陳春媚

（杭州市長征中學(xué)，浙江 杭州 310001）

一、提高高中生的綜合素質(zhì)

在鋼琴演奏工作開展過程中，每一個人所彈奏出的音樂都是不同的效果，而不同效果的音樂傳遞到每一個聽眾的耳朵中，所體會到的音樂感悟也是不同的。所以這也代表每一個人在音樂聽覺的感知能力上都有著一定的差別，在傾聽鋼琴演奏的時候，有些人內(nèi)心和外在表情都是非常平淡的，能夠保持平靜的心情傾聽完整首樂曲;而有的人則會隨著演奏者彈奏鋼琴樂曲的變化，而轉(zhuǎn)變自己的心情和情緒，甚至在感人的部分還會潸然淚下。這樣能夠表示出，聽覺的感知能力能夠直接對人們的心態(tài)和整體的心情產(chǎn)生一定的影響。

在音樂這門美妙的藝術(shù)中，鋼琴演奏所表達的遠不止是各個時代所涵蓋的一些文化內(nèi)容。里面還涵蓋了音樂創(chuàng)作人員，他自身獨具的素養(yǎng)和經(jīng)歷，而往往這些要靠演奏人員利用不同的音樂演奏形式傳遞給聽眾，進而把這一文化得以傳承。在鋼琴演奏教學(xué)工作開展過程中，教師就可以要求高中生能夠結(jié)合自己對音樂的感知能力進行深入地學(xué)習(xí)，通過自己的體會，認真剖析每一首樂曲所具有的特點，深入掌握不同的鋼琴藝術(shù)作品中所包含的文化故事和修養(yǎng)，讓高中生能夠?qū)ψ髌穬?nèi)容有著深刻的理解和認識，進而提高自己的文化素養(yǎng)和鋼琴演奏能力。

二、加強高中生的音樂想象力

在鋼琴演奏教學(xué)工作開展的過程中，想要培養(yǎng)高中生音樂感知的綜合能力，還需要提高高中生對于演奏樂曲的想象力，每一個高中生的想象力都是不容忽視的，再加上高中生本身所具有的能力，所以教師在培養(yǎng)的過程中，想象力的提升能夠幫助高中生音樂感知能力的有效培養(yǎng)，而加強高中生想象力的這個目標(biāo)?？梢栽阡撉俚逆I盤上進行無聲的練習(xí)，這種練習(xí)方法主要就是，要求高中生在演奏的過程中，不讓鋼琴鍵盤發(fā)出響聲，是通過動作來演奏樂曲，憑借自己的想象力，想象出自己所演奏樂曲的特點和相關(guān)的內(nèi)容，進而提高演奏的效果，使高中生更好地對優(yōu)秀作品進行理解和創(chuàng)作，把感知能力有效地融入到演奏工作之中，這也是對其音樂感知能力培養(yǎng)的有效方法。

通過無聲的訓(xùn)練，能夠讓高中生在聽覺和記憶上整體能力得到提高，同時在內(nèi)心對于音樂感知能力和樂曲的情感，在創(chuàng)作上也有所改善。在同樣的樂曲練習(xí)過程中，通過不同的訓(xùn)練方法和演奏情緒，高中生能夠想象出不同的音樂風(fēng)格，也能夠與這部樂曲所具有的背景和創(chuàng)作者的思想內(nèi)涵有所聯(lián)系。久而久之，就能夠讓高中生更好地感受到鋼琴音樂作品的具體意境，用心想象再現(xiàn)優(yōu)美鋼琴作品，培養(yǎng)高中生聽覺感知能力，使其更好地掌握鋼琴演奏的技巧。

三、鍛煉高中生的意志力

在完成鋼琴教學(xué)的過程中，無論是教師或者是家長，都需要意識到，鋼琴是一種需要長時間完成學(xué)習(xí)的樂器，短時間學(xué)習(xí)鋼琴，難以獲得家長或者高中生想要的成果。很多家長在讓高中生學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，既想要在短時間內(nèi)達成效果，一旦短時間之內(nèi)沒有達成效果，就會促使高中生對于鋼琴學(xué)習(xí)失去興趣，并且遭受到打擊。如果在這個時候，家長和鋼琴老師都沒有給予高中生一定的自信心和幫助，就會導(dǎo)致高中生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，對于鋼琴學(xué)習(xí)失去興趣，一旦失去興趣，那么就難以幫助高中生更好的完成鋼琴學(xué)習(xí)。這種意志力的削弱，會直接促使其產(chǎn)生厭煩的情緒，那么對于鋼琴學(xué)習(xí)而言是非常不利的。在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中還需要注意到一點，雖然鋼琴是需要大幅度時間完成基礎(chǔ)練習(xí)，以及音準和節(jié)奏感的把握，但是如果讓高中生長時間的學(xué)習(xí)鋼琴，會導(dǎo)致其對鋼琴失去興趣，過于疲憊的學(xué)習(xí)時長會導(dǎo)致整體效果下降。作為鋼琴教師以及家長都需要注意到這一點。

在高中生完成鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，很多家長認為加長鋼琴的訓(xùn)練時間，可以幫助高中生提高鋼琴的學(xué)習(xí)技巧，并且復(fù)習(xí)更多的舊知識，在學(xué)習(xí)新的知識過程中也能夠快速的接受，但是卻忽略了一點，很多高中生的注意力集中時間相對于較短，并且意志力需要逐漸的提高，而不是需要一次性過長時間的練習(xí)，但是高中生運用科學(xué)合理的方法學(xué)習(xí)和訓(xùn)練鋼琴，可以極大的提高自身意志力，這一點是無可置疑的。

四、舒緩學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

鋼琴是音樂的重要組成部分，是陶治性情的有效載體。高中學(xué)習(xí)也許是個人在求學(xué)經(jīng)歷中，最為枯燥和繁重的階段。在高中音樂教育中開展鋼琴教學(xué)，通過音樂教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生從鋼琴聲中，暫時忘卻學(xué)習(xí)的煩惱，隨著音樂的腳步，足不出教室，便可進行一番心境開闊，精神愉快的思想之旅。而且音樂也可通過調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生身體機能得到改善，可有效緩解身體疲勞感。同時，還有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)?！稌x書·樂志》說：“是以聞其宮聲、使人溫良而寬大;聞其商聲，使人方廉而好義;聞其角聲，使人傾隱而仁愛;聞其微聲，使人樂養(yǎng)而好使;聞其羽聲，使人恭儉而好禮。”說明音樂有利于塑造個人健全性格與高尚情操的培養(yǎng)。以鋼琴為媒介，通過音樂教師的講解，可以讓學(xué)生走入音樂背后的情境，培養(yǎng)審美、鑒美的能力。而且，優(yōu)美的音樂旋律，可以洗滌、凈化個人的品性，讓學(xué)生能夠站在一個理性的角度審視自我，培養(yǎng)一種善惡分明的道德情懷和高尚自覺的價值認同。

五、提高學(xué)生舞臺演奏經(jīng)驗

高中生在舞臺進行鋼琴彈奏，實際上正是一種創(chuàng)造性的過程。學(xué)生將一首曲目完整地彈奏下來，并不單單只是機械化地搬來譜面上的內(nèi)容，而是將自己與所彈奏的曲目緊密地聯(lián)系在一起，從而進行情感表達。一首優(yōu)秀的作品所要傳達的有其表面內(nèi)容，更多的則是潛在的更為豐富的感情。這種潛在的內(nèi)容就需要演奏者去結(jié)合自己的感悟與理解來進行表達。這是需要演奏者大量的想象力與創(chuàng)造力的，如若沒有加之表達，那么這場演奏是沒有靈魂的、是空洞的。在鋼琴教學(xué)中，很有必要加入一些想象力的鍛煉，并且為提供高中生更多的演出機會，這樣才更能發(fā)揮高中生的創(chuàng)造力。鋼琴演奏中的心理因素也是很重要的，高中生一般會出現(xiàn)緊張、怯場、遺忘等狀況，針對這些問題有以下幾種培養(yǎng)方法。首先，俗話說“技高人膽大”，在平時的練習(xí)當(dāng)中將彈奏方法與技巧轉(zhuǎn)化為自己的本能反應(yīng)，只有基本功踏實上臺才不會犯怵；其次，對高中生進行超負荷訓(xùn)練，在承受比自己能力高層次的訓(xùn)練，不光是會在演奏中游刃有余，還會使自己的心理緊張得到緩解；再次，提升孩子的自我效能感以及“積極”的暗示效能，老師與家長應(yīng)該對學(xué)生經(jīng)常予以鼓勵，多欣賞音樂會。高中生的心理素質(zhì)強大了，才會產(chǎn)生更多靈活的富含想象與創(chuàng)造的想法。

六、培養(yǎng)藝術(shù)人才從而帶動鋼琴文化發(fā)展

首先，通過鋼琴教育活動能夠?qū)⒃揪哂休^為明顯客觀性質(zhì)的鋼琴文化轉(zhuǎn)換為一種主體性質(zhì)的文化，鋼琴學(xué)習(xí)者會在潛移默化中將與鋼琴文化相關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化等升華為文化認知，這樣一來，就可有效激發(fā)起鋼琴文化創(chuàng)新能力。其次，鋼琴教育活動可將廣大人民群眾內(nèi)心深處的主體文化轉(zhuǎn)換成鋼琴客體文化，當(dāng)然這個過程往往具有長期性，通常是以鋼琴音樂會、鋼琴講座、鋼琴培訓(xùn)會、鋼琴課堂情景等為載體來讓高中生體驗到鋼琴文化的魅力，這對于鋼琴文化的創(chuàng)新也是有利的。與此同時，鋼琴文化也會反過來對鋼琴教育起到推動作用，能夠更好地體現(xiàn)出鋼琴教育背后所蘊藏的鋼琴傳播精神、鋼琴教育理念等。無論是高中鋼琴學(xué)習(xí)者，還是鋼琴教育者，均會或多或少受到鋼琴文化的影響，在潛移默化中對其學(xué)習(xí)鋼琴方式或教授鋼琴方式造成影響，這樣一來，既有利于增強鋼琴教學(xué)水平，又有利于更新鋼琴課堂教學(xué)理念。近些年來，我國鋼琴演奏者在很多國際性的鋼琴大賽中都斬獲了不少“驕人”的成績無論是獲獎數(shù)量，還是獲獎等級都極為可惜，這充分說明，鋼琴教育的進步，在很大程度上也帶動了鋼琴文化的可持續(xù)性發(fā)展。

七、體現(xiàn)學(xué)校綜合實力的途徑

良好的物質(zhì)條件是學(xué)校音樂教育發(fā)展的保證，很難想象一個沒有音樂基礎(chǔ)設(shè)施的學(xué)校能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。對于鋼琴而言，是貴族樂器，體積較大、價格較高，當(dāng)前并不是每個家庭都能承受購買的。對于高中音樂教育而言，重視鋼琴的教學(xué)，一定程度上增加了學(xué)生的見識，提高學(xué)生的技能，同時也是體現(xiàn)了學(xué)校的綜合實力。因為高中學(xué)校在音樂方面基礎(chǔ)設(shè)施的優(yōu)差關(guān)鍵在于資金投入的大小，只有保證足夠的投入，才能購買多架鋼琴，從而有效地改善教學(xué)設(shè)施，為音樂課堂教育和鋼琴教學(xué)活動提供良好的物質(zhì)保證。隨著教改的進一步推進，新課程對音樂設(shè)備的要求也越來越高，為保障教學(xué)的順利進行，在硬件設(shè)施方面至少要有專門的音樂教室及專業(yè)的教學(xué)工具，如：鋼琴和小提琴等，還要在學(xué)校圖書室單設(shè)一角，充實音樂書籍和視聽材料。如果條件允許，學(xué)?？梢栽O(shè)立多功能音樂廳和練功房，讓學(xué)生們有練習(xí)和交流的平臺，這些地方都需要擺放鋼琴。因此，鋼琴在高中音樂教育的普及程度，側(cè)面反映了學(xué)校的綜合實力。