謝林飛

（金沙縣第一中學(xué)，貴州 畢節(jié) 551800）

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類的交流日益密切，地球已成為一個地球村?？v觀當(dāng)今社會的教育體系，世界各國都十分重視高中教育。學(xué)生社團(tuán)是國內(nèi)外高中課外活動的重要組織形式，是學(xué)生自我組織、自我管理的活動，學(xué)生的自我意識和溝通能力、合作能力顯著增強(qiáng)，為學(xué)校教育注入強(qiáng)大活力。

一、制定適合學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的分級制度

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的不同情況，學(xué)校的管理者逐步認(rèn)識到建立科學(xué)的社團(tuán)管理制度，在社團(tuán)管理中會收到事半功倍的作用。所以加快制定適合學(xué)生發(fā)展的社團(tuán)制度就顯得格外重要，就我校社團(tuán)的實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)來看，在學(xué)生社團(tuán)中間分級管理，是比較新型的社團(tuán)管理方法，值得借鑒推廣。學(xué)?？梢愿鶕?jù)先給學(xué)生的社團(tuán)分類，比如:按照規(guī)模、性質(zhì)或者類型，分為不同類別和等級進(jìn)行分級管理，這樣能制定出貼合社團(tuán)的發(fā)展制度或規(guī)劃，及時處理各級社團(tuán)出現(xiàn)的問題；也給社團(tuán)成員提供了不同發(fā)展方向的，學(xué)生可以根據(jù)自身情況填報(bào)適合自己發(fā)展的社團(tuán)，社團(tuán)也因此獲得了生機(jī)。

二、建立系統(tǒng)的社團(tuán)評價、激勵制度

科學(xué)、系統(tǒng)的評價和激勵機(jī)制是社團(tuán)健康發(fā)展的有力保障。只有建立科學(xué)合理的評價和激勵機(jī)制，社團(tuán)才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，新時期社團(tuán)評價體系應(yīng)該有新的思路，如：社團(tuán)活動可以與高考結(jié)合起來，為高考服務(wù)。近年來，隨著藝考的興起，越來越多的學(xué)生對藝術(shù)和體育感興趣，展示才華。我們應(yīng)該對這些學(xué)生給予正確的評價和引導(dǎo)，讓這些學(xué)生能夠通過國家藝術(shù)考試進(jìn)入高等院?，F(xiàn)在的人生夢想，這也是以人為本的最好體現(xiàn)。在社團(tuán)的激勵制度上，俗話說“要想馬兒跑的快，就的給馬兒吃的好”雖然不恰當(dāng)，但說明激勵的重要性。良好的激勵制度對于社團(tuán)的發(fā)展是有促進(jìn)作用的，系統(tǒng)的激勵制度要堅(jiān)持物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則，比如:每個學(xué)期學(xué)校通過社團(tuán)展演，評選出優(yōu)秀的個人和社團(tuán)，進(jìn)行表彰，同時還通過學(xué)部將表彰的個人和團(tuán)隊(duì)與平時的個人和班級考核相結(jié)合，為班級爭得榮譽(yù)，爭取獲得學(xué)部和教師更多的支持；每年還給予部分優(yōu)秀社團(tuán)外出考察的機(jī)會。當(dāng)然除了物質(zhì)激勵外，不能忘了精神激勵，比如:適時為優(yōu)秀社團(tuán)頒發(fā)“楷模獎”，年終評選優(yōu)秀社長、優(yōu)秀社員等。激勵制度還包括很多如情感激勵、競爭激勵、目標(biāo)激勵等但最終的目的都是為了促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、建立高效的教師管理團(tuán)隊(duì)

隨著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，對指導(dǎo)教師的要求也越來越專業(yè)，高素質(zhì)的指導(dǎo)教師是學(xué)生社團(tuán)活動質(zhì)量和成果的保障，但現(xiàn)階段學(xué)校的指導(dǎo)教師大多數(shù)都是在校內(nèi)選任，從我校學(xué)生社團(tuán)統(tǒng)計(jì)表得知，當(dāng)前學(xué)校學(xué)社團(tuán)的指導(dǎo)教師都是在校內(nèi)選聘。而對于一些專業(yè)性較強(qiáng)，社會實(shí)踐要求高的社團(tuán)，就需要從社會去聘請專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，一旦從校外選聘優(yōu)秀人才指導(dǎo)社團(tuán)，就產(chǎn)生相關(guān)費(fèi)用，這對于大多數(shù)學(xué)校來說是一個負(fù)擔(dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該廣開渠道，充分利用家校平臺，在學(xué)校家長中挖掘優(yōu)秀資源，學(xué)生家長從事各行各業(yè)，人脈廣、資源多、社會經(jīng)驗(yàn)豐富。在由校內(nèi)指導(dǎo)教師引領(lǐng)開展社團(tuán)活動，制定專門的社團(tuán)指導(dǎo)教師培養(yǎng)計(jì)劃，定期組織培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí)講座等、鼓勵家長開辟社會資源支持教育事業(yè)，建立一支機(jī)制靈活，行之有效的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而促進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展。

四、培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人

目前，在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人是社團(tuán)的靈魂。必須有一個優(yōu)秀的人來負(fù)責(zé)一個好的社團(tuán)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人對社團(tuán)的影響很大，其能力直接影響到社團(tuán)的發(fā)展。培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)者是當(dāng)前社團(tuán)建設(shè)中不可回避的問題。完善社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)機(jī)制是社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。首先，要科學(xué)選拔社團(tuán)干部，學(xué)校要綜合考察領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、責(zé)任、才干、威信和積極性，這是培養(yǎng)高素質(zhì)社團(tuán)干部的關(guān)鍵；其次，制定科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃；在高中三年中，要充分利用學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，包括大局意識。

當(dāng)然培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人是一個長期持久的計(jì)劃，不可能立竿見影，在學(xué)校整體管理布局中，要突顯出來，建立相應(yīng)的管理制度，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人保駕護(hù)航。

五、轉(zhuǎn)變指導(dǎo)教師的指導(dǎo)理念

俗話說“要想跑得快，全靠車頭帶”，社團(tuán)發(fā)展的好壞和指導(dǎo)教師是密不可分的，指導(dǎo)教師的價值觀和管理理念要與時俱進(jìn)，因?yàn)橹笇?dǎo)教師是一所學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的具體實(shí)施者，指導(dǎo)教師的責(zé)任心和管理理念決定著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的高度，“新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求所有教師提高素質(zhì)、更新觀念、改變角色、真生成為學(xué)生創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)者、學(xué)生開展探索活動的支持者、指導(dǎo)者和排難者。而指導(dǎo)教師大多都是有優(yōu)秀教師選拔出來的，而當(dāng)前的教育體制決定著學(xué)科教學(xué)工作為教師主要工作，教學(xué)成績、評先選優(yōu)、職稱評聘等指標(biāo)是考核老師的標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的大背景下，參與學(xué)生社團(tuán)管理的指導(dǎo)教師的積極性就不高，指導(dǎo)教師總體力量比較薄弱，甚至都不愿意加入到這個行列。另一方面現(xiàn)有的指導(dǎo)教師教學(xué)理念和管理理念都比較陳舊，一定程度上不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的速度，所以，正確的轉(zhuǎn)變指導(dǎo)教師的管理觀念尤為重要。要加強(qiáng)品牌社團(tuán)的指導(dǎo)教師宣傳力度，擴(kuò)大社團(tuán)指導(dǎo)教師的交流平臺，讓指導(dǎo)教師走得出去，請的進(jìn)來。學(xué)校應(yīng)結(jié)合各自的特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變觀念，采取激勵和評價措施，由被動變?yōu)橹鲃?，轉(zhuǎn)變思想加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，豐富指導(dǎo)教師的管理知識，積極探索社團(tuán)管理理念，總結(jié)歸納形成新時期的指導(dǎo)教師管理理念，為提升社團(tuán)品位、促進(jìn)社團(tuán)成長、發(fā)展壯大學(xué)生社團(tuán)而努力。