豐麗潔

（貴州省黔東南州中共凱里市委黨校，貴州 黔東南 556000）

信息時代以其海量、多元的信息特性影響著人們的認知方式。在信息時代，高校學(xué)生管理工作要取得新的進展，就要創(chuàng)新管理理念，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，把握信息時代帶來的發(fā)展機遇，整合教育資源，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以科學(xué)育人為目標(biāo)，以創(chuàng)新發(fā)展為契機，在學(xué)生管理中充分利用信息技術(shù)以及共享功能，創(chuàng)新學(xué)生管理工作。

一、信息時代高校管理現(xiàn)狀

（一）管理模式相對落后

國內(nèi)絕大多數(shù)高校往往更注重對學(xué)生專業(yè)文化課的教育，但是卻不太重視學(xué)生心理狀況，這就很容易造成學(xué)生文化水平與個人素質(zhì)不相協(xié)調(diào)。教育的最終目的是教書與育人，在很多時候育人的重要性要優(yōu)于教書。管理模式落后就使得教師在管理學(xué)生時往往有些力不從心，在信息時代下，社會環(huán)境變得越來越復(fù)雜，學(xué)生未來所面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。高校大學(xué)生作為國家發(fā)展的未來，他們除了應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識來充實自己，同時還要提高自身各方面的能力，尤其是明辨是非和自我約束的能力。當(dāng)代高校大學(xué)生身邊充滿了各種各樣的不良誘惑，這就要求高校必須要正確看待管理工作，把管理當(dāng)成是高校發(fā)展的重點，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。

（二）管理制度有待完善

由于各大高校都在擴大招生數(shù)量，一方面為高校自身輸入更多的新鮮血液，為提高其發(fā)展競爭力奠定了基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生數(shù)量迅速上升也給管理工作帶來很大的挑戰(zhàn)，增加了管理工作的內(nèi)容和復(fù)雜性。很多高校沒有考慮自身的實際情況，盲目擴大招生數(shù)量，卻沒有完善管理制度，給管理工作帶來很大的困難。管理制度不但能夠給管理人員指明工作方向，同時還可以約束學(xué)生的行為，讓他們知道自己的行為哪些是不允許的。然而，由于近些年來高校發(fā)展速度過快，而且高校的重心也都放在了開設(shè)新學(xué)院、新專業(yè)、新課程等方面，所以并沒有意識到高?，F(xiàn)有的管理制度存在著一些問題，已經(jīng)不能滿足高校發(fā)展的需要。管理制度不能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，而高校又沒有重視對管理制度的完善，所以歸根結(jié)底還是對高校管理工作產(chǎn)生了非常大的影響，對高校今后的發(fā)展形成了阻礙。

（三）缺乏高質(zhì)量的高校管理隊伍

當(dāng)前，高校教育的重心依然放在了對學(xué)生專業(yè)文化知識教育方面，而作為教育質(zhì)量保證的管理環(huán)節(jié)卻被大大忽視。高校管理并不是要采用“高壓”政策讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，而是要通過對學(xué)生思想和觀念上的教育幫助他們認識自己的責(zé)任和義務(wù)，提高他們的自覺性。當(dāng)然，要想使高校管理工作達到這樣的管理效果，就必須要有高素質(zhì)、專業(yè)的管理教師全程參與。但事實上，很多高校負責(zé)管理工作的教師都不具備這方面的能力，在實際工作中忽視了大學(xué)生群體的特殊性，習(xí)慣于采用管理中學(xué)生、小學(xué)生的方法去管理大學(xué)生，最終所取得的管理效果可想而知。所以從這里可以看出，要想使高校管理工作步入正軌，除了要制定行之有效的管理制度以外，還要有高質(zhì)量的管理隊伍。

二、信息時代推進高校管理工作的策略

（一）建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理體系

新時期管理者要不斷轉(zhuǎn)變管理思想，建立起信息理念和思維模式，要對管理模式進行改革與創(chuàng)新，以互聯(lián)網(wǎng)思維為基礎(chǔ)設(shè)計管理形式和教學(xué)模式。學(xué)校在改革教育教學(xué)模式時，要通過信息技術(shù)，促進信息化教育模式的應(yīng)用與發(fā)展，建立起不受時間、空間限制的現(xiàn)代化教學(xué)平臺，讓學(xué)生獲得更好的教學(xué)服務(wù)，另外也為教師進行學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研究提供良好的信息化運用平臺。首先，教學(xué)方法與教學(xué)過程要信息化，學(xué)校要深度應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生提供高質(zhì)量、全面、豐富的學(xué)習(xí)資源，讓其能夠在課上、課下自主進行學(xué)習(xí)和實踐。通過信息建立網(wǎng)絡(luò)化課堂和開放性課堂，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)途徑，拓展師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)的時空通道，方便教師及時對學(xué)生學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，這既是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教育教學(xué)提供的有力條件，也是管理模式發(fā)展的大勢所趨。

（二）增強管理者網(wǎng)絡(luò)水平

在信息時代，學(xué)校管理不僅要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)功能，也要充分加強互聯(lián)網(wǎng)運用技能，進而改變管理方法、增強管理效果、提升管理質(zhì)量。首先，要提高學(xué)校管理者應(yīng)用信息技術(shù)的水平和增強信息化管理思想。在信息時代，學(xué)校教育要通過增強教工的技術(shù)能力和思想意識來改革管理模式，要清楚意識到學(xué)校改革管理模式過程中互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的正面影響，并在實踐中全面體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)作用，使其能夠與時俱進。其次，重視培訓(xùn)相關(guān)技術(shù)，在信息平臺上不斷開發(fā)各種管理軟件和工具。學(xué)校管理者應(yīng)發(fā)揮個人作用和價值，積極將教育實踐和管理新模式妥善結(jié)合起來。

（三）在網(wǎng)絡(luò)管理中增加投入

信息時代，各種管理模式和教育方法都出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)管理工具、教學(xué)手段存在一定問題和不足，以信息為依托，構(gòu)建管理新模式，要不斷增加投入。在轉(zhuǎn)變教育思想、管理過程中，既加強學(xué)校教師、管理人員網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握能力，還要注重購買軟件與硬件設(shè)備、對相關(guān)人員開展專業(yè)性培訓(xùn)，以便熟練使用相關(guān)設(shè)備。

三、結(jié)語

在信息環(huán)境下，學(xué)校教師和管理人員要牢牢把握難得的發(fā)展機遇，通過先進科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷改革與創(chuàng)新管理模式。教師和學(xué)校管理人員要全面認識到現(xiàn)階段管理工作中出現(xiàn)的矛盾和不足，根據(jù)學(xué)生特點和學(xué)校實際需求，形成全新的管理思想，開展網(wǎng)絡(luò)管理；要進一步優(yōu)化管理模式，建立網(wǎng)絡(luò)管理體系；要不斷增強管理人員網(wǎng)絡(luò)使用能力，提高管理水平；要增加投入，有效創(chuàng)新使用管理模式，從而提高管理的效果與質(zhì)量。