鄒少榮

摘要：優(yōu)化幼兒園的管理工作，應(yīng)從“人”入手，以人為本的管理模式能夠提升教職員工的團(tuán)隊(duì)凝聚力，也能夠促使幼兒園長(zhǎng)期、穩(wěn)定的發(fā)展。同時(shí)，幼兒園的管理工作也應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程、健全的工作制度以及公平公正的獎(jiǎng)懲制度來(lái)激發(fā)教職工的工作熱情，讓員工能夠做好本職工作的同時(shí)，還能為其提供更多的學(xué)習(xí)和晉升的機(jī)會(huì)，在積極、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的工作氛圍中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，成就更好的自己。

關(guān)鍵詞：幼兒園;以人為本;優(yōu)化管理

教師的口碑就是幼兒園的金字招牌，然而培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)于幼兒園的未來(lái)發(fā)展和品質(zhì)建設(shè)也起到了關(guān)鍵性的作用，所以，幼兒園要不斷地優(yōu)化管理，以人為本，提升教職工的專(zhuān)業(yè)水平及服務(wù)意識(shí)，提高教師團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)能力，讓教師能夠用愛(ài)心和耐心去教育幼兒，讓家長(zhǎng)安心，放心。作為一名合格的幼教工作者，應(yīng)深知身上的使命，所以，幼兒園要樹(shù)立幼兒教師良好的職業(yè)形象，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

1、建立健全的制度，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦公流程

優(yōu)化幼兒園管理就要從制定出標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程開(kāi)始，作為一名幼兒園的員工，我們的服務(wù)對(duì)象的幼兒，所以，我們首先要了解不同年齡段幼兒心理以及生理的特點(diǎn)，這樣才能為幼兒實(shí)施更好的教育，所以，為了體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理的重要性，教務(wù)人員應(yīng)制定出科學(xué)的作息時(shí)間表來(lái)規(guī)劃每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的工作重點(diǎn)及任務(wù);同時(shí)，針對(duì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也應(yīng)參照教學(xué)計(jì)劃中的內(nèi)容逐一的完成教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，給予幼兒更多的成長(zhǎng)空間。

2、建立健全的獎(jiǎng)懲制度

為了激勵(lì)員工的工作熱情，幼兒園應(yīng)積極發(fā)揮管理優(yōu)勢(shì)，為教師制定出健全的獎(jiǎng)懲制度，并通過(guò)員工的工作表現(xiàn)來(lái)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這樣不僅能夠激勵(lì)員工向著優(yōu)秀的自己奮進(jìn)。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。幼兒園可結(jié)合日常的工作制定出一套標(biāo)準(zhǔn)化的辦公流程，并在流程中標(biāo)注好加分項(xiàng)，這樣即可為員工界定出了加分項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，還能更好的制約員工，激勵(lì)員工通過(guò)自身的努力去贏取獎(jiǎng)勵(lì)。例如：收到家長(zhǎng)的錦旗或表?yè)P(yáng)信即可加分;在員工中起到表率作用亦可加分;優(yōu)秀示范課可加分;先進(jìn)事跡可加分……在獎(jiǎng)懲制度面前，員工更遵守規(guī)章制度，更積極參與活動(dòng)，工作更嚴(yán)謹(jǐn)，也更加配合園里安排的各項(xiàng)工作！所以，制定健全的獎(jiǎng)懲制度能夠有助于幼兒園管理工作的順利開(kāi)展。

3、積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)

以人為本的管理制度，就是讓員工能夠體會(huì)到園所管理中人性化的一面。幼兒園是一個(gè)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的“部隊(duì)”，每個(gè)部門(mén)都起到了關(guān)鍵性的作用，只有相互配合才能更好地完成工作，所以和諧的團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)幼兒園的良好發(fā)展。為了升華員工間和諧共生的相處之道，幼兒園應(yīng)利用團(tuán)隊(duì)建設(shè)來(lái)增進(jìn)員工間的感情，讓員工時(shí)刻牢記“命運(yùn)共同體”的概念。幼兒園可結(jié)合不同的節(jié)日主題，來(lái)組織員工參與各項(xiàng)活動(dòng)，利用員工彼此之間的分享和配合來(lái)促進(jìn)了解，增加彼此的親密度。

以教師節(jié)為例，身為幼教工作者，教師節(jié)是我們的專(zhuān)屬節(jié)日，在教師節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園組織一系列的慶祝活動(dòng)來(lái)為員工慶祝節(jié)日，還可以為員工準(zhǔn)備一份具有特殊意義的禮物，以此來(lái)表發(fā)幼兒園對(duì)員工們節(jié)日的祝賀。集體活動(dòng)通常以聚餐的形式出現(xiàn)，然而為了突出教師的身份，幼兒園還可組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)演講比賽、玩教具制作大賽、教師專(zhuān)業(yè)技能大賽等，以此來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)水平。在選擇禮物時(shí)，也應(yīng)突出“人文關(guān)懷”，園領(lǐng)導(dǎo)可為每名員工書(shū)寫(xiě)一份信件，也可親手為員工制作一張節(jié)日卡片，這種小心思更能溫暖員工的心。同時(shí)，幼兒園也可通過(guò)組織游戲活動(dòng)來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力，讓員工能夠通過(guò)游戲來(lái)體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的。

4、為員工提供提升自我的機(jī)會(huì)

身為幼教工作者，我們要為幼兒傳授知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和品質(zhì)，而作為教育者本身，也應(yīng)定期地提升自我，學(xué)習(xí)和了解世界先進(jìn)的育兒理念，掌握更多的教育模式，這樣才能更好地為幼兒提供教育服務(wù)。作為幼兒園，應(yīng)為員工提供更多提升自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)外出學(xué)習(xí)，內(nèi)部培訓(xùn)來(lái)提高教師隊(duì)伍的綜合能力，培養(yǎng)員工成為業(yè)內(nèi)精英。

同時(shí)，幼兒園也要選送優(yōu)秀員工參加，區(qū)，市，國(guó)內(nèi)外的各類(lèi)競(jìng)賽，讓員工走出幼兒園，開(kāi)拓眼界，與各界精英一決高下，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，豐富自身的閱歷，優(yōu)化教育能力。讓員工在磨煉中迅速成長(zhǎng)，體現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值。

5、為員工提供人文關(guān)懷

幼兒園不僅僅是幼兒的樂(lè)園，同時(shí)也是員工的第二個(gè)家，為了讓“家”變得更加溫馨，“家人”之間能夠更加友愛(ài)，更加快樂(lè)地投入到工作當(dāng)中，幼兒園也應(yīng)為“家人”制造一些驚喜和浪漫，讓員工體會(huì)到人文關(guān)懷的溫暖，例如：幼兒園每月都會(huì)召開(kāi)一次生日宴會(huì)，將本月過(guò)生日的員工都聚集在一起，一共品嘗美食，接收“家人”們的祝福。幼兒園執(zhí)行以人為本的管理理念，就是讓員工能夠?qū)τ變簣@計(jì)生一種歸屬感，并愿意融入其中，這樣才能以飽滿的情緒和積極的態(tài)度去面對(duì)工作，從而更好地為幼兒服務(wù)，為幼兒園的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：優(yōu)化幼兒園管理，應(yīng)從制定標(biāo)準(zhǔn)化工作流程開(kāi)始，在健全的制度中完成團(tuán)隊(duì)建設(shè)，幼兒園的管理工作是讓理性的制度化管理和感性的人性化管理完美結(jié)合，以人為本，從心出發(fā)，為員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)張弛有度的工作空間，為員工提供一個(gè)提升自我的工作平臺(tái)，讓員工能夠在工作中不斷提升業(yè)務(wù)水平，滿足自我發(fā)展的需求，以此來(lái)促進(jìn)幼兒園的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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