畢傳高

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“敘事不深刻”中的“深刻”，大致有兩種意思：一是指文章立意深刻，敘事時(shí)表達(dá)出獨(dú)特的感受，發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解;二是指給讀者留下深刻的印象，故事情節(jié)、精彩描寫(xiě)、深刻議論等讓讀者如數(shù)家珍。記敘文要表現(xiàn)深刻的主題，就要寫(xiě)人敘事，讓事實(shí)說(shuō)話，這種直接寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容就是呈現(xiàn);但只簡(jiǎn)單地記人敘事，不挖掘深層的東西，寫(xiě)出的內(nèi)容就不感人。怎么辦？

妙招1：前后對(duì)比更突出

俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地?！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得以顯現(xiàn)。對(duì)比手法是重要的寫(xiě)作方法，通過(guò)對(duì)不同人、事、物的對(duì)比描寫(xiě)或說(shuō)明，以突出其特色，或者對(duì)照同一人、事、物在不同時(shí)空和境況下的情景，以彰顯其變化。在行文中恰當(dāng)使用對(duì)比的手法，能使文章內(nèi)容豐富而厚實(shí)，形象生動(dòng)而鮮明，中心明確而集中。對(duì)比手法主要類型有四種：一是人物對(duì)比，二是不同事件對(duì)比，三是人物外表與內(nèi)心對(duì)比，四是事件前后對(duì)比。許多民間故事，往往都寫(xiě)兩個(gè)人，一個(gè)好一個(gè)壞，這是人物對(duì)比;“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，這是不同事件對(duì)比;世界名著《巴黎圣母院》中的卡西莫多，長(zhǎng)相丑陋但心地善良，這是人物外表與內(nèi)心對(duì)比。在敘事文章中，要寫(xiě)出人物在事件中的變化——通過(guò)一個(gè)人在事件前后的不同表現(xiàn)（可以從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、愛(ài)好、性格方面進(jìn)行對(duì)比），或若干人在同一事件的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)照、映襯，從而表現(xiàn)主題。一般結(jié)構(gòu)形式為：簡(jiǎn)要介紹，設(shè)置懸念—敘寫(xiě)過(guò)程，對(duì)照描寫(xiě)—照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明意義。

例如：

生活告訴我坦誠(chéng)

“收廢紙……”門(mén)外傳來(lái)了一陣清脆的叫聲。我透過(guò)窗，望了望堆積在后院墻角邊的廢紙，腦里涌出個(gè)念頭：這些廢紙放著也白占地方，倒不如賣(mài)了，還可以換些錢(qián)。

于是，我叫住了那收廢紙的老婦人，打過(guò)招呼，便到后院取廢紙。我抱起廢紙剛要走，忽然發(fā)覺(jué)很輕，賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián)。有什么辦法在短時(shí)間內(nèi)使紙變重呢？正在這時(shí)，一不留神，放在上面的一張廢紙滑了下來(lái)，掉進(jìn)了身旁的水桶里，這紙一碰到水，瞬間就濕了。撿起時(shí)，比剛才沉了許多。對(duì)！書(shū)上不是明明白白地寫(xiě)著：紙能吸水，可以增加分量……我何不？

說(shuō)干就干，我把一部分紙扔進(jìn)水里浸濕。為了避免收廢紙的人懷疑，我還耍了個(gè)小聰明，將廢紙按兩張干夾一張濕的順序擺放好。紙一下子重了好幾倍，我抱也抱不動(dòng)，只能拖著出去。

老婦人不慌不忙地把廢紙用繩捆好，用秤稱。稱完后，隨手往車上一放。

嘿！30斤，30元錢(qián)。我高興得露出得意的笑。我拿了錢(qián)，便想進(jìn)屋，暗暗慶幸自己的杰作。

“小姑娘，等等……”真是做賊心虛，我愣了一下，不好，難道她發(fā)現(xiàn)了我的陰謀？“這是你的錢(qián)嗎？”她打斷了我的思緒。幸虧老天爺開(kāi)恩！我深吸一口氣，回過(guò)頭，望了望她，又望了望她手中那張百元“毛爺爺”，這才恍然大悟。原來(lái)，剛才我拖紙時(shí)，不留神把爸爸給我買(mǎi)書(shū)的錢(qián)掉了。

我接過(guò)錢(qián)，臉上火辣辣的，也不知哪來(lái)的勇氣，向她說(shuō)明了事情的原委，請(qǐng)求退錢(qián)。老奶奶笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我回家曬曬就行了?！闭f(shuō)完，拉起車走了。

“收廢紙了！收廢紙了……”熟悉的聲音又響了起來(lái)。

點(diǎn)評(píng)

事件詳實(shí)，重點(diǎn)寫(xiě)“我”“貪財(cái)”，將廢紙浸水出售，而“老奶奶”卻不介意，說(shuō)“回家曬曬就行了”。多處運(yùn)用對(duì)比，有自我對(duì)比，將“我”的貪財(cái)自私和知錯(cuò)改錯(cuò)進(jìn)行對(duì)比;將“我”的自私貪財(cái)和“老奶奶”的正直善良進(jìn)行對(duì)比，從而突出“我”在這件事中受到了教育。

妙招2：畫(huà)龍點(diǎn)睛顯深刻

記敘文最主要的表達(dá)方式是敘述和描寫(xiě)，為了更鮮明地表達(dá)中心，增強(qiáng)感染力，可添加一些抒情和議論。

記敘中的抒情是作者在記敘過(guò)程中抒發(fā)感情，會(huì)產(chǎn)生點(diǎn)石成金的效果。記敘中的議論，是作者在記敘中發(fā)表意見(jiàn)，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。抒情和議論常常是并存的，必須以記敘為基礎(chǔ)和依據(jù)，要把人和事寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。

例如：

這時(shí)，爺爺來(lái)了，他見(jiàn)我放杯熱水在小棗樹(shù)面前，問(wèn)為什么。于是，我說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)。爺爺大笑起來(lái)，說(shuō)：“小棗樹(shù)不怕冷，也不會(huì)用水杯喝水，你真是個(gè)傻孩子！”說(shuō)罷，爺爺笑彎了腰。

時(shí)間一年一年地過(guò)去，小棗樹(shù)長(zhǎng)成了大棗樹(shù)，而爺爺也歷盡了滄桑。三年級(jí)暑假時(shí)，爺爺去世了，這個(gè)消息在我的腦中炸開(kāi)了鍋，那天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，世界都灰暗了。寒假時(shí)，我再次走過(guò)那棵棗樹(shù)，微風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的頭發(fā)，好像爺爺在撫摸我的頭，我猛抬起頭，什么都沒(méi)有，只有兩行清淚慢慢地從我的臉頰流下來(lái)。

——《爺爺·小棗樹(shù)·我》

點(diǎn)評(píng)

簡(jiǎn)短的兩段文字，既有敘事也有抒情，寫(xiě)了“我”給小棗樹(shù)取暖這件趣事，體現(xiàn)了“我”的愛(ài)心;寫(xiě)了爺爺去世，“我”難以接受，表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)乃寄睢Ｎ恼掠谜鎿吹那楦?、樸?shí)的語(yǔ)言將感人的親情淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者感慨良多，回味無(wú)窮！

妙招3：記敘順序要靈活

一塊布經(jīng)過(guò)恰當(dāng)?shù)牟眉?，方能縫制成得體的衣裳;鏡頭經(jīng)過(guò)合理的剪輯，才能敘述精彩的故事。一件事，由許多情節(jié)和細(xì)微之處組成，如果眉毛胡子一把抓，不分主次，像記流水賬一樣敘述，讀者會(huì)感覺(jué)像喝白開(kāi)水一樣索然無(wú)味。

寫(xiě)記敘文，要有明確的順序，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，只有安排得當(dāng)，才能條理清楚。可以運(yùn)用兩種記敘方式：倒敘，指不按時(shí)間先后順序敘述，而是把情節(jié)發(fā)展的結(jié)果或精彩的情節(jié)放在最前面先敘述，或者由眼前的事物、畫(huà)面、環(huán)境、語(yǔ)言引出對(duì)往事的回憶，再回轉(zhuǎn)來(lái)敘述前面的情節(jié)，制造懸念，使敘述更曲折動(dòng)人，吸引讀者閱讀;插敘，敘述中心事件時(shí)，為了更好地展開(kāi)情節(jié)、刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷原來(lái)的敘述，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充或說(shuō)明。

升格前：

我愛(ài)讀書(shū)

一天，爸爸媽媽去上班了，奶奶有事出門(mén)，剩我一個(gè)人在家。媽媽提前做好了飯，讓我中午的時(shí)候吃。我竊喜，這下沒(méi)人管我了，那本《康熙大帝》還沒(méi)讀完呢，這回有事做了。

我讀到精彩部分，電話突然響起來(lái)，“丁零零”，我慢吞吞地走到電話機(jī)旁，拿起了聽(tīng)筒，聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音?！白鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎？”哎呀，都10點(diǎn)多了，我作業(yè)還沒(méi)做完呢！我不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，只好撒謊：“還剩一點(diǎn)數(shù)學(xué)題，馬上就好?！睊鞌嚯娫?，我忐忑不安，還是先寫(xiě)作業(yè)吧，省得老媽回來(lái)批我。但是，《康熙大帝》馬上就看完了，耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。先寫(xiě)作業(yè)，不，先看書(shū)，不成……唉，算了，就看一會(huì)兒，就一會(huì)兒，好，就這樣！

我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……貪婪地讀著?！肮竟尽?，我的肚子叫了起來(lái)。一看時(shí)間，天啊，竟然一點(diǎn)半了！我光顧著看書(shū)了，還沒(méi)吃午飯呢！我咽了口唾沫，依依不舍地放下書(shū)去盛飯。

這時(shí)，奶奶回來(lái)了，看到我剛要吃飯，不解地問(wèn)：“你怎么才吃飯？”我老實(shí)回答：“我看書(shū)看得太認(rèn)真，忘記吃飯了，現(xiàn)在才想起來(lái)！”

升格后：

我愛(ài)讀書(shū)

“你怎么才吃飯？”奶奶進(jìn)門(mén)，看到我剛要吃飯，不解地問(wèn)?！拔铱磿?shū)看得太認(rèn)真，忘記吃飯了，現(xiàn)在才想起來(lái)！”

我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)，猶如無(wú)邊無(wú)際的大海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)寶藏;猶如真誠(chéng)的朋友，總是和我面對(duì)面交流，鼓勵(lì)我發(fā)現(xiàn)生活的美好。

爸爸媽媽去上班了，奶奶有事出門(mén)，剩我一個(gè)人在家。媽媽提前做好了飯，讓我中午的時(shí)候吃。我竊喜，這下沒(méi)人管我了，那本《康熙大帝》還沒(méi)讀完呢，這回有事做了。

讀到精彩部分，電話突然響起來(lái)，“丁零零”，我慢吞吞地走到電話機(jī)旁，拿起了聽(tīng)筒，聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音：“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”哎呀，都10點(diǎn)多了，我作業(yè)還沒(méi)做完呢！我不敢實(shí)話實(shí)說(shuō)，只好撒謊：“還剩一點(diǎn)數(shù)學(xué)題，馬上就好?！睊鞌嚯娫?，我忐忑不安，還是先寫(xiě)作業(yè)吧，省得老媽回來(lái)批我。但是，《康熙大帝》馬上就看完了，耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。先寫(xiě)作業(yè)，不，先看書(shū)，不成……唉，算了，就看一會(huì)兒，就一會(huì)兒，好，就這樣！

我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)……貪婪地讀著。“咕咕”，我的肚子叫了起來(lái)。一看時(shí)間，天啊，竟然一點(diǎn)半了！我光顧著看書(shū)了，還沒(méi)吃午飯呢！我咽了口唾沫，依依不舍地放下書(shū)去盛飯。

此時(shí)此刻，奶奶看著狼吞虎咽的我，說(shuō)：“吃吧，吃吧，以后不能只顧著精神食糧啊！”

點(diǎn)評(píng)

升格文以“事情的結(jié)果”為開(kāi)頭，這是倒敘的寫(xiě)作手法，避免了平鋪直敘，能吸引讀者的閱讀興趣。

佳作展示

其實(shí)爸爸很愛(ài)我

黃岡市蘄春縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)? 劉麗娜

這是一張令人懷念的照片，是我10歲生日時(shí)與爸爸的合影。每次看到它，就想起小時(shí)候自己的無(wú)知和對(duì)爸爸的誤解。【開(kāi)頭倒敘，由照片引出下文的故事。】

小時(shí)候，爸爸總是起早貪黑地忙碌，因?yàn)槌２辉谖疑磉?，看到別的孩子有爸爸陪伴，我就特別生氣。年幼無(wú)知的我，趁著爸爸不在家，經(jīng)常在家里“大鬧天宮”，把家里搞得一塌糊涂，向媽媽撒氣，惹媽媽生氣，甚至讓媽媽流下了傷心的淚水?！窘淮虑榈钠鹨??！?/p>

“媽媽，爸爸是不是不要我們了？每天都看不到他的人影，這是為什么？”每當(dāng)我這樣哭鬧，媽媽總是摟著我，溫柔地說(shuō)：“多多，乖，爸爸不是不要我們，他這樣不知疲憊地工作，是為了我們家，為了讓你和媽媽過(guò)上好日子！”聽(tīng)了媽媽的話，我似懂非懂，但還是不能理解?！尽拔摇迸c媽媽的對(duì)話，寫(xiě)出了事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)，突出了“我”與爸爸的矛盾?！?/p>

隨著時(shí)光的流逝，我漸漸長(zhǎng)大了，也明白了，爸爸辛苦工作才換來(lái)了我的幸福生活。他一個(gè)人在外，多辛苦啊。這不，終于在一天夜里，爸爸回家比較早，我立刻行動(dòng)，打來(lái)一盆熱水，端到爸爸面前，輕輕對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我給您洗腳！”爸爸先是一驚，但馬上回過(guò)神，坐了下來(lái)，抱住了我，媽媽趁機(jī)拍下了這動(dòng)人的一刻。【給爸爸洗腳的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將故事情節(jié)推向高潮?！?/p>

等我長(zhǎng)大了，我要好好地孝敬爸爸媽媽 ！【抒發(fā)感情，深化主題?！?/p>

點(diǎn)評(píng)

本文有兩大亮點(diǎn)：一、運(yùn)用倒敘手法，由一張照片引發(fā)過(guò)去的回憶;二、情感真摯，由小時(shí)候?qū)Π职值牟焕斫猓浆F(xiàn)在對(duì)爸爸的愛(ài)，情感轉(zhuǎn)變從現(xiàn)實(shí)生活中得來(lái)，真實(shí)可信。