李保衛(wèi)

海防部隊(duì)具有駐地獨(dú)立分散、環(huán)境偏遠(yuǎn)艱苦、敵社情多元復(fù)雜等特點(diǎn)。針對(duì)當(dāng)前部隊(duì)黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀，要靈活運(yùn)用方法手段拓展教育空間、轉(zhuǎn)變教育模式、增強(qiáng)教育實(shí)效。

一、海防部隊(duì)分散部署教育規(guī)范性難統(tǒng)一，針對(duì)官兵參與黨史學(xué)習(xí)教育標(biāo)準(zhǔn)不夠高的實(shí)際，要著力在求“真”上下功夫筑牢思想根基

海防部隊(duì)點(diǎn)位分散、類型多樣，基層自建自管特點(diǎn)鮮明。同時(shí)，由于官兵對(duì)外界社會(huì)、友鄰單位缺乏全面感知，長(zhǎng)此以往容易造成眼界受阻、思維受困、標(biāo)準(zhǔn)受限，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育抱有“走馬觀花、淺嘗輒止”的敷衍態(tài)度。鑒于此，黨史學(xué)習(xí)教育必須在“真”字上做文章，引導(dǎo)官兵真學(xué)、真信、真用。堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)。將上級(jí)指定的學(xué)習(xí)材料和重要參考資料作為官兵自學(xué)的必備素材，精選要點(diǎn)引導(dǎo)官兵原原本本學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)悟，讓內(nèi)容龐雜的歷史知識(shí)化整為零進(jìn)入官兵課堂，確保官兵對(duì)黨史的主要脈絡(luò)有基本了解。同時(shí)，區(qū)分黨史各個(gè)歷史階段，將應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)編印成口袋書下發(fā)官兵，堅(jiān)持“每日有問答、每月有考核、每季有講評(píng)”，幫助官兵全面了解掌握黨的思想理論、精神譜系、歷史經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持深入講。結(jié)合教育計(jì)劃安排，定期邀請(qǐng)軍地黨建專家授課輔導(dǎo)，對(duì)黨史上的重大事件、重要會(huì)議、重要人物進(jìn)行深度解讀，以專業(yè)視角提高教育引導(dǎo)質(zhì)效。結(jié)合官兵關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)話題，單位領(lǐng)導(dǎo)組織“面對(duì)面”“屏對(duì)屏”的答疑解惑，有效加強(qiáng)故事化、通俗化呈現(xiàn)，防止出現(xiàn)膚淺化、碎片化問題。堅(jiān)持大家談。有計(jì)劃培養(yǎng)紅色故事小教員，結(jié)合黨團(tuán)活動(dòng)、主題教育等時(shí)機(jī)，圍繞黨史一段歷程、一個(gè)故事，發(fā)動(dòng)官兵開展“兵說兵事”大討論，把個(gè)人感受轉(zhuǎn)變?yōu)榧w共識(shí)，力求官兵“人人會(huì)講部隊(duì)歷史，個(gè)個(gè)能說戰(zhàn)斗故事”。

二、海防部隊(duì)常態(tài)備勤教育連續(xù)性難堅(jiān)持，針對(duì)官兵參與黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容不夠全的實(shí)際，要著力在求“深”上下功夫增進(jìn)情感認(rèn)同

海防部隊(duì)常態(tài)擔(dān)負(fù)戰(zhàn)備值班任務(wù)，日常執(zhí)勤人員多、點(diǎn)位雜、時(shí)間長(zhǎng)，特別是部分單位長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)專項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)，動(dòng)中演訓(xùn)、散中抓建已經(jīng)成為常態(tài)。實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育的全員參與、全域覆蓋、全時(shí)延伸，必須以生動(dòng)具體的人物和事實(shí)引導(dǎo)官兵深入思考，才能抓得更加持久深入。用歷史事實(shí)明理。收集整理不同時(shí)期的紅色故事，把真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月與新興媒體有機(jī)結(jié)合，用“視頻+動(dòng)畫+文字+圖片+講解”的方法，形象生動(dòng)地講述我黨光榮歷程，變硬講道理為講硬道理，把有意義的事講得更有意思。用英模典型引領(lǐng)。充分發(fā)揮海防部隊(duì)榮譽(yù)單位和英模個(gè)人資源豐富的優(yōu)勢(shì)，編印下發(fā)《英模故事集》，把先進(jìn)事跡和英模精神編成官兵唱響的戰(zhàn)斗歌曲、喊響的戰(zhàn)斗口號(hào)，不斷激發(fā)官兵榮譽(yù)感、自豪感、責(zé)任感。結(jié)合“海防衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，組織先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)，讓先進(jìn)典型、訓(xùn)練尖子進(jìn)旅史館、入榮譽(yù)室、上櫥窗燈箱，大力營(yíng)造比學(xué)趕幫超氛圍。用紅色文化熏陶。旅設(shè)立旅史館、軍史長(zhǎng)廊、英模雕塑，營(yíng)區(qū)主干道以英模人物或光輝戰(zhàn)例命名，櫥窗燈箱專題介紹光輝戰(zhàn)例和英模人物事跡。營(yíng)連建立榮譽(yù)室，立起榮譽(yù)石，打起榮譽(yù)旗，懸掛榮譽(yù)牌，廣泛開展“紅色歌曲唱起來、紅色經(jīng)典讀起來、紅色影視看起來、紅色故事講起來”活動(dòng)，用靈活的手段讓官兵在潛移默化、熏陶感染中接受教育。

三、海防部隊(duì)獨(dú)立駐防教育實(shí)效性難保證，針對(duì)官兵參與黨史學(xué)習(xí)教育方法不夠活的實(shí)際，要著力在求“實(shí)”上下功夫促進(jìn)日常養(yǎng)成

海防部隊(duì)分片劃區(qū)獨(dú)立駐防，上級(jí)的規(guī)定動(dòng)作難以統(tǒng)一落實(shí)，末端督導(dǎo)難以實(shí)時(shí)跟蹤，容易出現(xiàn)“高開低走、前緊后松”等現(xiàn)象。鑒于此，黨史學(xué)習(xí)教育只有在求實(shí)上下功夫，才能使堅(jiān)定的信念進(jìn)入官兵思想，使高尚的人生追求轉(zhuǎn)化為官兵的自覺行為。融入黨員先進(jìn)性培育。不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性建設(shè)，持續(xù)培養(yǎng)黨員先鋒模范意識(shí)。依托革命紀(jì)念場(chǎng)館和設(shè)施，就近就便組織開展新黨員入黨宣誓儀式和黨員重溫入黨誓詞活動(dòng)，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)誓，用主流價(jià)值引領(lǐng)時(shí)尚，用主旋律引導(dǎo)官兵。緊前抓好新入伍入職人員學(xué)習(xí)教育，在入伍訓(xùn)練、崗前培訓(xùn)中加大黨史學(xué)習(xí)教育比重，結(jié)合新兵入伍、新干部報(bào)到等時(shí)機(jī)，組織參觀單位榮譽(yù)室和廉政教育基地，從“兵之初”“官之初”打牢聽黨話、跟黨走的思想根基。融入日常工作。貫徹“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)要求，廣泛設(shè)立官兵意見箱，不記名征求官兵對(duì)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的意見建議，通過協(xié)調(diào)解決官兵關(guān)注度高、后拉力大的矛盾困難，不斷凝聚官兵思想共識(shí)，提高行動(dòng)自覺。把黨史學(xué)習(xí)教育延伸到工作崗位、訓(xùn)練場(chǎng)，成立“黨員突擊隊(duì)”，劃分黨員責(zé)任區(qū)，設(shè)置黨員示范崗，叫響“我的崗位我負(fù)責(zé)”，把基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用在完成任務(wù)中體現(xiàn)出來。突出抓好海島特色文化建設(shè)，打造覆蓋防區(qū)全域的紅色資源鏈，供官兵參觀見學(xué)、實(shí)地感悟，充分發(fā)揮好紅色資源的教育聯(lián)動(dòng)作用。融入演訓(xùn)實(shí)踐。以召開作戰(zhàn)中政治工作推進(jìn)會(huì)為牽引，采取情景式演示、沉浸式觀看、嵌入式討論的方式，探索攻關(guān)戰(zhàn)時(shí)政治工作應(yīng)用性成果，用我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)不斷激勵(lì)官兵創(chuàng)新圖強(qiáng)、敢打必勝。結(jié)合重大演訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)官兵家屬、地方政府領(lǐng)導(dǎo)參加誓師動(dòng)員會(huì)，廣泛開展“三信一書”、立功創(chuàng)模、挑應(yīng)戰(zhàn)等活動(dòng)，通過家屬勉勵(lì)、政府表態(tài)、部隊(duì)宣誓等形式，有效增強(qiáng)官兵不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)的犧牲奉獻(xiàn)意識(shí)。

四、海防部隊(duì)直面敵情教育靈活性難體現(xiàn)，針對(duì)官兵參與黨史學(xué)習(xí)教育興趣不夠濃的實(shí)際，要著力在求“新”上下功夫激發(fā)參與熱情

海防部隊(duì)地處軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備的第一線、最前沿，面臨形勢(shì)復(fù)雜，承擔(dān)任務(wù)艱巨。官兵對(duì)熱點(diǎn)問題、敏感地區(qū)、新生事物和流行時(shí)尚往往關(guān)注度高、感知力強(qiáng)，這對(duì)開展黨史學(xué)習(xí)教育提出了新的要求，必須針對(duì)官兵特點(diǎn)緊跟時(shí)代發(fā)展抓教育。搞活形式方法。組織“文藝輕騎兵”把反映本單位的光榮傳統(tǒng)、光輝戰(zhàn)例、英模事跡編排成文藝節(jié)目，搬上舞臺(tái)。依托邊防書屋開展愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，通過經(jīng)典推介、名篇誦讀、讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)官兵閱讀紅色書籍、重溫百年奮斗歷程。加快推進(jìn)部隊(duì)軍史長(zhǎng)廊、榮譽(yù)墻（室）、榮譽(yù)柜建設(shè)，通過實(shí)地實(shí)物、鮮活講解、互動(dòng)體驗(yàn)等廣泛開展情景式、沉浸式教育。拓寬載體渠道。圍繞黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，依托網(wǎng)絡(luò)開展有針對(duì)性的配合活動(dòng)。比如，結(jié)合黨日活動(dòng)，黨小組建立專題學(xué)習(xí)群，活學(xué)活用“共產(chǎn)黨員”“學(xué)習(xí)小組”等公眾號(hào)；結(jié)合烈士紀(jì)念日和國(guó)家公祭日等時(shí)機(jī)，開展網(wǎng)上祭英烈、與革命英雄對(duì)話、爭(zhēng)做英雄傳人等紀(jì)念活動(dòng)；針對(duì)官兵“愛玩樂曬”的心理特點(diǎn)，開展諸如黨史答題闖關(guān)、“重走長(zhǎng)征路”角色游戲等靈活多樣的在線活動(dòng)，在比拼競(jìng)技中變單向灌輸為雙向互動(dòng)、變被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，有力促進(jìn)紅色基因扎根入魂。借助地方資源。采取跨區(qū)聯(lián)動(dòng)的形式，積極利用駐地歷史底蘊(yùn)豐厚的有利條件，通過與地方民政部門協(xié)調(diào)，為官兵量身定制紅色旅游套餐，組織官兵就近參觀愛國(guó)主義教育基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、脫貧攻堅(jiān)成果等，引導(dǎo)官兵感受幸福生活、銘記黨的恩情。充分發(fā)揮駐地紅色資源豐富優(yōu)勢(shì)，舉辦紅色講壇、首長(zhǎng)訪談，邀請(qǐng)老革命、老黨員走上講臺(tái)憶經(jīng)歷、講傳統(tǒng)、話責(zé)任，與官兵開展互動(dòng)交流，讓官兵在參觀見學(xué)、實(shí)地考察、共建共育中感悟我黨光輝歷程。