李蓉

（四川省廣元市利州區(qū)嘉陵小學(xué)，四川 廣元 628000）

語文具有較強(qiáng)的思想性和綜合性，與其他學(xué)科相比具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。教師要充分利用語文教材的教育性，將德育教育與語文教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提高，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)語文教育中滲透德育教育的作用

（一）提高課堂教學(xué)效率

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“寓教于樂”的教育理念，開展多元化教學(xué)。在日常教學(xué)中滲透德育教育，有利于良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，有利于學(xué)生心理健康發(fā)展，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在語文教育中滲透德育教育，能夠加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，創(chuàng)造“寓教于樂”的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效提高語文課堂教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確思想道德觀念

小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生的啟蒙教育階段，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。在小學(xué)教育中，加強(qiáng)德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，有利于學(xué)生全面發(fā)展。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)中，要按照新課程教學(xué)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?！敖虝恕笔墙處煹穆氊?zé)，然而現(xiàn)階段部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育影響，只重視“教書”，忽略了“育人”。小學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的德育教育，讓學(xué)生樹立正確的思想道德觀念，為學(xué)生良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）幫助學(xué)生立足社會(huì)，學(xué)會(huì)做人

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展中的社會(huì)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)高素質(zhì)人才的需求不斷提升。因此，小學(xué)教育要根據(jù)素質(zhì)教育要求，提高對(duì)學(xué)生的德育教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美勞全面發(fā)展。而學(xué)語文教材含有許多優(yōu)秀的文章，包含了作者豐富的情感思想和社會(huì)體驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生具有重要的教育意義。小學(xué)語文教師要充分利用語文教材課文的教育性，在教學(xué)中滲透德育教育，增加學(xué)生的社會(huì)閱歷，讓學(xué)生明白為人處世的道理，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)社會(huì)主義接班人，為學(xué)生今后更好地融入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育方法

（一）充分利用語文教材進(jìn)行德育教育

小學(xué)語文教材中有許多包含了豐富情感的文章，對(duì)學(xué)生有著重要的教育意義。語文教師要充分利用語文教材的教育性，在教學(xué)中滲透德育教育。教師要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章思想內(nèi)容，利用文章豐富的情感加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念。例如，在部編版四年級(jí)《小英雄雨來》這一課的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，體會(huì)文章描寫自然環(huán)境、人物的句子，體會(huì)小英雄雨來的勇敢機(jī)智，學(xué)習(xí)雨來的愛國精神，教師可以對(duì)文章進(jìn)行拓展延伸，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生談一談自己對(duì)文章的看法，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教師還可以在日常的閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、作業(yè)任務(wù)中滲透德育教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）利用多媒體輔助教學(xué)

現(xiàn)階段多媒體信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用越來越廣泛，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，讓課堂教學(xué)更具體化、多樣化、形象化。多媒體圖文并茂、聲形具備的特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄蟮恼Z文知識(shí)直觀形象地展示給學(xué)生，利用視頻、圖片、音頻等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感官，有利于營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。例如，在部編版四年級(jí)《滴水之恩》這一課的教學(xué)中，教師先用多媒體播放文章內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容，再播放文章朗讀音頻，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)金龍感情的變化，進(jìn)而理解滴水之恩，涌泉相報(bào)的道理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)文章的美好品質(zhì)。

（三）在課外活動(dòng)中融入德育教育

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要加強(qiáng)教育與生活的聯(lián)系，將課堂教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課外實(shí)踐活動(dòng)，豐富語文教學(xué)形式，為學(xué)生營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以在端午節(jié)組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)端午節(jié)黑板報(bào)、舉辦“端午話屈原”演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)了解端午節(jié)的來源和風(fēng)俗。端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱屈原的相關(guān)事跡，了解屈原的愛國精神，通過“話屈原”的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國教育。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生舉辦“讀書會(huì)”、“征文比賽”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文技能，在活動(dòng)中熏陶學(xué)生的思想，促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的提升。

（四）在班會(huì)、隊(duì)會(huì)課中融入德育教育

在小學(xué)教育中，大部分語文教師同時(shí)身兼班主任之職，可以在班會(huì)、隊(duì)會(huì)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。語文教師可以通過組織學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)優(yōu)良美德的教育，樹立學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣意識(shí)，讓學(xué)生明白良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的益處，讓學(xué)生自覺規(guī)范自身的行為，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國情感。例如，我在每周三下午第二節(jié)隊(duì)會(huì)課中，將文明禮儀滲透到故事、小品等表演活動(dòng)中，使學(xué)生受到思想情感的教育和文明習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)文明班級(jí)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

結(jié)語

在小學(xué)語文教育中，滲透德育教育能夠有效提高語文課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生正確思想道德觀念。因此，語文教師要充分利用語文教材內(nèi)容的教育性和多媒體輔助教學(xué)，在課外活動(dòng)中融入德育教育，在教學(xué)的所有環(huán)節(jié)中融入德育教育，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。