文/侯靈華

高職院校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，隨著時(shí)間的推移，“00后”已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)?！?0后”受國家發(fā)展的大環(huán)境影響，時(shí)代變遷在他們身上也留下了難以磨滅的印記，計(jì)劃生育政策的積極影響和消極影響在“00后”身上也有體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)融入他們的生活與學(xué)習(xí)之中，獨(dú)特的成長環(huán)境，使他們有著特殊的性格特點(diǎn)，如何做好高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育，將高職院校學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人才，值得每一位教育者認(rèn)真思考和研究[1]。

一、高職“00后”學(xué)生的成長背景和性格特點(diǎn)

（一）高職“00后”學(xué)生的成長背景

最近二十年，中國的發(fā)展舉世矚目，中國特色社會(huì)主義不斷完善和進(jìn)步。2000年，是21世紀(jì)的開端之年；2001年中國加入世貿(mào)組織；2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦；2010年中國GDP首次超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體；2012年黨的十八大在北京舉行；2015年抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵；2017年黨的十九大在北京舉行；2019年新中國成立70周年；2020年抗擊新冠肺炎疫情取得階段性勝利。在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國綜合國力與日俱增，“00后”學(xué)生生活在一個(gè)偉大的國家，普遍表現(xiàn)出濃烈的家國情懷[2]。

（二）高職“00后”學(xué)生的性格特點(diǎn)

1.愛國愛家愛自己

“00后”的學(xué)生，生在新中國，長在紅旗下，親身體驗(yàn)到了祖國的銳意進(jìn)取、蒸蒸日上，感受到了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，中國力量、中國精神、中國效率?！?0后”的學(xué)生，趕上了計(jì)劃生育的政策，他們集萬千寵愛于一身，在滿滿的愛中成長。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下，他們是愛國、愛家、愛父母的年輕人?！?0后”相比較他們的父輩和爺爺奶奶一輩，物質(zhì)條件極其豐富，精神世界也更加豐富多彩，也更懂得享受生活。

2.自信樂觀有主見

“00后”的學(xué)生，成長在和平年代；中國從“富起來”，逐漸走向“強(qiáng)起來”；家庭氛圍較之祖輩更加自由；有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)文化課、藝術(shù)課等，他們更加多才多藝。他們不但熟悉自己生活的土地，還愿意通過旅游了解大千世界。這些年輕人借助書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體視野更廣。高職“00后”學(xué)生臉上普遍洋溢著自信的笑容，對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)未來滿懷信心。高職“00后”學(xué)生，有的努力成為“學(xué)霸”，有的熱衷社團(tuán)活動(dòng)，有的寄情于公益事業(yè)，有的積極考證，他們是有主見的一代年輕人。

3.以自我為中心且缺乏毅力

高職“00后”學(xué)生家里兄弟姐妹較少，由于父母的溺愛，凡事習(xí)慣于以自我為中心，一旦事情和自己預(yù)想的不一樣，就發(fā)脾氣，不顧及他人的感受，不考慮做事的后果。高職的“00后”學(xué)生都希望自己越來越優(yōu)秀，但在學(xué)習(xí)過程中，有些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，一遇到挫折就會(huì)選擇逃避、找借口，不積極參加集體活動(dòng)、上課睡覺、玩手機(jī)、談情說愛、看心靈雞湯等。年輕人缺乏團(tuán)隊(duì)精神，做事不能持之以恒，在學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作中，都是百害而無一利的。

二、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理方面所遇到的挑戰(zhàn)

（一）相較而言生源素質(zhì)略差

中考結(jié)束后，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生會(huì)讀高中，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生會(huì)報(bào)考中專；高考結(jié)束后，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生會(huì)報(bào)考本科院校，而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的會(huì)報(bào)考高職院校。許多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)較差，通常是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)興趣不濃。讀高職院校后，以前學(xué)習(xí)中存在的問題并不會(huì)立刻消失，反而會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。心思不在學(xué)習(xí)上，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律會(huì)比較困難，會(huì)更容易出現(xiàn)挑戰(zhàn)校紀(jì)校規(guī)等情況。

（二）社會(huì)問題沖擊學(xué)生正確“三觀”的養(yǎng)成

個(gè)人不可能脫離社會(huì)而存在。目前高職院校學(xué)生十分關(guān)注社會(huì)，尤其是依賴于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知世界，有些學(xué)生迷戀抖音、快手等。社會(huì)中存在的拜金主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無主義、享樂主義等社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)影響高職院校學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。當(dāng)前，高職院校的很多學(xué)生存在追星現(xiàn)象，但有的明星在品德方面存在嚴(yán)重問題，有的偷稅漏稅、有的人設(shè)造假，還有的吸毒嫖娼，這些都對(duì)學(xué)生起到了很壞的示范作用。

（三）激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生管理帶來挑戰(zhàn)

許多高職院校的學(xué)生從入校第一天起就開始擔(dān)心畢業(yè)即失業(yè)，擔(dān)心所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不符合。寧夏警官職業(yè)學(xué)院作為文科類院校，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大。每年畢業(yè)的學(xué)生通過寧夏人事考試中心考上公務(wù)員、事業(yè)單位的屬于少數(shù)。很多用人單位來學(xué)院招聘人才，尤其歡迎男生，女生就業(yè)壓力更大。一些學(xué)生為了獲得就業(yè)的籌碼、獲得獎(jiǎng)學(xué)金等，在考試過程中弄虛作假、作弊等，挑戰(zhàn)學(xué)院的學(xué)生管理制度。

三、高職院校思想政治理論課與學(xué)生管理工作結(jié)合的路徑

（一）思想政治理論課教師與學(xué)生管理人員合作共贏

寧夏警官職業(yè)學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)帶頭講好思想政治理論課，各個(gè)系部書記都積極參與到“形勢(shì)與政策”教學(xué)的過程中，學(xué)院輔導(dǎo)員踴躍嘗試講好“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程以及“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”課程。思想政治理論課教師在課堂上曉之以理、動(dòng)之以情，助力高職院校學(xué)生樹立正確的“三觀”；在課堂外力所能及幫助學(xué)生全面發(fā)展。思想政治理論課教師與學(xué)生管理人員雖然角色不同，但最終的育人目的都是一致的。

（二）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生管理工作內(nèi)容有機(jī)融合

寧夏警官職業(yè)學(xué)院馬克思主義教學(xué)科研部的實(shí)踐教學(xué)形式主要有：訪談式教學(xué)活動(dòng)；思政專題文化情感式教學(xué)活動(dòng)；思政教育主題文化活動(dòng)：唱響主旋律，謳歌新時(shí)代；“我心中的思政課”微電影；“堅(jiān)定理想信念，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題演講活動(dòng)；等等。這些思想政治教育實(shí)踐課程的成功開展得益于學(xué)生管理工作的配合，得益于學(xué)生的積極參與，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)本身也體現(xiàn)著“以學(xué)生為主體”的育人理念。

（三）構(gòu)建完善的思想政治教育評(píng)估體系

在高職院校學(xué)生管理工作中，思想政治教育做得到底好不好，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的。思想政治教育必須堅(jiān)持顯性教育與隱性教育的統(tǒng)一。傳統(tǒng)的試卷考試不能全面的總結(jié)出學(xué)生的思想政治教育水平，過程性評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。學(xué)生平時(shí)的出勤率、課堂表現(xiàn)、參與實(shí)踐教學(xué)情況、參與集體活動(dòng)狀況、作業(yè)完成情況、所有課程學(xué)習(xí)態(tài)度等都是思想政治教育評(píng)估的因素，要加以量化，并予以重視。思想政治教育評(píng)估體系將起到一定的引導(dǎo)指向作用。

四、高職院校學(xué)生管理工作中強(qiáng)化思想政治教育的有效對(duì)策

（一）通過表彰活動(dòng)樹立先進(jìn)典型

寧夏警官職業(yè)學(xué)院廣大學(xué)生大力弘揚(yáng)“忠誠、責(zé)任、奮斗”的學(xué)院精神，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，積極作為，勇攀高峰。寧夏警官職業(yè)學(xué)院每年通過隆重的儀式，大力表彰“優(yōu)秀區(qū)隊(duì)”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等。這些團(tuán)隊(duì)和個(gè)人能夠起到模范帶頭的作用，其他團(tuán)隊(duì)和個(gè)人也能激勵(lì)大家奮勇前進(jìn)。

（二）提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化水平

輔導(dǎo)員隊(duì)伍與學(xué)生的關(guān)系最為緊密。有些專業(yè)課教師，包括思想政治理論課教師，多是重視專業(yè)知識(shí)的傳授，與學(xué)生的緊密聯(lián)系程度遠(yuǎn)不如輔導(dǎo)員。高職院校學(xué)生管理工作雖然繁雜，但在“立德樹人”方面意義重大。例如，通過開展類似“大學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與干預(yù)”等講座，不斷提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平。

（三）構(gòu)建“三全育人”格局

在高職院校學(xué)生管理工作中，思想政治教育應(yīng)該全員育人、全程育人、全方位育人。寧夏警官職業(yè)學(xué)院通過課堂管理、警容風(fēng)紀(jì)、早讀、晚自習(xí)、早操、宿舍就寢、校園安全穩(wěn)定等各方面實(shí)現(xiàn)“三全育人”效果。思想政治教育做到“潤物細(xì)無聲”的效果，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的過程中，自然而然形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）通過加強(qiáng)制度建設(shè)提高凝聚力

寧夏警官職業(yè)學(xué)院學(xué)生處、各系部加強(qiáng)對(duì)警務(wù)督察大隊(duì)、學(xué)生干部的規(guī)范化管理教育；啟動(dòng)輔導(dǎo)員聽課制度；完善“金牌區(qū)隊(duì)”評(píng)選辦法和系部大隊(duì)長績(jī)效考核辦法；舉辦學(xué)院軍事隊(duì)列會(huì)操比賽；處理考試違紀(jì)學(xué)生；印制輔導(dǎo)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)小冊(cè)子等，通過制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)最大程度的團(tuán)結(jié)，營造良好的思想政治教育環(huán)境。

（五）組織黨員與學(xué)生談心談話活動(dòng)

寧夏警官職業(yè)學(xué)院學(xué)生處黨支部黨員通過與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生心里，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生成長成才做好準(zhǔn)備。寧夏警官職業(yè)學(xué)院每一名黨員教師都是一面旗幟，都要堅(jiān)守教育的初心和使命，積極主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生排憂解難，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

五、研究展望

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面研究新形勢(shì)下公安院校學(xué)生教育管理工作，突出“忠誠教育”的政治特色和“管理育人”的管理特色，構(gòu)建一體化育人格局，具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。為了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，高職院校任何從事學(xué)生管理工作的人員都應(yīng)該積極研究，思想政治理論課教師也應(yīng)該主動(dòng)作為、不斷探索。