何婕

摘要：目的 探究健康教育在脊柱骨折護(hù)理中的效果。方法 挑選院內(nèi)2019年1月-2020年1月治療的脊柱骨折病患100例作為此次研究對(duì)象，隨機(jī)劃分為參照組與研究組，每組各50例。其中予以參照組常規(guī)護(hù)理，研究組在此前提下予以健康教育，對(duì)比兩組疾病知識(shí)情況。結(jié)果 研究組的疾病知識(shí)掌握率為92.00%，參照組的疾病知識(shí)掌握率為76.00%，兩組對(duì)比，研究組疾病知識(shí)掌握率明顯優(yōu)于參照組，差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 通過(guò)將健康教育應(yīng)用在脊柱骨折病患中，可以使得病患的疾病掌握率明顯提升，有利于改善預(yù)后。

關(guān)鍵詞：健康教育? 脊柱骨折? 護(hù)理效果

【中圖分類號(hào)】R47???????????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A????????? ???【文章編號(hào)】2107-2306（2021）11--01

前言：脊椎骨折是較為常見(jiàn)的一種骨折類型，在骨折病患當(dāng)中占據(jù)較高的比例，大概有5%至6%左右，及發(fā)病機(jī)制繁瑣，和暴力性損傷相關(guān)，并且具有起病急、病情進(jìn)展快等特征，嚴(yán)重的情況下，還可能致使病患?xì)埣?，具備較大的危害性。現(xiàn)階段，在治療脊柱骨折時(shí)，手術(shù)是常用的一種措施，可是病患由于匱乏病癥知識(shí)，其配合度通常不高，不單單影響治療效果，還對(duì)術(shù)后恢復(fù)沒(méi)有幫助。所以，論文研究了健康教育使用在脊柱骨折病患當(dāng)中的臨床價(jià)值，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

挑選院內(nèi)2019年1月-2020年1月治療的脊柱骨折病患100例作為此次研究對(duì)象，隨機(jī)劃分為參照組與研究組，每組各50例。參照組50例病患中，男性30例，女性20例，年紀(jì)35-70歲，平均年紀(jì)（51.70±13.21）歲，受傷類型：10例為機(jī)械性損傷、9例為高空墜落傷、31例為車禍傷。研究組50例病患中，男性31例，女性19例，年紀(jì)34-69歲，平均年紀(jì)（51.77±13.31）歲，受傷類型：11例為機(jī)械性損傷、29例為車禍傷、高空墜落傷為10例。兩組病患性別、年紀(jì)等一般資料對(duì)比，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），可以開(kāi)展觀察比較。

1.2方法

參照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，囊括術(shù)前檢查，術(shù)后對(duì)病患的生命體征展開(kāi)監(jiān)測(cè)，并且對(duì)病患展開(kāi)用藥指導(dǎo)、病房護(hù)理等等。研究組再應(yīng)用健康教育，詳細(xì)如下：①病癥知識(shí)。應(yīng)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，給病患與其親屬講述病癥知識(shí)，囊括發(fā)生機(jī)制、臨床表現(xiàn)與并發(fā)癥等等，使病患對(duì)辯證有一個(gè)正確的認(rèn)知與了解，并且把治療措施告訴病患，多給病患舉例一些成功的病例，使病患看到治療的希望，加強(qiáng)戰(zhàn)勝病癥的信心，保持良好的心態(tài)，積極配合治療;②疼痛教育。疼痛是較為常見(jiàn)的一種癥狀，不單單給病患帶來(lái)了身體痛苦，還會(huì)遞增心理負(fù)擔(dān)。護(hù)理工作人員要耐心安慰與鼓勵(lì)病患，指導(dǎo)病患掌握轉(zhuǎn)移注意力的措施例如放松、聽(tīng)音樂(lè)與看電視等等，使機(jī)體痛閥值提升，針對(duì)無(wú)法忍受者，需要按照醫(yī)囑要求，給予病患藥物治療，減輕機(jī)體疼痛值。③臥位指導(dǎo)。由于病患臥床時(shí)間較久，容易產(chǎn)生壓瘡、靜脈血栓等并發(fā)癥，要告訴親屬每?jī)尚r(shí)幫助病患改變一次體位，適當(dāng)按摩局部皮膚，推動(dòng)血液循環(huán)，并且告知病患平臥硬板床的意義與目標(biāo)。④飲食指導(dǎo)。按照病患的飲食習(xí)慣，再和實(shí)際病情相結(jié)合，囑咐病患科學(xué)安排日常飲食，以富含營(yíng)養(yǎng)、清淡的食物為主，特別是粗纖維食物，例如韭菜、芹菜等等，防止產(chǎn)生便秘，減少甜食、牛奶的攝入，預(yù)防腹脹。

1.3觀察指標(biāo)

對(duì)兩組病患的疾病知識(shí)掌握狀況開(kāi)展觀察比較，分為臥位知識(shí)、骨折損傷部位、疼痛知識(shí)與醫(yī)治方式等多個(gè)方面，一共六類。其中了解0-2項(xiàng)為不了解。3-5分為部分了解。6項(xiàng)為徹底了解?？傉莆章?（徹底了解+部分了解）/總例數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS25.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)剖析，計(jì)量資料以（）呈現(xiàn)，借助t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以X檢驗(yàn)，以P<0.05為差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

兩組病患掌握疾病知識(shí)狀況對(duì)比

研究組的疾病知識(shí)掌握率為92.00%，參照組的疾病知識(shí)掌握率為76.00%，兩組對(duì)比，研究組疾病知識(shí)掌握率明顯優(yōu)于參照組，差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見(jiàn)表1。

3討論

在脊柱骨折病患的臨床護(hù)理當(dāng)中，健康教育是比較重要的一個(gè)組成部位，通過(guò)具體講述病癥知識(shí)，能夠使病患正視自身病情，防止過(guò)度緊張或者焦慮，使自我保健意識(shí)加強(qiáng)。在健康教育中，按照病患的實(shí)際病情，給予休息與飲食方面指導(dǎo)，可以滿足機(jī)體營(yíng)養(yǎng)所需，改善機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，而且病患需要多注意休息，定時(shí)改變體位，可以促進(jìn)血液循環(huán)，預(yù)防壓瘡、下肢靜脈血栓等并發(fā)癥。與此同時(shí)，對(duì)病患展開(kāi)疼痛護(hù)理，能夠改善病患的不良情緒，降低機(jī)體應(yīng)激反應(yīng)，并且告訴病患功能恢復(fù)鍛煉的重要性，有利于病患盡早進(jìn)行功能鍛煉，使腰背肌疼痛程度減輕，使肌肉廢用性萎縮減少，進(jìn)而推動(dòng)病患恢復(fù)。

此次研究成果表明，研究組的疾病知識(shí)掌握率為92.00%，參照組的疾病知識(shí)掌握率為76.00%，兩組對(duì)比，研究組疾病知識(shí)掌握率明顯優(yōu)于參照組，差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

依上，在脊柱骨折病患的臨床治療當(dāng)中，通過(guò)應(yīng)用健康教育，不單單能夠使病患正確認(rèn)識(shí)病癥，提升治療的積極性與主動(dòng)性，還可以拉近護(hù)患關(guān)系，創(chuàng)建和諧的護(hù)患關(guān)系，進(jìn)而加強(qiáng)護(hù)理滿意度，值得臨床廣泛應(yīng)用與推廣。

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