韓惠文

（首都師范大學(xué)，北京 100048）

一、課程創(chuàng)新背景與思路

廣大高校開(kāi)展思政課程是強(qiáng)化學(xué)生理想信念的重要途徑，近年來(lái)，高校思政課程的新發(fā)展得到了黨中央的高度重視。目前在我國(guó)的思政教育工作中，立德樹(shù)人是中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)，要將思想政治工作貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作全過(guò)程，面向全體學(xué)生，引導(dǎo)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今的世界形勢(shì)和本國(guó)的發(fā)展，全面客觀的了解認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，正確認(rèn)識(shí)自身肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。當(dāng)今，各高校大學(xué)生普遍存在對(duì)黨史、國(guó)史理解尚淺，對(duì)革命精神、英雄文化理解片面等問(wèn)題，基于此背景，各高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)深入貫徹中央這一重要部署，并且結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)各自思想政治工作的重點(diǎn)，確定切入點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，根據(jù)自身的辦學(xué)特色，不斷創(chuàng)新思政工作的思路、方法與手段，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，站在為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人這一高度，將教育目標(biāo)放在“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題上，積極有序地探索新時(shí)代背景下創(chuàng)新型黨課模式，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，真正使思想政治工作“活起來(lái)”。圍繞理想和信念，初心與使命，可通過(guò)開(kāi)展分享、交流、觀摩、實(shí)踐等生動(dòng)的專題活動(dòng)，為高校學(xué)生系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨從最初誕生到逐漸成長(zhǎng)，再到如今繁榮強(qiáng)盛的發(fā)展脈絡(luò)，再現(xiàn)新中國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)，再到強(qiáng)起來(lái)的偉大光輝歷程，同時(shí)結(jié)合學(xué)生身邊的人、身邊的事進(jìn)行教育感化，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。[1]

二、可行做法與措施

高校思政課程是立德樹(shù)人的重要渠道，可以通過(guò)各種生動(dòng)的方式開(kāi)展，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念為核心，以中國(guó)共產(chǎn)黨史、新中國(guó)史教育為基本脈絡(luò)，轉(zhuǎn)變以往單向講授的傳統(tǒng)黨課形式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與手段，使高校思政課程成為學(xué)生看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著、體驗(yàn)得到的立體式全方位情景教育教學(xué)模式，讓廣大學(xué)生通過(guò)親身參與，親自體驗(yàn)，走進(jìn)真實(shí)的歷史深處，體會(huì)革命中無(wú)數(shù)英雄人物的內(nèi)心，引發(fā)強(qiáng)烈的思想共鳴與愛(ài)國(guó)熱情，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大學(xué)生的精神引領(lǐng)和思想浸潤(rùn)。

第一，分享式黨課—將使命講進(jìn)學(xué)生心里。分享式黨課是多方深入溝通分享的平臺(tái)，人人都融入其中、參與其中、發(fā)表感悟、分享自身理解，可以進(jìn)行情景黨課、講座論壇、舞臺(tái)劇等生動(dòng)教育方式，以新穎的組織形式、生動(dòng)的講授方式、豐富的寓意內(nèi)涵和深刻的影響效果向?qū)W生進(jìn)行思想政治方面的教育。再回歷史歲月，重見(jiàn)革命人物，見(jiàn)證國(guó)家的復(fù)興之路……圍繞這些主題，讓學(xué)生充分查閱資料、分享交流，帶領(lǐng)學(xué)生一起重讀那熱血澎湃的革命歷史篇章，使學(xué)生深刻體會(huì)革命先輩們英勇不屈、不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘢由羁痰卣J(rèn)識(shí)和理解共產(chǎn)主義崇高信仰,加深了對(duì)黨的深刻認(rèn)識(shí)。第二，交流式黨課—將初心融入內(nèi)心信仰。交流式黨課應(yīng)當(dāng)注重互動(dòng)交流，以學(xué)生為主體，可采取教師組織指導(dǎo)，學(xué)生主持主講，集體交流研討的形式開(kāi)展，以提前學(xué)習(xí)材料、課堂深入交流方式展開(kāi)，就一個(gè)問(wèn)題、一件事情、一個(gè)人物進(jìn)行深入交流，討論感悟思想，相互學(xué)習(xí)借鑒，以此提升自身的知識(shí)水平與思想深度?；顒?dòng)可以結(jié)合中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，通過(guò)老師與學(xué)生的動(dòng)人講述，詳解黨的光輝歷程，講述革命先輩的真實(shí)故事，使黨員、積極分子深入了解黨和國(guó)家的發(fā)展歷程，以及黨和國(guó)家歷史上創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗(yàn)，講述后參與者與講述者進(jìn)行深入交流探討，分享所感所得；還可以建立常態(tài)化理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，提前確定學(xué)習(xí)主題，圍繞紅色經(jīng)典名著名篇開(kāi)展研討交流，同時(shí)結(jié)合實(shí)際工作展開(kāi)心得交流和經(jīng)驗(yàn)交流，主題內(nèi)容涉及廣泛，具有鮮明的特色，對(duì)提高學(xué)生理論水平、政治素養(yǎng)和工作能力都可以發(fā)揮重要作用。第三，體驗(yàn)式黨課—將故事演到內(nèi)心深處。觸動(dòng)心靈的教育才是最成功的教育，而親身體驗(yàn)是極好的一種體現(xiàn)方式，通過(guò)教師精心指導(dǎo)、學(xué)生用心編排，可以在每學(xué)期為廣大學(xué)生呈現(xiàn)一臺(tái)極富感染力的舞臺(tái)劇，通過(guò)還原真實(shí)的歷史人物、歷史事件，讓學(xué)生們直觀的感受革命年代無(wú)數(shù)先輩們的初心與信仰，形成強(qiáng)烈的思想共鳴，這種直觀形式還原的真實(shí)歷史事件與對(duì)話，通過(guò)學(xué)生們動(dòng)情、真實(shí)的演繹，可以極大提升學(xué)生了解歷史的興趣，教會(huì)青年學(xué)生和青年黨員是什么樣的信仰，讓有情有義的共產(chǎn)黨人，甘愿付出青春和生命。第四，實(shí)踐型黨課—把黨課講在革命圣地和基層一線。各高校應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐育人，每學(xué)期科開(kāi)展多次實(shí)踐活動(dòng)，到往革命紀(jì)念地開(kāi)展生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，把思政課程講在田野里，將在高山上，講在英雄的雕像下，講在無(wú)數(shù)英雄拼過(guò)命過(guò)的戰(zhàn)場(chǎng)，講在當(dāng)今新時(shí)代我們一同努力奮斗拼搏的地方。廣大高?？蓭ьI(lǐng)學(xué)生前往林密山高，道路崎嶇的井岡山，讓學(xué)生們親自看一看我國(guó)的第一個(gè)革命根據(jù)地，看一看中國(guó)革命的搖籃，也可前往貴州遵義，到那場(chǎng)挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命會(huì)議召開(kāi)的地方，到那開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)革命新局面的地方……通過(guò)這種親身體驗(yàn)的方式，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、回顧紅色故事、重溫光輝歷史、見(jiàn)證時(shí)代變遷，可以深入的觸及學(xué)生內(nèi)心思想和靈魂，引發(fā)強(qiáng)烈的思想共鳴，使這些承載著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命、鑄就中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神跨越時(shí)空，再次成為時(shí)代旋律，不斷加強(qiáng)黨的理論對(duì)廣大高校思政課程的思想引領(lǐng)作用[2]，砥礪學(xué)生不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗。第五，可以充分借助網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺(tái)，使黨課充滿時(shí)代活力。新時(shí)代背景下，我們擁有影響范圍深遠(yuǎn)的宣傳網(wǎng)絡(luò)和多種多樣的宣傳模式，因此網(wǎng)絡(luò)宣傳可以說(shuō)是效率高、受眾廣、影響深，基于此點(diǎn)，高校思政工作應(yīng)當(dāng)充分對(duì)其加以利用，如微信公眾號(hào)，各大自媒體平臺(tái)等，各類(lèi)高校可以根據(jù)自身實(shí)際情況充分運(yùn)用新媒體新技術(shù)，使思政教育不僅僅存在于線下，存在于面對(duì)面的交流，積極推動(dòng)思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同當(dāng)今的信息技術(shù)達(dá)到高度融合，增強(qiáng)思政教育內(nèi)容的共鳴感、時(shí)代感。

三、可達(dá)到的成效與啟示

各類(lèi)創(chuàng)新型思想課程的有效開(kāi)展，可以引導(dǎo)學(xué)生大幅度提高自身的思想水平、增強(qiáng)政治覺(jué)悟、提高文化素養(yǎng)，通過(guò)一系列思政課程，讓廣大學(xué)生重溫紅色經(jīng)典，堅(jiān)定學(xué)生知黨言黨的思想自覺(jué)。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的系列創(chuàng)新型黨課，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨史、國(guó)史進(jìn)行的全面、深入的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解，并且深刻懂得從紅船到窯洞，從上海到北京，從那一點(diǎn)點(diǎn)的“星星之火”到席卷整個(gè)中乃至全世界的“燎原之勢(shì)”，使學(xué)生充分學(xué)習(xí)并理解廣大革命先輩憑借“革命理想高于天”而舍生忘死的革命覺(jué)悟。通過(guò)各類(lèi)情景黨課，重溫紅色經(jīng)典，幫助學(xué)生明白我們的黨是怎么來(lái)的，以后的發(fā)展會(huì)是什么樣的，使學(xué)生牢記黨來(lái)時(shí)的路，牢記黨為什么出發(fā)，堅(jiān)定學(xué)生們知黨、言黨、忠誠(chéng)于黨的思想自覺(jué)。首先，加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定信黨擁黨的立場(chǎng)自覺(jué)。我們都知道，對(duì)黨忠誠(chéng)是我們共產(chǎn)黨人一生的追求，加強(qiáng)黨性鍛煉也是我們共產(chǎn)黨人一生的必修課。通過(guò)創(chuàng)新型思政課程的開(kāi)展，幫助學(xué)生把中國(guó)共產(chǎn)黨放在心中最高的位置，遵守黨章、踐行誓言，純潔黨性、堅(jiān)定信仰，使學(xué)生在任何時(shí)候、任何情況下，不受外界錯(cuò)誤思想言論的干擾，都能始終保持自身的頭腦清醒，明確自己的立場(chǎng)，從而不斷加強(qiáng)學(xué)生的黨性鍛煉，堅(jiān)定信黨擁黨的立場(chǎng)自覺(jué)。其次，引導(dǎo)學(xué)生始終對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定愛(ài)黨護(hù)黨的責(zé)任自覺(jué)。當(dāng)前時(shí)代，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)十分復(fù)雜尖銳，各類(lèi)階級(jí)思想由西方滲透?jìng)魅?，歷史虛無(wú)主義思想泛濫，一些國(guó)家在加緊針對(duì)、圍堵、遏制我國(guó)發(fā)展的同時(shí)，還企圖動(dòng)搖中國(guó)共產(chǎn)黨的根基，這些問(wèn)題都是十分危險(xiǎn)與急迫的，可能會(huì)或多或少的影響到我國(guó)高校學(xué)生的思想發(fā)展，而新形式的黨課模式通過(guò)講述黨史國(guó)史，弘揚(yáng)革命精神，宣傳新時(shí)代優(yōu)秀思想，可以使廣大高校學(xué)生堅(jiān)定自身立場(chǎng)、了解掌握實(shí)際國(guó)情政情，分清是非，進(jìn)一步堅(jiān)持自己的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，始終對(duì)黨、對(duì)國(guó)家保持忠誠(chéng)，保證自身愛(ài)黨的責(zé)任自覺(jué)與踐行護(hù)黨的堅(jiān)定決心。

上述高校思政課程新模式響應(yīng)了中央關(guān)于立德樹(shù)人的要求，符合實(shí)踐規(guī)律，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，傳統(tǒng)與創(chuàng)新結(jié)合的方式推動(dòng)思政課程不斷發(fā)展，進(jìn)一步將思政課程與國(guó)家、黨、個(gè)人的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈家國(guó)情懷、時(shí)代責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甏髮W(xué)生。