江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 祁昕

要想讓學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，提高作文的寫(xiě)作質(zhì)量，教師要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)模式。

一、合理運(yùn)用語(yǔ)句，打好寫(xiě)作基礎(chǔ)

一篇文章是由多個(gè)句子組成的，寫(xiě)作的基礎(chǔ)就是合理運(yùn)用語(yǔ)句。我國(guó)的語(yǔ)言非常豐富，不同的字或者詞甚至同樣的字或詞，都能表達(dá)不同的意思。教師要教導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)到的詞語(yǔ)來(lái)造句，表達(dá)自己內(nèi)心的感情。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯處煈?yīng)提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)句的能力，提倡多讀書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)籍里面的詞語(yǔ)，積累優(yōu)秀的句子，用于自身的寫(xiě)作中。從一點(diǎn)一滴積累做起，腳踏實(shí)地為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。

例如，在部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的作文教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常生活中人物和事件的寫(xiě)作時(shí)，要先給學(xué)生進(jìn)行情境導(dǎo)入。因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸寫(xiě)作，所以要給他們講清楚寫(xiě)作的原則。例如，告訴他們，只要把自己做過(guò)的事情、看見(jiàn)的人物、聽(tīng)見(jiàn)的聲音等寫(xiě)出來(lái)，使人能讀懂，這就是作文。在講了基本原則之后，教師并沒(méi)有直接讓學(xué)生上手寫(xiě)作，而是給學(xué)生找了范文，讓學(xué)生找出里面優(yōu)美的詞語(yǔ)和華麗的句子。之后，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)交流分享各自找出的值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再派幾個(gè)代表發(fā)言。教師將這些內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，供學(xué)生參考，并進(jìn)行講解，要求學(xué)生將這些運(yùn)用到自己的習(xí)作中。學(xué)生寫(xiě)完作文之后，教師選擇學(xué)生寫(xiě)得有亮點(diǎn)的作文進(jìn)行分享，引導(dǎo)學(xué)生公平評(píng)價(jià)作品，交流學(xué)習(xí)。量變決定質(zhì)變，隨著學(xué)生不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)句，他們的寫(xiě)作水平也會(huì)隨著時(shí)間慢慢提高。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中不斷增加自己的知識(shí)，豐富視野和表達(dá)能力，可以引發(fā)自己的思考，提高自身修養(yǎng)。

二、善于觀(guān)察事物，提升寫(xiě)作能力

眼睛是心靈的窗戶(hù)，觀(guān)察在寫(xiě)作中發(fā)揮著重要的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察周?chē)氖挛?，尋找素材，提升?xiě)作水平。學(xué)生不能只進(jìn)行書(shū)本的研讀與詞語(yǔ)和句子的積累，還要細(xì)心地觀(guān)察生活，用心體會(huì)每一件事物，感受生活的美好。萬(wàn)事開(kāi)頭難，小學(xué)生寫(xiě)作中經(jīng)常遇到的難題，就是不知道該寫(xiě)什么，沒(méi)有好的寫(xiě)作內(nèi)容，這就需要從生活中找出有趣的事情。

例如，在小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師給學(xué)生講解《我的自畫(huà)像》這一作文的寫(xiě)作方法時(shí)，要讓學(xué)生了解寫(xiě)人作文的基本要領(lǐng)，然后給自己創(chuàng)作一幅自畫(huà)像。在上課時(shí)，教師先給學(xué)生講解一些詞語(yǔ)和句子的運(yùn)用，然后要求學(xué)生將自己的自畫(huà)像拿出來(lái)，仔細(xì)進(jìn)行觀(guān)察，概括自己的特征，然后拿著自己的畫(huà)像，把自己介紹給同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)其他人的介紹，彼此提出修改意見(jiàn)，自己也在寫(xiě)作時(shí)注意這方面的問(wèn)題。接下來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，按照平常寫(xiě)作的方法，結(jié)合自畫(huà)像來(lái)描寫(xiě)里面的主要特點(diǎn)，將自己用文字生動(dòng)展現(xiàn)在紙上。教師要向?qū)W生說(shuō)明，在觀(guān)察時(shí)要抓住最主要的特點(diǎn)。不只是這節(jié)課的寫(xiě)作需要用到觀(guān)察，觀(guān)察在其他寫(xiě)作中也必不可少。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去觀(guān)察一件小事、一個(gè)物體，從中找到寫(xiě)作需要的資料。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以給學(xué)生提出包含觀(guān)察的寫(xiě)作題目，例如，寫(xiě)家鄉(xiāng)的四季，學(xué)生可以隨著季節(jié)的變化，觀(guān)察生活中事物的變化，小到一棵小草，大到一座大山，這些都可以是觀(guān)察的對(duì)象。

三、激發(fā)自身想象，豐富寫(xiě)作內(nèi)容

要想把作文寫(xiě)好，除了合理運(yùn)用語(yǔ)句，善于觀(guān)察事物之外，還需要學(xué)生具有良好的想象力。學(xué)生只有在進(jìn)行想象時(shí)才能發(fā)散自己的思維，放飛自己的思想，不把自己禁錮在原地。教師要激發(fā)學(xué)生的想象力，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

例如，在《我的學(xué)習(xí)伙伴》一課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，先按寫(xiě)作要求仔細(xì)觀(guān)察自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，了解他們的特點(diǎn)和用途，說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。教師在上課的開(kāi)始給學(xué)生激情引入，告訴學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中，除了教師的用心輔導(dǎo)和爸爸媽媽的默默支持以外，還有一群默默無(wú)言為學(xué)生服務(wù)的學(xué)習(xí)伙伴，那就是學(xué)習(xí)工具：書(shū)包、鉛筆盒、尺子等。教師讓這些工具進(jìn)行自我介紹，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些物品不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)。于是，教師激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，這些文具會(huì)說(shuō)些什么。把自己想象成學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的工具，用第一人稱(chēng)來(lái)進(jìn)行表達(dá)，說(shuō)清楚自己的名稱(chēng)、優(yōu)點(diǎn)、作用和感情。如果把作文比作一間小木屋，詞語(yǔ)和句子就是一根根木頭，寫(xiě)作文就是用這些木頭蓋房子。如果寫(xiě)不出作文，不是因?yàn)闆](méi)有木頭，而是不知道如何去構(gòu)建屋子。要想建設(shè)作文的屋子，就需要用到想象力，想象能使作文煥發(fā)出耀眼的光芒。

教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)過(guò)程中，要掃除寫(xiě)作的陌生感，讓第一次接觸寫(xiě)作的學(xué)生，感到寫(xiě)作并不是一件難事，從而增強(qiáng)寫(xiě)作自信。要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們擁有放松的心情，愿意去動(dòng)筆寫(xiě)作，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。要讓學(xué)生合理運(yùn)用語(yǔ)句，善于觀(guān)察事物，激發(fā)自身的想象力。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中會(huì)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行充分的運(yùn)用，提高自身的情感表達(dá)能力，這對(duì)學(xué)生以后的生活也有著重要的作用。