黃儒昊 夏禹* 殷明越 劉黎 楊杰

(1.湖南師范大學(xué)體育學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410000;2.四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 四川雅安 625000)

2020 年9 月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》，指出要將體育科目納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍，并指出“支持社會(huì)體育組織為學(xué)校體育活動(dòng)提供指導(dǎo)，普及體育運(yùn)動(dòng)技能，有條件的地方，可以通過(guò)政府向社會(huì)體育組織購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，為缺少體育師資的中小學(xué)校提供體育教學(xué)和教練服務(wù)［1］。為提高中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)，應(yīng)對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)生畢業(yè)面臨的體育考試，長(zhǎng)沙市體育中考培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。

1 發(fā)展長(zhǎng)沙市體育中考培訓(xùn)意義

1.1 發(fā)展中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)及體育興趣培養(yǎng)

發(fā)展中小學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)以及體育興趣的培養(yǎng)，十分切合當(dāng)前中國(guó)國(guó)內(nèi)大力發(fā)展體育事業(yè)的大環(huán)境。中小學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康一直是近20年國(guó)家重點(diǎn)關(guān)心d的問(wèn)題。基于少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的理念達(dá)成體育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，首要就是發(fā)展青少年體質(zhì)健康。自1990年頒布《學(xué)校體育工作條例》將體育作為升學(xué)考試科目規(guī)定以來(lái)，中學(xué)生的身體素質(zhì)水平并沒(méi)有得到有效改善。其主要原因還是長(zhǎng)久以來(lái)形成的刻板印象所導(dǎo)致，即高考對(duì)于體育水平并無(wú)要求，長(zhǎng)期以來(lái)體育課被占用、體育教師的放養(yǎng)式上課以及缺乏體育器材等種種因素形成了體育課并不重要且枯燥乏味的刻板印象。盡管近些年此類(lèi)情況稍有好轉(zhuǎn)，但體育課程仍沒(méi)有逃過(guò)應(yīng)試化的教學(xué)模式。為達(dá)到體育考試合格，只進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉，太強(qiáng)的目的性導(dǎo)致學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣。發(fā)展中考體育培訓(xùn)的目的是以鍛煉學(xué)生身體水平以及發(fā)展學(xué)生的體育生涯為基礎(chǔ)，通過(guò)不同于學(xué)校常規(guī)體育課的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而支持和幫助學(xué)生能夠在中考體育中取得優(yōu)異成績(jī)。

1.2 鍛煉體育大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力以及就業(yè)支持

在長(zhǎng)沙市，目前有許多針對(duì)青少年課外體育技能的培訓(xùn)項(xiàng)目。但中考體育培訓(xùn)作為其中的一個(gè)分支，尚沒(méi)有一家專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在市場(chǎng)上。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓更多體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生參與到體育培訓(xùn)中，這能夠提供大學(xué)生授課的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升授課能力。事實(shí)上，目前體育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生是十分缺乏實(shí)踐授課的機(jī)會(huì)的，在大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)中以理論知識(shí)教學(xué)為主，在大四的上學(xué)期進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣的模式往往會(huì)造成理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用的斷層，而該項(xiàng)目能夠?yàn)樵谛１究粕峁┦谡n機(jī)會(huì)，避免出現(xiàn)上述狀況，讓大學(xué)生更好地發(fā)展自己的授課技能，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。更關(guān)鍵的是，讓本科生在畢業(yè)之后多一種機(jī)會(huì)和就業(yè)選擇。

2 目前長(zhǎng)沙市體育中考培訓(xùn)存在的問(wèn)題

2.1 收費(fèi)未標(biāo)準(zhǔn)化、公益化

青少年體育是具備公益性的，這就導(dǎo)致很多家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生體育培訓(xùn)懷有公益性訴求。在課外技能培訓(xùn)方面，教育行政部分負(fù)責(zé)監(jiān)管這部分內(nèi)容，將其分為公益性活動(dòng)和非公益性活動(dòng)兩大類(lèi)。對(duì)于公益免費(fèi)性的活動(dòng)，各級(jí)有關(guān)部門(mén)頒布了多項(xiàng)政策對(duì)其予以規(guī)范。但對(duì)于經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，卻沒(méi)有明確的政策對(duì)其進(jìn)行規(guī)范。首先，青少年體育技能培訓(xùn)及相關(guān)體育輔導(dǎo)課程市場(chǎng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不明確。青少年運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)班的收費(fèi)，既沒(méi)有國(guó)家物價(jià)部門(mén)批準(zhǔn)的推薦標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的參考標(biāo)準(zhǔn)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的缺失導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練培訓(xùn)市場(chǎng)收費(fèi)無(wú)規(guī)則、不透明、不標(biāo)準(zhǔn)的情況更加突出。長(zhǎng)沙市作為湖南省的省會(huì)城市，青少年參加課外體育籃球培訓(xùn)的收費(fèi)參差不齊［2］，例如10 節(jié)課1500元，20 節(jié)課2250 元。小班化教學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)甚至更高。有的私教課甚至一個(gè)假期就能花費(fèi)近萬(wàn)元的費(fèi)用。使本來(lái)“全民參與”為理念的體育蒙上了一層社會(huì)資本的陰影。就本團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)班而言，由于是培訓(xùn)初期，項(xiàng)目?jī)r(jià)格不算昂貴。但一旦家長(zhǎng)長(zhǎng)期讓學(xué)生參與本項(xiàng)培訓(xùn)，這筆培訓(xùn)支出仍是一筆不菲的費(fèi)用，而培訓(xùn)班項(xiàng)目的費(fèi)用沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的市場(chǎng)價(jià)作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，給家長(zhǎng)造成了額外的經(jīng)濟(jì)壓力。

2.2 教練缺乏專(zhuān)業(yè)性及穩(wěn)定性

我國(guó)青少年體育技能培訓(xùn)班的教師資格和教師水平仍有缺失。而校體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校體育相比的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是師資團(tuán)隊(duì)的更專(zhuān)業(yè)性、教學(xué)方法的創(chuàng)新性以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇的多樣性。盡管在市場(chǎng)內(nèi)有很多培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)聲稱(chēng)具有高質(zhì)量的師資力量及完善的教育教學(xué)設(shè)施。但實(shí)際上，我國(guó)體育課外培訓(xùn)班仍存在教學(xué)質(zhì)量及師資水平參差不齊的情況［3］。大部分市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更傾向于聘請(qǐng)退役的高水平運(yùn)動(dòng)員作為主要師資力量，導(dǎo)致市場(chǎng)上出現(xiàn)了“無(wú)證上崗，持假證上崗等情況”。這部分教練員雖然有較高的運(yùn)動(dòng)水平，但缺乏一定專(zhuān)業(yè)的師范類(lèi)課程的技能學(xué)習(xí)。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為例，教練都是來(lái)自大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)水平和省級(jí)以上賽事的經(jīng)歷。但就教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)性上來(lái)說(shuō)，與正常中學(xué)的在編體育教師仍存在一定的差距。再者，教練都是學(xué)生，學(xué)生面臨著畢業(yè)及人員流動(dòng)等問(wèn)題。學(xué)生教練員在進(jìn)行了一兩年的教學(xué)之后，就會(huì)面臨畢業(yè)的問(wèn)題。與此同時(shí)，學(xué)生教練員在學(xué)校也有比較重的學(xué)業(yè)壓力，當(dāng)學(xué)業(yè)和訓(xùn)練教學(xué)時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)該如何選擇及如何保證教練員的專(zhuān)業(yè)性和穩(wěn)定性是本項(xiàng)目需解決的重大問(wèn)題。

2.3 主體制度不完善，學(xué)生安全無(wú)法保障

中學(xué)生課外體育技能培訓(xùn)班作為學(xué)校體育的一種補(bǔ)充，是希望能通過(guò)課外的輔導(dǎo)解決學(xué)生在體育方面的額外需求，切實(shí)幫助學(xué)生提升體育成績(jī)，彌補(bǔ)學(xué)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的形式化、呆板化的問(wèn)題。但由于課外體育培訓(xùn)班往往是營(yíng)利性的組織，市場(chǎng)中的機(jī)構(gòu)大多數(shù)存在缺乏教學(xué)質(zhì)量上的關(guān)注，而是把更多的注意力放在招生上［4］。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量無(wú)法保證，教練員水平參差不齊，缺乏教練員技能培訓(xùn)，存在以次充好，冒名授課的現(xiàn)象。學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，家長(zhǎng)因缺乏專(zhuān)業(yè)性方面的知識(shí)無(wú)法做到正確維權(quán)，缺乏維權(quán)意識(shí)。這就導(dǎo)致了市場(chǎng)上體育培訓(xùn)班師資替換的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。與此同時(shí)，由于過(guò)度招生，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度缺失，導(dǎo)致了學(xué)生水平參差不齊、班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，教練的教學(xué)無(wú)法切實(shí)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。

3 長(zhǎng)沙市體育中考培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展對(duì)策

3.1 提供完善場(chǎng)地設(shè)施，保障學(xué)生人身安全

中學(xué)生體育培訓(xùn)的核心資源是相關(guān)體育場(chǎng)地和對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的體育設(shè)施。在我國(guó)，體育場(chǎng)地的管理都有明確的管理主體［5］。就目前出現(xiàn)在市場(chǎng)上的中考體育培訓(xùn)項(xiàng)目，都處于項(xiàng)目起步的初級(jí)階段。在這一階段難以提供專(zhuān)業(yè)保障的場(chǎng)館及設(shè)備。中考體育培訓(xùn)項(xiàng)目可與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的體育俱樂(lè)部等其他專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，既能保證學(xué)生安全，解決相關(guān)場(chǎng)地問(wèn)題。又能很大程度上，依托專(zhuān)業(yè)體育機(jī)構(gòu)的主體，強(qiáng)化項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)性，優(yōu)化完善項(xiàng)目各項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)一步提升項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力。

3.2 加強(qiáng)教練專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)造專(zhuān)業(yè)遴選機(jī)制

2018年，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見(jiàn)》，嚴(yán)格禁止學(xué)校在職在崗教職工參與課外體育培訓(xùn)的情況?，F(xiàn)在市場(chǎng)中出現(xiàn)的體育類(lèi)技能培訓(xùn)項(xiàng)目的教練大多數(shù)都是退役高水平運(yùn)動(dòng)員等有相關(guān)項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的人員。以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)為例，教練員都是在校大學(xué)生，可以說(shuō)是中學(xué)體育教師的“預(yù)備役”。具備一定的體育教育師范類(lèi)技能，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于學(xué)生面臨畢業(yè)問(wèn)題，教練員流動(dòng)性也很大。為進(jìn)一步規(guī)范，應(yīng)在負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師的監(jiān)督下定期開(kāi)展教練員培訓(xùn)，鞏固課堂所學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐能力。與此同時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)也更廣泛地吸收優(yōu)秀的在校大學(xué)生及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員加入團(tuán)隊(duì)，并逐步建立考核遴選機(jī)制。進(jìn)一步建立完善團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)及相關(guān)職責(zé)，負(fù)責(zé)人實(shí)行換屆選舉制，劃分部門(mén)，明確分工。每屆負(fù)責(zé)人通過(guò)相關(guān)遴選機(jī)制產(chǎn)生。每年定期組織團(tuán)隊(duì)招新、迎新，吸收更多有生力量進(jìn)行培養(yǎng)。

3.3 完善課堂考核機(jī)制，明確各項(xiàng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)長(zhǎng)沙市中考體育各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，中考體育培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的切實(shí)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核?？己藘?nèi)容應(yīng)與中考體育考試內(nèi)容相同，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按照各個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格考核。為保證青少年參與體育活動(dòng)的權(quán)益，上海，武漢等地的體育行政部門(mén)已經(jīng)在假期給學(xué)生提供了夏（冬）令營(yíng)進(jìn)社區(qū)等公益活動(dòng)，經(jīng)過(guò)多年運(yùn)行，已經(jīng)取得了良好的收效［6］。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)定期在課余假期或其他合適時(shí)間給學(xué)生提供公益性的體育技能培訓(xùn)，增強(qiáng)項(xiàng)目公益性。

4 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代“體教融合”政策的指導(dǎo)下，長(zhǎng)沙市對(duì)于中考體育的重視程度愈發(fā)增強(qiáng)。中考體育培訓(xùn)能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生提升體育成績(jī)。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還能促進(jìn)在校大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)，提升實(shí)踐能力。目前，長(zhǎng)沙市中考體育培訓(xùn)項(xiàng)目尚處于初級(jí)階段。場(chǎng)地設(shè)施、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)制度、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有得到明確規(guī)范及有效保障。中考體育培訓(xùn)項(xiàng)目需在相關(guān)政策的引導(dǎo)下把牢各項(xiàng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，提升項(xiàng)目公益性。通過(guò)與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作強(qiáng)化項(xiàng)目各項(xiàng)指標(biāo)，提升專(zhuān)業(yè)化程度。培訓(xùn)自身應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，建立完整人員選拔機(jī)制，使項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。