張 婷

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)考察時強調(diào)：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”高校越來越重視大學(xué)生價值觀教育問題，從思政課程延伸至校園管理，密切關(guān)注大學(xué)生價值觀取向。因此研究大學(xué)生價值觀嬗變以及重構(gòu)具有現(xiàn)實意義，通過端正大學(xué)生價值觀，能夠引領(lǐng)大學(xué)生在正確的道路上繼續(xù)前進。

一、新媒體時代大學(xué)生價值觀嬗變的主要表現(xiàn)

（一）由單一向多元化變遷

新媒體時代的到來必然會對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生影響，同時對傳統(tǒng)價值觀也帶來一定的沖擊和挑戰(zhàn)，促使大學(xué)生的價值觀由單一向多元化方向逐步變遷。大學(xué)生可以通過新媒體，接觸到多種多樣的文化意識、價值理念和生活方式等，而各種媒體信息資源魚龍混雜，其中不乏消極信息，再加上大學(xué)生的思想意識、社會觀念還不夠成熟，必然會受到負面信息影響導(dǎo)致在新媒體復(fù)雜繁多的價值觀念中迷失自我，出現(xiàn)價值觀混亂、信仰迷失等不良情況，在無形中削弱了傳統(tǒng)的固有價值觀念，甚至對社會主義意識形態(tài)難以進行有效控制，最終導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀念發(fā)生改變，從而促使大學(xué)生形成了多元化的價值觀格局。

（二）從理想化向功利化發(fā)展

新媒體具有即時性、快捷性、便利性的特征，各類信息快速傳播，一些未經(jīng)證實的虛假信息和錯誤言論，在沒有驗證時已經(jīng)廣泛傳播，很難及時控制。大學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗，存在浮躁的心理特點，極容易受到網(wǎng)絡(luò)中虛假信息和不良思潮的影響。最明顯的是，在市場經(jīng)濟下，大學(xué)生的價值核心、價值取向以及價值目標(biāo)都在向經(jīng)濟性方向逐漸轉(zhuǎn)變，同時也在向以自我為中心方向傾斜，極易形成嚴(yán)重的個人主義和利己觀念。再加上新舊觀念之間的沖突，削弱了大學(xué)生本該具有的理想主義價值觀，促使其極易盲目追求不切實際的發(fā)展目標(biāo)［1］。大學(xué)生本應(yīng)是社會建設(shè)的新生力量，應(yīng)該有崇高的理想。但目前已經(jīng)有很多大學(xué)生將掙錢當(dāng)作人生的唯一目標(biāo)，將當(dāng)官發(fā)財作為成功的標(biāo)準(zhǔn)，將消費享樂作為人生的追求，價值觀從理想化朝向功利化發(fā)展。

（三）個體意識加強

新媒體為學(xué)生提供了自我表達的平臺，每個人都成為信息的傳播者，讓學(xué)生自我表現(xiàn)欲大大增強。隨心所欲索取信息，互相交流，打破了時間和空間的局限，讓學(xué)生主體性得到大大加強，充分發(fā)揮其主觀能動性。同時大學(xué)生個體意識得到加強，甚至極度膨脹，表現(xiàn)出以自我中心的傾向。隨著大學(xué)生個體意識的加強，他們開始更加重視自己的感受，主動追求獨立個人，崇尚個人主義，將個人主義作為立身原則。大學(xué)生在處理社會關(guān)系上，容易出現(xiàn)將個人理想和個人需要放在首要位置，而忽略了社會理想和社會利益，養(yǎng)成自私自利的不良行為習(xí)慣。

二、影響大學(xué)生價值觀嬗變的主要因素

在新媒體時代下，大學(xué)生的價值觀發(fā)生嬗變，主要受到兩方面的影響。第一，由于新媒體傳播方式的特殊性，將圖像、文字和聲音集合為一體，將電視、廣播和報紙的特征融為一體，將信息的影響無限擴大，成為大學(xué)生和社會交流的主要方式。大學(xué)生更愿意在新媒體平臺上，以匿名方式表達自己的想法，在新媒體平臺上，將信息生產(chǎn)者和傳播者角色融為一體，迎合了大學(xué)生追求新鮮感和好奇心的需要［2］。第二，新媒體的快速發(fā)展打破了傳統(tǒng)媒體的信息限制，憑借其開放性、實時性和共享性特點，給大學(xué)生打造出多元化的信息交流平臺，加強了不同文化之間的交流與融合，而對于大學(xué)生來說，由于對社會了解程度較少，對新事物、新文化好奇程度較高，必然會對大學(xué)生意識形態(tài)、價值觀念產(chǎn)生影響，甚至?xí)o大學(xué)生造成一定誤導(dǎo)。第三，新媒體平臺給大學(xué)生社交和獲取信息提供了良好的體驗，使其對網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸加強，大學(xué)生將情緒、思想統(tǒng)統(tǒng)放在網(wǎng)絡(luò)上傾訴，在一定程度上造成大學(xué)生逃避社會生活，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，形成消極情緒和孤僻的性格。

三、新媒體時代大學(xué)生價值觀的重構(gòu)方法

（一）整合高校教育資源

在新媒體時代，想要對大學(xué)生的價值觀進行重新構(gòu)建，首先就要充分發(fā)揮教育的重要作用，對教育資源進行優(yōu)化整合和充分利用，但是必須要對新媒體發(fā)展的規(guī)律和特點進行正確把握，在滿足現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢和需求的基礎(chǔ)上，積極轉(zhuǎn)變教育方法和模式，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀念，促使其自覺抵制各種不良價值觀的誘惑［3］。因此，必須要在明確新媒體技術(shù)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值體系，同時還要保證體系構(gòu)建向信息化、數(shù)字化方向持續(xù)發(fā)展。在日常大學(xué)生價值觀教育過程中，除了應(yīng)用傳統(tǒng)的媒體技術(shù)外，比如報紙、電視和廣播等，還需要通過實踐調(diào)查找出大學(xué)生應(yīng)用頻率最高的新媒體，針對當(dāng)代大學(xué)生特點積極主動地建立滿足大學(xué)生精神文化需求的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，有利于拓展培養(yǎng)大學(xué)生正確價值觀的空間和途徑，同時還要切實做好網(wǎng)站信息資源管理工作，避免出現(xiàn)不良信息對大學(xué)生價值觀造成消極影響，在此基礎(chǔ)上還能加強師生之間的情感互動，對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

（二）打造積極的校園文化

高校要主動建立一個積極健康的校園文化環(huán)境，營造立德樹人的良好氛圍。如在校園樓、路牌等命名上融入校訓(xùn)校史等特殊含義的名字，在潛移默化中對學(xué)生起到熏陶作用，營造和諧、積極的文化環(huán)境，更有利于學(xué)生的成長。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮出榜樣作用，用自己的言談舉止影響學(xué)生，營造良好的學(xué)風(fēng)。將立德樹人工作融入教育活動中，如定期邀請不同領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，開展高質(zhì)量學(xué)術(shù)活動，豐富學(xué)生的視野，讓學(xué)生思維更加活躍。除此之外，還要加強大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)生對大眾傳播資源進行正確利用，積極培養(yǎng)學(xué)生對媒介批判能力，促使大學(xué)生能夠?qū)Τ浞掷妹浇橘Y源，不斷完善自我價值觀，有利于營造良好的校園文化環(huán)境，還能拉近師生、生生之間的距離。同時還能對學(xué)生錯誤價值觀進行規(guī)范和指導(dǎo)，加強學(xué)生對自我行為和意識的管控力度，推進大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展進程。

（三）設(shè)置新媒體素養(yǎng)課程

如今新媒體對大學(xué)生的影響力逐漸增加，重構(gòu)大學(xué)生價值觀更要重視培養(yǎng)大學(xué)生抵抗不良價值觀的能力。高校可針對新媒體思維設(shè)置課程，專門對新媒體運作模式進行分析，通過分析新媒體運作模式，讓學(xué)生理解新媒體是如何改變?nèi)藗兊乃季S的?？蛇x取典型的新媒體案例，讓學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)如何受到不良思潮影響，從而讓學(xué)生逐漸建立中立思維，冷靜看待新媒體中的信息，實現(xiàn)健康上網(wǎng)。為迎合大學(xué)生的習(xí)慣和偏好，教師開展教學(xué)也需要積極使用微博、APP等新型教學(xué)模式，用大學(xué)生樂于接受的方式展開教學(xué)，宣傳主流價值觀，指出不良價值觀的錯誤，從而糾正大學(xué)生存在的錯誤價值觀。高校也可以積極開展網(wǎng)絡(luò)活動，包括網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意大賽、VLOG拍攝大賽、社團活動月等活動，利用積極正面的活動對正確價值觀進行宣傳，讓大學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，面對網(wǎng)絡(luò)中不良信息時保持理智態(tài)度。

（四）豐富校園服務(wù)功能

高校要積極完善立德樹人服務(wù)機制，通過建立完善的服務(wù)機制，能夠及時幫助大學(xué)生解決各種各樣的問題，從而避免大學(xué)生走上錯誤道路。如大學(xué)生面臨就業(yè)擇業(yè)，受到功利主義影響，可能受到違法分子欺騙，誤入傳銷組織。高校需要主動建立就業(yè)平臺，提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為大學(xué)生簽訂協(xié)議把關(guān)，有效避免大學(xué)生受欺騙的情況。高校要重視對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，全面收集市場信息，告知和學(xué)生就業(yè)相關(guān)的實際信息，避免受到虛假信息欺騙［4］。從信息、實踐和心理層面上給予指導(dǎo)，讓大學(xué)生正確看待自己的畢業(yè)生身份，腳踏實地的就業(yè)擇業(yè)。同時要完善社會實踐平臺，幫助大學(xué)生和企業(yè)連接，為大學(xué)生提供豐富的就業(yè)機會，提高其社會競爭力。另外，高校要完善心理咨詢服務(wù)，積極關(guān)注大學(xué)生心理健康情況，提供網(wǎng)絡(luò)咨詢、心理疏導(dǎo)、個案訪談等服務(wù)形式，便于學(xué)生在遇到困難時求助。

（五）倡導(dǎo)健康輿論環(huán)境

關(guān)于社會環(huán)境，高校和政府部門要積極倡導(dǎo)良好的社會環(huán)境，給學(xué)生成長營造一個健康的輿論環(huán)境。我國正處于社會主義建設(shè)完善階段，社會中仍然存在很多不良風(fēng)氣和現(xiàn)象，造成人們價值觀出現(xiàn)混亂和錯誤傾向。大學(xué)生的價值觀不僅決定著大學(xué)生個人發(fā)展，更關(guān)系到國家的未來。因此政府部門需要聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門、公安部門和文化宣傳部門等，加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，在負面言論爆發(fā)時，要及時糾正，宣傳社會正能量，讓新媒體平臺成為高校教育的新方向。同時，高校要積極完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，融入更多時事熱點，增加論壇討論功能，為學(xué)生提供一個積極向上的網(wǎng)絡(luò)平臺，供學(xué)生互相交流。高校也不能忽略學(xué)生家庭環(huán)境的影響，和學(xué)生家長積極聯(lián)絡(luò)，強調(diào)家庭環(huán)境對學(xué)生成長的重要作用，引導(dǎo)家長能夠以身作則，營造健康積極的家庭環(huán)境，支持學(xué)生的成長。家長要重視和大學(xué)生的溝通，平等對待學(xué)生，而不是以家長權(quán)威要求子女，要建立積極的家庭氛圍，形成和諧育人體系，讓學(xué)生自由成長。

綜上所述，進入新媒體時代，大學(xué)生價值觀朝向多元化發(fā)展，從理想化向功利化轉(zhuǎn)變，個體意識日益加強。新媒體作為影響大學(xué)生價值觀嬗變的主要因素，在潛移默化中產(chǎn)生重要影響。因此高校要承擔(dān)起教學(xué)責(zé)任，在校園管理和教學(xué)工作中重視重構(gòu)大學(xué)生價值觀。要加強思政教育力度，打造積極的校園文化，設(shè)置新媒體素養(yǎng)課程，豐富校園服務(wù)功能，倡導(dǎo)健康輿論環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。