作及思政教育能否有效融合。高校思政教育、黨建工作的地位日益凸顯，高校應(yīng)從大學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際需要出發(fā)講授知識(shí)內(nèi)容，黨建工作融入思政課堂可加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，進(jìn)而做到活學(xué)活用、入腦入心。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校黨建工作是開(kāi)展思想政治教育的切入點(diǎn)，兩者也有許多共同之處，其融合具有重要意義。目前，兩者的有效融合仍面臨許多困境，高校必須在思政教育及黨建工作融合思路上開(kāi)展創(chuàng)新。建立協(xié)同教育模式，提升教育隊(duì)伍的科學(xué)素養(yǎng)，搭建更加完善的教育平臺(tái)，加強(qiáng)黨建工作各部門(mén)間的強(qiáng)強(qiáng)合作，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，為社會(huì)輸送具有思政素養(yǎng)及黨性覺(jué)悟的高素質(zhì)人才。