王 坤 魏 斌 陳立春

（吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130012）

一、專業(yè)基本情況

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量專業(yè)從2005年開始籌辦，2006年以道橋工程技術(shù)專業(yè)工程測量方向開始招生。2007年按國家《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》的專業(yè)條目將道橋工程技術(shù)（工程測量）專業(yè)調(diào)整為工程測量技術(shù)專業(yè)進行專業(yè)申報，2007通過吉林省教育廳審批并備案，2008年開始以工程測量專業(yè)名稱開始面向全國招生。工程測量專業(yè)所在的道橋工程技術(shù)專業(yè)群在2011年被確定為吉林省特色專業(yè)群，2011年被確定為學(xué)院國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)。2013年被學(xué)院確定為自主招生專業(yè)。

工程測量專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)，目前已建成一支專兼結(jié)合優(yōu)勢互補的雙師型教學(xué)團隊。本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師（不含公共課和基礎(chǔ)課）30人，其中專任教師14人，企業(yè)兼職教師16人。專任教師中教授3人、副教授6人、講師4人、助講1人；博士1人、碩士研究生13人；吉林省省級教學(xué)名師1人、院級教學(xué)名師2人、院級示范教師2人，雙師素質(zhì)教師14人，兼職教師承擔(dān)課時數(shù)占專業(yè)課總學(xué)時50%以上。

工程測量專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)，目前已建成集人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性校內(nèi)實訓(xùn)基地。主要包括：新建工程測量技術(shù)服務(wù)中心、工程測量企業(yè)專家工作室、工程測量凈月野外實訓(xùn)基地、工程測量檢校實訓(xùn)室、工程測量軟件實訓(xùn)室，擴建工程測量校內(nèi)實訓(xùn)基地、工程測量常規(guī)實訓(xùn)室、現(xiàn)代測繪儀器室，儀器設(shè)備總值由2008年的120萬元增長到2012年的470萬元，臺套數(shù)由104套增加到499臺套。測量專業(yè)依托道橋分院理事會，先后與南方測繪、中慶建設(shè)集團等32家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，成為學(xué)生頂崗實習(xí)的實訓(xùn)基地。

二、專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)調(diào)研以及工程測量專業(yè)近年來的畢業(yè)去向看，92%畢業(yè)生進入了施工企業(yè)從事施工測量工作；僅8%畢業(yè)生進入了測繪行業(yè)從事測繪工作。隨著我國高速公路項目不斷向國外拓展，施工企業(yè)對工程測量專業(yè)人才需求會持續(xù)增大。測繪行業(yè)現(xiàn)狀主要工作是地籍測量、數(shù)字化測圖、土地調(diào)查。隨著國家基礎(chǔ)建設(shè)的力度加大，這些任務(wù)越來越繁重，所以我們預(yù)測工程測量專業(yè)畢業(yè)生的需求不會減少，我院工程測量專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率會繼續(xù)提高。因此，我們將工程測量專業(yè)畢業(yè)生定位的崗位是：初次就業(yè)崗位是從事施工測量的“施工測量員”和從事地籍測量、數(shù)字化測圖、土地調(diào)查工作的“測圖員”，經(jīng)過3-5年的培養(yǎng)和鍛煉成為以上各崗位的工程師。

工程測量技術(shù)專業(yè)與吉林省交通建設(shè)集團、吉林中盛路橋公司、吉長高速公路公司、延邊州交通局、吉林省高建局、長春市政集團、延邊路橋公司等企業(yè)合作，共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。工程測量專業(yè)緊緊圍繞高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)畢業(yè)生具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識，并能在測繪、道橋、市政、城建規(guī)劃、水利、國土管理等部門，從事測繪工程、道橋工程、軌道工程、建筑工程等工程一線測量工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）成立“工程測量技術(shù)服務(wù)中心”，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制

依托吉林交通職教集團平臺，與南方測繪公司、吉林省吉潤工程咨詢公司等企業(yè)共同成立“工程測量技術(shù)服務(wù)中心”，中心成員單位由道橋工程分院業(yè)和中心企業(yè)組成。學(xué)院以設(shè)備、場地等有形資產(chǎn)和辦學(xué)的無形資產(chǎn)入股，企業(yè)成員單位對中心進行資質(zhì)授權(quán)委托，中心可以用企業(yè)資質(zhì)承擔(dān)工程項目。學(xué)院與企業(yè)共同對學(xué)生培養(yǎng)，企業(yè)解決學(xué)生就業(yè)，實現(xiàn)從招生、培養(yǎng)到就業(yè)的全方位、全過程的校企合作。設(shè)置專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，實習(xí)基地管理委員會，就業(yè)教育委員會，學(xué)生實訓(xùn)、頂崗實習(xí)協(xié)調(diào)小組等組織機構(gòu)。

（二）構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的，工作過程系統(tǒng)化的，模塊化的課程體系

根據(jù)職業(yè)崗位能力要求設(shè)置課程體系，以實際測繪工程為載體，把傳統(tǒng)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課程調(diào)整為四項基本能力一項拓展能力，根據(jù)能力目標(biāo)要求將課程構(gòu)建為“基本素質(zhì)模塊”“專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊”“專業(yè)服務(wù)能力模塊”“拓展與創(chuàng)新模塊”四個模塊結(jié)構(gòu)，同時單列實習(xí)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)課程［1］。

（三）構(gòu)建校企合作管理合作運營的校內(nèi)外實訓(xùn)基地

校內(nèi)新建工程測量技術(shù)服務(wù)中心、工程測量企業(yè)專家工作室、工程測量凈月野外實訓(xùn)基地、工程測量檢校實訓(xùn)室、工程測量軟件實訓(xùn)室、擴建工程測量校內(nèi)實訓(xùn)基地、工程測量常規(guī)實訓(xùn)室、現(xiàn)代測繪儀器室。在現(xiàn)代測繪儀器室和軟件實訓(xùn)室擴建的基礎(chǔ)上，與南方測繪公司合作建成新的變形觀測實訓(xùn)室和地籍測量實訓(xùn)室，成為南方測繪公司和吉潤公司的數(shù)據(jù)處理中心，提升實訓(xùn)室的內(nèi)涵。與南方測繪公司、吉林吉潤工程咨詢有限公司、吉林公路勘察設(shè)計院等十余家企業(yè)技術(shù)人員合作完成實訓(xùn)環(huán)境設(shè)計及32個實訓(xùn)項目設(shè)計和6個工程實踐項目的開發(fā)，進一步挖掘潛力，提高設(shè)備利用率。實訓(xùn)項目開出率100%。

制定《校外實訓(xùn)基地管理辦法》，與南方測繪公司、吉林吉潤工程咨詢有限公司、吉林省交通建設(shè)集團、長春市政集團等32家企業(yè)事業(yè)單位建立了緊密的校企合作關(guān)系，并簽訂合作協(xié)議，建成穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。通過五年建設(shè)，校外實訓(xùn)基地成為教師鍛煉、學(xué)生綜合技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)、就業(yè)實踐及學(xué)生就業(yè)的基地，實現(xiàn)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與企業(yè)頂崗實習(xí)的有機銜接與融通。

（四）形成具有寒區(qū)特點的彈性教學(xué)模式

以“工學(xué)結(jié)合”為切入點，以校內(nèi)學(xué)習(xí)和實際工作的一致性為基本理念進行人才培養(yǎng)模式建設(shè)。構(gòu)建教學(xué)安排與施工季節(jié)相結(jié)合，考慮寒區(qū)特點的彈性教學(xué)模式；引入職業(yè)資格證書制，實現(xiàn)學(xué)生雙（多）證就業(yè)。根據(jù)東北每年5月-10月六個月氣候溫暖便于室外施工測量，同時這一季節(jié)為施工高峰期，企業(yè)對人員的需求量急劇增加的特點，打破每年1-2月和7-8月寒暑假放假、3-7月和9-12月進行教學(xué)常規(guī)教學(xué)模式，充分利用每年5-10月施工有利時機，將全部實訓(xùn)內(nèi)容都安排在這一階段，將理論教學(xué)和假期安排在每年10月至次年4月之間，按照基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練、專項理論學(xué)習(xí)、專項技能實訓(xùn)、核心理論學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實訓(xùn)、綜合理論學(xué)習(xí)、頂崗實訓(xùn)的遞進關(guān)系，設(shè)計了“四段理論教學(xué)、四輪技能實訓(xùn)、逐級遞進、分段實施”的教學(xué)安排與施工季節(jié)相結(jié)合，考慮寒區(qū)特點的彈性教學(xué)模式［2-5］。

四、專業(yè)建設(shè)成效與推廣

（一）學(xué)生職業(yè)素質(zhì)顯著提升

通過課程體系改革和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，我院工程測量專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能顯著提高，綜合素質(zhì)明顯提升。職業(yè)資格證書獲取率達到100%。從2008年開始，南方測繪公司為我院冠名每年舉行一次南方杯測量技能大賽，已成為參賽隊員技能水平高、在省內(nèi)高職院校和企業(yè)知名度大的一項專業(yè)技能競賽。近幾年，在省級和國家級測量技能競賽和其他各類競賽中多次獲獎，近5年測量專業(yè)學(xué)生有九人獲得國家獎學(xué)金。

（二）“校中廠”搭建社會服務(wù)平臺，社會服務(wù)能力效果顯著

1.新技術(shù)培訓(xùn)及對口支援

以學(xué)院人才資源優(yōu)勢和完善的實踐教學(xué)條件，利用寒區(qū)冬季停工期間，與施工企業(yè)合作，對企業(yè)員工進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，建設(shè)期內(nèi)為吉林交通建設(shè)集團、吉林建筑集團、吉林廣信路橋公司、吉林中盛路橋公司、吉林億豐路橋公司等企業(yè)累計培訓(xùn)人員135人。對口支援省內(nèi)兄弟高職院校，定期開展教師的交流活動、教學(xué)研討、課程建設(shè)交流以及測繪新技術(shù)培訓(xùn)等活動，提升教師教育理念，為對口支援學(xué)院培訓(xùn)教師78人。并選派教師到對口支援學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練、為學(xué)生做職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)以及新技術(shù)培訓(xùn)等工作。完成對四平職業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院五所院校的對口支援工作。

2.技能培訓(xùn)鑒定

依托吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能鑒定站，與省勞動和社會保障廳、省測繪局技能鑒定站聯(lián)合開展工程測量工、地形測量工等工種職業(yè)技能鑒定工作，為企業(yè)在崗職工和進城務(wù)工人員提供職業(yè)技能培訓(xùn)和技能考核平臺。建設(shè)期內(nèi)累計進行各類技能培訓(xùn)和鑒定1752人次

3.專業(yè)技術(shù)服務(wù)

借助學(xué)院寒冷環(huán)境數(shù)據(jù)平臺和數(shù)據(jù)工程中心，利用工程測量技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群的師資與校內(nèi)“三廠”在實訓(xùn)條件等方面的優(yōu)勢，加強社會服務(wù)平臺建設(shè)。工程測量技術(shù)服務(wù)中心為企業(yè)提供具有寒區(qū)特點的技術(shù)服務(wù)十三項，以學(xué)生為主體，依托學(xué)院公路勘測設(shè)計院完成各類咨詢和設(shè)計項目9項，育才試驗檢測站完成各類檢測試驗標(biāo)段51個。新建工程測量凈月野外30萬平方米的實訓(xùn)基地，除承擔(dān)本專業(yè)學(xué)生技能實訓(xùn)外，在2013-2018年吉林省高職高專測量技能競賽期間，不但成為競賽場地，還在賽前承擔(dān)其他參賽院校的訓(xùn)練任務(wù)和專業(yè)教師培訓(xùn)任務(wù)。通過與測量技術(shù)中心的企業(yè)合作，共同進行生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)項目的設(shè)計，提升為企業(yè)解決技術(shù)難題、為企業(yè)員工培訓(xùn)及與企業(yè)共同研發(fā)新技術(shù)的能力。開展以“貼近一線，實景育人、檢驗效果、回饋社會”為主題的社會服務(wù)活動。通過社會服務(wù)，提高了教師的項目管理能力、實踐能力，也是學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實踐水平等到提升，同時檢驗了人才培養(yǎng)質(zhì)量［6］。

（三）社會評價

測量專業(yè)從2006年開始招生以來，由于專業(yè)定位準(zhǔn)確，課程設(shè)置合理，教師教學(xué)水平高，畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，一直受到用人單位的認(rèn)可和好評。從2006年招生以來測量專業(yè)的錄取率和報到率一直在90%以上，從2009年有第一屆畢業(yè)生以來，畢業(yè)生的就業(yè)率一直在96%以上，位居道橋分院各專業(yè)之首。對近3屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，企業(yè)滿意度96%以上。