文/馬淑媚

一、高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）社會整體就業(yè)競爭激烈

一方面，由于我國各項政策的放開以及信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動力開始涌入城市，導(dǎo)致城市的就業(yè)競爭壓力越來越大[1]；另一方面，隨著高校的擴(kuò)招，每年高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)直線上升趨勢，使得高校畢業(yè)生總供給量高于總需求量的形勢愈加嚴(yán)峻。同時，由于部分學(xué)生在學(xué)校期間所學(xué)專業(yè)比較冷門，直接導(dǎo)致其在進(jìn)入社會時無法適應(yīng)工作崗位的需求，難以找到對口或者相關(guān)專業(yè)的工作，一旦轉(zhuǎn)換專業(yè)方向，會造成高校畢業(yè)生喪失了其在高校學(xué)習(xí)期間所具有的專業(yè)能力優(yōu)勢，重新進(jìn)入到更加激烈的競爭環(huán)境中，為高校畢業(yè)生帶來巨大的就業(yè)壓力。

（二）部分高校畢業(yè)生無法勝任工作崗位

由于我國應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，很多學(xué)生在初高中的學(xué)習(xí)更多的是在教師或者家長的監(jiān)督下進(jìn)行，導(dǎo)致很多學(xué)生在進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，很容易出現(xiàn)由于周圍缺乏監(jiān)督而導(dǎo)致自制力迅速下降的狀況，自主學(xué)習(xí)意識降低，松懈懶散，課堂不認(rèn)真聽講，隨意應(yīng)付考試，不再追求優(yōu)異的成績，而僅滿足于不掛科，這種現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生不能完全掌握大學(xué)期間要求具備的專業(yè)知識能力，在畢業(yè)時容易出現(xiàn)外強(qiáng)中干的情況[2]。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，因為自身沒有努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識或者提升專業(yè)技術(shù)水平，一路混到大學(xué)或者研究生畢業(yè)，最終只是獲得一紙文憑，其自身能力并沒有得到切實的提升。如此一來，直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生在擇業(yè)時缺乏競爭優(yōu)勢，空有文憑，卻無法勝任其所面試的工作崗位。

（三）高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)漸多

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高校畢業(yè)生擁有更加廣闊的創(chuàng)業(yè)就業(yè)空間。觀察近幾年高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的方向，已經(jīng)明顯區(qū)別于前幾年的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)業(yè)方向呈現(xiàn)出多樣化趨勢。許多高校畢業(yè)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就已經(jīng)對未來走出校門后的職業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)劃，在學(xué)校期間注重積極主動結(jié)識有相關(guān)社會經(jīng)驗或者相關(guān)專業(yè)技能的人才，積蓄自身力量，在走出校門之前就已經(jīng)掌握基本的創(chuàng)業(yè)知識，具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)能力。加之互聯(lián)網(wǎng)浪潮的發(fā)展，自媒體時代的出現(xiàn)，游戲主播、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)游評論等諸多形式的新職業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，各行各業(yè)都有高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的身影[3]。

二、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備多項舉措

通過分析高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀可知，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)既有挑戰(zhàn)又有機(jī)遇，有積極的一面，也有消極的一面。為此，高校應(yīng)該更加注重吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，抓住時代發(fā)展的機(jī)遇，采用多種方式促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，充分利用新時代的特點(diǎn)，幫助高校畢業(yè)生更好地實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。為此，可以從高校和畢業(yè)生兩方面提出促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體措施。

（一）高校采取多種措施幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

大學(xué)是很多學(xué)生從學(xué)生身份步入社會的重要過渡期，承上啟下，對學(xué)生能否順利進(jìn)入職場具有十分重要的影響，因此大學(xué)對學(xué)生的教育，除了專業(yè)知識和專業(yè)技能之外，要更加注重實用性，要考慮到學(xué)生步入職場的需求，不再局限于單純的文化知識教授。為了更好地促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)率，高?？赏ㄟ^以下幾方面幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

1.加強(qiáng)就業(yè)的引導(dǎo)與推薦

高校在向?qū)W生教授專業(yè)知識的同時，也要注重對于學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)工作?？梢葬槍Υ笕⒋笏幕蛘哐卸?、研三的學(xué)生，設(shè)立相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，該課程可以采用校企聯(lián)合的方式授課，讓相關(guān)專業(yè)的企業(yè)工作人員參與到學(xué)生的課堂中，或者將課堂從教室學(xué)習(xí)拓展到企業(yè)實習(xí)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)的發(fā)展經(jīng)營模式，改變枯燥乏味的傳統(tǒng)課堂模式，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，也可以讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間有機(jī)會了解、接觸到社會中的企業(yè)，更加明確的了解相關(guān)崗位的要求，了解社會就業(yè)的大環(huán)境，從而知道未來步入工作崗位時，相應(yīng)崗位所需要學(xué)生具備的專業(yè)能力，從而讓學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)期間有的放矢，為自己心儀的工作崗位做準(zhǔn)備，更快、更好地提升自己的相關(guān)能力和知識。

2.加強(qiáng)就業(yè)宣傳工作

從高中步入大學(xué)，大學(xué)生對于就業(yè)擇業(yè)的意識比較模糊，因此高校應(yīng)該加大宣傳力度，在微信公眾號、微博、論壇中增加有關(guān)就業(yè)擇業(yè)的宣傳內(nèi)容[4]。學(xué)校要緊跟時代的潮流，根據(jù)人才市場的需求，分析社會中工作崗位的需求，培養(yǎng)與社會需要相匹配的人才，不能空談理想，而要腳踏實地，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)高技能、全方位的人才。學(xué)校在向?qū)W生普及就業(yè)知識的時候，應(yīng)該注重積極主動的一面，強(qiáng)調(diào)具備專業(yè)能力的人才，更容易找到合適的工作，在社會中占有自己的一席之地。同時，高校也要在宣傳中讓學(xué)生摒棄職業(yè)有高低貴賤之分的主觀意識，幫助學(xué)生拓寬就業(yè)的選擇。此外，還可以邀請一些就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有所成就的學(xué)長學(xué)姐，回學(xué)校向?qū)W生分享自己的經(jīng)驗?？傊?，高校要鼓勵學(xué)生無論是進(jìn)入企業(yè)或者公務(wù)員崗位又或者是自主創(chuàng)業(yè)等多種途徑的職業(yè)選擇，告訴學(xué)生無論哪一種職業(yè)選擇都能夠為社會做出貢獻(xiàn)，都能充分展現(xiàn)自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

（二）高校畢業(yè)生要多方準(zhǔn)備，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平

打鐵還需自身硬，在學(xué)校幫助學(xué)生了解社會就業(yè)氛圍，了解企業(yè)的崗位需求，幫助學(xué)生更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃的前提下，高校畢業(yè)生要想更好更快的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，還需要自身為之付出更多的努力。

1.擺正心態(tài)，樹立科學(xué)的就業(yè)觀

隨著國家對教育的重視程度越來越高，每年大學(xué)都在擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢[5]。作為大學(xué)生，應(yīng)該清楚地認(rèn)識到這一現(xiàn)狀，要樹立正確科學(xué)的就業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)的市場相對而言，人員素質(zhì)比較高，與其競爭的都是大學(xué)生或者學(xué)歷更高的人才，因此大學(xué)生在就業(yè)時一定要先正確認(rèn)識自己，在發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)的同時，也要看到自己的缺點(diǎn)和短處，取長補(bǔ)短，對自己有更加明確的定位，尋找適合自己的工作。作為受過高等教育的大學(xué)生，應(yīng)該對自己的擇業(yè)觀有更加明確的認(rèn)知，不能單純按照父母的意愿擇業(yè)，或者是只追求表面光鮮亮麗，但與自身所學(xué)并不相關(guān)也不感興趣的行業(yè)。適合自己的才是最好的，大學(xué)生一定要根據(jù)自身的實際情況和能力進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)，積極投身大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的浪潮中，主動推銷自己，先就業(yè)后擇業(yè)，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

2.努力提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)一技之長

學(xué)歷是尋找單位、工作的敲門磚，但是工作不僅需要的是一紙文憑，更重要的是大學(xué)生本人的自身素質(zhì)和能力，只有扎實的專業(yè)技能才是工作中立于不敗之地的重要保障。因此大學(xué)生要想能夠在畢業(yè)時找到自己心儀的工作，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間一定要自覺主動地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，扎實掌握專業(yè)技能，珍惜大學(xué)在校學(xué)習(xí)期間的寶貴時光，刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，切實加強(qiáng)自身的專業(yè)知識和技能。在提升自身專業(yè)能力的同時，大學(xué)生還要注重社交能力，組織表達(dá)能力等諸多人際交往能力的培養(yǎng)，可以通過參加學(xué)生會、社團(tuán)等，充分利用課余時間參與社會實踐活動，全面提升自身素質(zhì)。

3.多方收集就業(yè)信息

在具備相應(yīng)就業(yè)能力的同時，信息掌握能力也會直接影響到高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的方向。因此，大學(xué)生在步入校門之初，就應(yīng)該為畢業(yè)之后的就業(yè)做準(zhǔn)備。大學(xué)生可以通過了解就業(yè)網(wǎng)站、參加招聘會、加強(qiáng)與自己親朋好友的密切聯(lián)系，從多方面獲取就業(yè)信息。同時要注重培養(yǎng)自己的就業(yè)面試能力，在校期間多參加各種形式的活動，提高自己的膽量和表達(dá)能力，盡可能多地了解各行各業(yè)的就業(yè)工作情況，只有掌握的信息足夠多，大學(xué)生才能擁有更加廣闊的選擇空間，可以更加精準(zhǔn)地掌握自己以后的就業(yè)方向。

三、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步，人們對于教育的重視程度越來越高。高校畢業(yè)生的數(shù)量每年都呈現(xiàn)明顯的上升趨勢。而這些高校畢業(yè)生是社會中最寶貴的人才資源，他們代表著社會的發(fā)展方向、祖國的未來。能夠?qū)W以致用，是每一位學(xué)子在畢業(yè)之初、步入社會、走上工作崗位時最初的心愿。通過從高校和學(xué)生兩方面探究促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是當(dāng)前和今后都必須高度關(guān)注的話題。