魏 凈，李仲先，付麗萍

(攀枝花學院 學報編輯部，四川 攀枝花 617000)

地方高校學報是地方高校的“窗口”，然而由于地方高校學校的地理地置和歷史淵源，難以打造成精品期刊，因此地方高校學校應根據(jù)學報的學術資源和背景，設立具有優(yōu)勢或顯著特點的欄目。特色欄目是期刊特色的重要體現(xiàn)，是高校學報的“名片”，地方高報學報應充分發(fā)揮其特色優(yōu)勢，突出地方性、區(qū)域性的特色，根據(jù)地方區(qū)域文化和優(yōu)勢資源打造高校學報的特色欄目。特色欄品的打造對于增強期刊在專業(yè)領域的核心競爭力和提升期刊影響力具有重要的意義，通過特色欄目建設，可以突顯學報的特色，塑造學報的品牌，提高學報的知名度與影響力。

一、《攀枝花學院學報》“金沙江文化研究”欄目設置背景及研究意義

金沙江文化是中國文化的重要組成部分，金沙江文化是指金沙江的流域文化，攀枝花地處川西南、滇西北，地處金沙江流域中段，是金沙江文化的重要腹地，豐富的民族文化資源是支持金沙江欄目建設和發(fā)展的寶貴資源。攀枝花具備樹立金沙江文化品牌的基本條件，逐漸形成了金沙江文化這一新型的地域文化。金沙江文化研究內容主要包括整合民族風情、川滇特色明顯的彝族文化、納西文化、傈僳文化、笮海鹽文化、漂流文化、絲路文化、茶馬文化等文化元素。[1]12-14

2008年，《攀枝花學院學報》在對攀枝花地區(qū)的歷史文化特點進行研究的基礎上，組織專家者對欄目設置進行充分的討論，精心策劃，立足金沙江地域特色，確定設置了“金沙江文化研究”欄目作為特色欄目，學報積極支持此欄目的打造工作，積極開展組稿工作，嚴把稿件質量關。學報每年出版4期社會科學版期刊，每期不間斷刊登“金沙江文化研究”欄目文章，自欄目開設以來，截止2020年第1期，已刊載112篇關于金沙江流域的歷史、文化、民族特色、地域經(jīng)濟、政治、社會等方面的研究成果。近年來金沙江文化研究欄目研究方向和涉及的學科領域日趨多元化，將學術發(fā)展與地域特色結合起來，如體現(xiàn)攀枝花建設的三線建設文化、攀枝花康養(yǎng)旅游文化建設等內容。

《攀枝花學院學報》“金沙江文化研究”欄目刊載的研究成果在川西南滇西北地區(qū)的高校和社科研究人員中有較為廣泛的影響，體現(xiàn)了學報辦刊的特色，受到業(yè)內專家學者的高度關注，為期刊帶來了較好的社會效益，欄目在2018年被評為“全國地方高校學報特色欄目”；2019年被評為“全國高校社科期刊特色欄目”?！敖鹕辰幕芯俊碧厣珯谀坎粌H展示了攀枝花的地域文化、學科專業(yè)的發(fā)展水平，也提升了學報的影響力。

欄目經(jīng)過十余年的發(fā)展，目前已擁有一批固定的作者隊伍。如攀枝花學院本校的作者有唐世貴、李仲先、唐曉梅、雷應朝、馬東艷、楊開華、賴啟航、劉忠良、代璐遙、李生軍、周萍、錢鵬鳴等，地方學者有普光蒙、蕭云從、劉慶華、蔡斌、蘭玉英等。正是由于這些作者的支持，“金沙江文化”欄目才能得到穩(wěn)定的發(fā)展。

二、特色欄目發(fā)展現(xiàn)實困境

地方高校學報的發(fā)展長期以來受到多種因素的限制，如學科發(fā)展、地域位置、作者隊伍、政策支持、編輯人才等因素。導致地方高校學報欄目建設困難重重。

1．缺少優(yōu)質稿源。目前《攀枝花學院學報》“金沙江文化”欄目收稿量不足，優(yōu)質稿源短缺。由于地方高校學報的發(fā)行范圍狹窄，知名度和影響力不高、學校內部科研評價方式等原因，難以吸引高質量的稿件，本校高質量稿件大多流向核心期刊或國內外知名期刊，導致與特色欄目有關的優(yōu)質稿件不足。稿件整體學術質量不高，從而轉載率，引用率低。

2.投入不夠，資金短缺。目前地方高校的學報都屬于事業(yè)單位下的非獨立法人，不參與市場競爭，辦刊經(jīng)費由上級主辦單位撥款，沒有創(chuàng)收?！杜手▽W院學報》雖已爭取到學校資金支持，免收版面費和審稿費，但在支付印刷費，稿酬及日常各項必要支出后難有結余。其一，吸引特色欄目稿件的稿酬不足，攀枝花學院學報的特色欄目稿件僅是按100元每千字的標準支付作者稿酬。其二，編輯外出學習、交流的經(jīng)費有限。

3．地方高校學報新媒體技術運用情況不佳。很多地方高校雖已使用學報專用系統(tǒng)網(wǎng)頁，但界面更新較慢，缺乏交互功能。微博、微信公眾號等移動終端開發(fā)不足，存在微信公眾號開通數(shù)量少、發(fā)文數(shù)量少、內容更新慢，關注人少、影響力小等問題。

4.學報編輯部管理不足。由于高校學報沒有經(jīng)費和銷售壓力，編輯部工作的動力不夠，其內部管理呈固化之勢，編輯主要工作是審稿、編輯及校對，作者研討會開展得不多，與欄目作者溝通較少。[2]596-600

三、地方高校學校學報特色欄目打造策略

地方高校學報應充分發(fā)揮其核心競爭力的優(yōu)勢，突出地域性、地方性的特點，以質量求生存，以特色求發(fā)展。可從以下幾個方面提出特色欄目打造策略。

(一)欄目設置要突出期刊特色

高校學報與高校所在地區(qū)有著千絲萬縷的聯(lián)系，其所依托的高校及其學科影響著學報的專業(yè)水平、刊物特色及學術影響力。[3]55-57首先特色欄目設置要從本校的優(yōu)勢學科和歷史傳統(tǒng)出發(fā)，根據(jù)本校目前科研團隊優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，確定學報特色欄目的內容定位；其次特色欄目設置要與地方政府緊密配合，圍繞政府的中心工作，抓住體現(xiàn)地域文化特色的重點課題，如攀枝花學院學報根據(jù)地理位置和歷史文化，設立了“金沙江文化欄目研究”，2020年，攀枝花學院學報不斷探索辦刊特色，根據(jù)本地區(qū)發(fā)展目標及區(qū)域特點，新設立了“康養(yǎng)經(jīng)濟研究”欄目。

(二)欄目加強組稿管理，保證稿源質量

期刊學術影響力的競爭實質上是稿源的競爭，優(yōu)質的稿源是期刊學術影響力的決定因素。高質量的稿源能提升期刊的被引頻次，增強影響力。地方高校學報的欄目由于知名度不高，特色欄目的稿源存在嚴重不足的情況。要保證有充足、穩(wěn)定的優(yōu)質稿源，編輯要主動開展組稿，做好作者隊伍的建設和維護工作。

1.建立本地區(qū)作者群，加強作者隊伍建設。第一，積極組織本校及本區(qū)域作者群的建設，有針對性地做好校內作者的約稿工作，爭取校內優(yōu)質稿件。攀枝花學院有一群專門進行金沙江文化研究的固定作者，學報特色欄目中50%以上的稿件來自于校內作者。編輯可積極追蹤本校老師的區(qū)域文化項目的進展情況，如攀枝花學院校內老師申報獲批的金沙化流域文化的科研項目“《山海經(jīng)》圖像類別與當代動畫角色模型構建美學理論體系研究”“攀枝花俚濮人民居文化內涵研究”“迤沙拉歷史文化遺產(chǎn)保護與發(fā)展研究”“攀枝花民族傳統(tǒng)村落檔案史科的保護與利用”等，這些地方項目的成果通過“金沙江文化”欄目展現(xiàn)，不僅推介了項目學術成果，也為“金沙江文化”欄目充實了稿源，體現(xiàn)了學科特色。第二，編輯部應多跟本區(qū)域校外科研單位聯(lián)系，獲得優(yōu)質稿源。校外科研單位的研究成果在特色欄目上發(fā)表，既加強了學術交流，又擴大了學報的影響力。

2.積極發(fā)展欄目研究領域內的專家和學者，通過開展學術研討會的形式建立穩(wěn)定的作者群，開展組稿。編輯應走出去，擴大影響力，吸引更多的相關專業(yè)文章，編輯應積極參加欄目相關的學術會議，了解學術熱點、前沿及發(fā)展趨勢，并對學報特色欄目研究內容進行宣傳，對欄目研究內容、研究現(xiàn)狀及存在的學術爭議問題等進行廣泛深入的交流，向作者主動約稿，以便建立起一支穩(wěn)定的、高水平的作者隊伍，讓學報獲得充足的、高質量的稿源。[5]57-59攀枝花學院學報積極召開和參與周邊地區(qū)的學術研討會，發(fā)展了四川省涼山州、云南省昆明市、楚雄州等地區(qū)的優(yōu)質稿源。

3．編輯部可利用微信或QQ建立專欄作者群。編輯部通過群公告發(fā)布專欄寫作要求，編輯可就欄目宗旨、選題范疇，論文要求等內容與作者進行交流，作者之間也可以交流寫作心得。通過設立QQ群或微信群，為組織優(yōu)秀稿源起到促進作用，有利于建立穩(wěn)定的特色欄目作者群。

4.實行稿酬激勵機制，吸引優(yōu)質稿源。編輯部可制定稿酬激勵制度，如攀枝花學院學報制定了《特色欄目稿酬發(fā)放辦法》，對特色欄目作者和特約稿源引薦者給予了獎勵，對被《新華文摘》《高校文科學術文摘》《人大報刊復印資料》《中國社會科學文摘》《高校文科學術文摘》全文轉載及論點摘要的論文給予獎勵。

(三)提高編輯的專業(yè)素養(yǎng)，改革編輯工作方式。

編輯水平的高低決定著刊物及欄目質量的高低，在編輯出版工作中，起到關鍵或決定性作用的是編輯隊伍的素質和能力。[4]126-128如果編輯對自己所負責的學科沒有深入的研究，不能系統(tǒng)把握本學科的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，在特色欄目的審稿時，就難以對稿件做出正確的判斷。[5]57-59

1.提升編輯工作素養(yǎng)。

長期以來，由于學校不夠重視、高校經(jīng)費緊張等原因，導致地方高校編輯力量薄弱。地方高校編輯部一般僅為有兩三人，與核心期刊的5至10人形成鮮明的對比，編輯參加繼續(xù)教育的時間不多，對外聯(lián)系較少，市場意識淡薄，難以適應學報發(fā)展的需要。

學報要重視編輯的素養(yǎng)提升，提高編輯的業(yè)務能力和策劃水平。一是編輯部內部定期召開會議，互相交流學習，提升編輯的業(yè)務水平，深入多角度地探討特色欄目的選題。二是鼓勵編輯主動走出去，多走出去與行業(yè)人員進行交流，開拓視野，及時掌握學術熱點和焦點問題，為特色欄目建設奠定基礎；走進專家團隊，與專家進行面對面交流。三是編輯也要不斷加強學習，參與專業(yè)知識培訓，提高自己的編輯專業(yè)素養(yǎng)和學科專業(yè)素養(yǎng)，提高策劃能力。

2.改革編輯工作方式，稿件策劃過程中發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性

傳統(tǒng)的學報編輯將大部分精力都放在對稿件的篩選、編輯與加工，而忽視了對稿件的策劃。編輯長期處于被動狀態(tài)，坐等稿件上門，不主動約稿，缺乏主動性，就難以提高特色欄目的稿件質量。

學報編輯應該在學術研究和社會需要、讀者需要之間起到橋梁和紐帶作用，甚至在某種意義起到引領學術研究的作用。[6]125-128編輯應加強努力，在選稿、組稿過稿中應充分發(fā)揮主動性、開放性、創(chuàng)造性，提高編輯隊伍的創(chuàng)新精神。[7]97-102以攀枝花學院學報的金沙江文化特色欄目為例，編輯應該深入地方，了解金沙化文化研究的歷史和現(xiàn)狀，密切與地方政府、企事業(yè)單位的聯(lián)系，深入挖掘并將其與社會發(fā)展聯(lián)系起來，以學術的力量解決地方發(fā)展過程的問題，為地方經(jīng)濟服務。

(四)設置欄目主持人

欄目主持人多為某一領域的專家、學者、學科帶頭人，主要負責地方高校學報特色欄目的選題、策劃、組稿等工作。[8]58-60可聘請相關學科學術領先者擔任，以起到學術引導作用，欄目主持人的形式靈活多樣，既可固定不變，也可有一定變化。欄目主持人學界人脈較廣，能夠明晰學術研究前沿信息，充分發(fā)揮組稿、薦稿的作用，還可對稿件進行嚴格把關。欄目主持人制度對于提升學報形象，提高欄目作者的凝聚力，增強欄目的學術性和宣傳性，加強學術交流有著積極的意義。

欄目主持人在組稿時，可以根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢與學術影響，針對他所主持欄目的特點和稿件作者的特點，組織到一些觀點新穎、視角獨特、資料翔實、論證有力，甚至是不同專家的思想各異的學術性文章，在體現(xiàn)出其分管學科的專業(yè)性與前沿性的基礎上凸顯出欄目的特色性與刊物的知名度。[8]58-60欄目主持人可起到欄目稿件把關的作用，增強欄目的學術性和宣傳性。

(五)加強學報編輯部精細化管理，確保期刊質量

良好的學術質量是刊物生存和發(fā)展的基礎。地方高校需加強對學報的管理，加強稿件質量監(jiān)控，進一步規(guī)范編輯出版工作，學報優(yōu)化工作流程，加強工作的精細化管理，做到環(huán)節(jié)到人，分工到位，職責明確。

編輯部內部管理對于刊物質量的提升至關重要，需要編輯工作者客觀對待所有稿件，嚴格審核程序，加強同行專家評審制度，堅決執(zhí)行三審制。由編輯人員對稿件進行初審，在初審中，編輯人員認真審讀稿件全文，進行學術不端查詢，對選題內容的社會效益、文化價值和出版價值進行嚴格審查，嚴格把好導向關、知識關、文字關等。初審編輯水平的高低和工作態(tài)度，對學報特色建設起到關鍵作用。其次經(jīng)編輯人員初審過的稿件，送給相關學科專家進行盲審，要求學科專家對稿件的創(chuàng)新性、學術性、知識性、邏輯結構等提出詳細的審稿意見。最后由學報主編終審。主編根據(jù)責任編輯和專家意見，提出意見。編輯過程中要嚴格執(zhí)行編輯行業(yè)的標準規(guī)范，控制好編輯出版過程中每一個環(huán)節(jié)，有效確?？l(fā)文章的質量。結合期刊的具體情況，在每期刊物編輯出版完成后，及時對編輯過程中出現(xiàn)的問題進行總結，使編輯工作不斷進步。

(六)增加資金保障

構建特色欄目需要大量投入，如充足的稿源、政策支持、編輯人員，還需要學校的財政投入。第一，特色欄目的優(yōu)秀稿件需要約稿，而約稿需要支付一定的稿酬。為了獲得優(yōu)質稿源，可適當提高特色欄目優(yōu)質稿件的稿酬，學報應積極爭取學校經(jīng)費的支持。第二，編輯部應積極申報各級出版類項目，增加基金支持，增加辦刊經(jīng)費。

(七)利用新媒體技術進行宣傳

隨著新技術的不斷的發(fā)展和媒體競爭的加劇，媒體融合在世界內范圍內業(yè)已成為一種影響深遠的現(xiàn)象，對學術期刊的生存和發(fā)展形成了巨大沖擊。[9]521-524微信、微博等新媒體具有迅速、便捷、營銷成本低、受眾面廣、傳播力強的特點[10]99-102。第一，建立網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)，及時更新網(wǎng)頁界面，增加網(wǎng)頁交互功能，利用網(wǎng)絡平臺擴大影響力，促進學術論文的傳播和交流，拓展傳播路徑和受眾對象，提高欄目的知名度和影響力。第二，建立微博、微信公眾號等推廣特色欄目文章，及時將特色欄目的目錄、刊載論文、征稿宣傳等以不同載體的形式呈現(xiàn)給作者和讀者，提高論文的推送的曝光率和有效接收度，每期即時更新目錄和文章，提升期刊的傳播交流功能，并重點推出特色欄目的文章，發(fā)布特色欄目的征稿信息；[11]63-65通過微信公眾號移動端平臺，訪問者無須登陸網(wǎng)站就可迅速訪問平臺，獲得相關信息，微信公眾號推送的內容可以為欄目的相關熱點話題，如學術會議、前沿資訊、研究團隊介紹；通過微信平臺的即時對話功能，編輯與審稿專家、作者、讀者的溝通也變得更便捷，更利于編輯部與專家作者、讀者建立良好的關系。

四、結語

特色欄目是期刊特色的體現(xiàn)，是期刊宣傳和交流的重要媒介，對于增強期刊的知名度和核心競爭力具有重要的意義。“金沙江文化研究”欄目自創(chuàng)辦以來，經(jīng)過十余年努力，有固定的作者群，有一定的影響力。但隨著外部環(huán)境的改變和刊物競爭壓力的增大，地方高校學報需要不斷探索建設特色欄目的新思路，定位準確，應從發(fā)展優(yōu)質稿源、加強編輯部管理、學校政策支持方面加以重視，進一步提升特色欄目的影響力，從而更好地服務地方經(jīng)濟文化的發(fā)展。