陳琛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時代的變遷，現(xiàn)如今社會各行各業(yè)對所需要人才的要求和之前相比已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。重心已經(jīng)逐漸由人才對某專業(yè)領域的基礎理論知識掌握情況轉(zhuǎn)為人才核心素養(yǎng)的具備情況，其中核心素養(yǎng)泛指人才的職業(yè)道德修養(yǎng)、團隊協(xié)作能力、與人交流能力和自我適應等能力，人如果具備這些能力，那么即使當時他的基礎理論知識掌握情況并不是非常好，但也可以在后天通過團隊的方式，更好地獲得成功，也更有利于招聘公司。所以對中職計算機專業(yè)的學生來說，想要在未來獲得一份滿意的工作，具備扎實的專業(yè)基礎理論知識的同時也要注意自身核心素養(yǎng)的提高。如何在提高學生綜合素養(yǎng)的前提下，完成教育教學的改革，是當前中職計算機專業(yè)的學校、老師、學生重點關注的問題。簡要分析了學生具備核心素養(yǎng)的好處與中職計算機專業(yè)基礎課程的現(xiàn)狀，并針對當前的教學模式提出了相應的教學策略與教學方法。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;計算機專業(yè);教學模式;核心素養(yǎng);學生;改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0208-02

隨著人的核心素養(yǎng)越來越被社會所重視，且當今中職學校計算機專業(yè)仍存在學生自主學習性不強、師資力量不夠、缺少創(chuàng)新實踐能力等問題，為了進一步改善學生未來的就業(yè)情況，提高學生的素質(zhì)與教學質(zhì)量，更好地完成教學任務，中職計算機專業(yè)改革刻不容緩。應大力重視對學生自主性的培養(yǎng)，提高學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生與人溝通、與人交流、團結合作的能力，緊跟時代腳步，打造新時代高素質(zhì)、高素養(yǎng)、高文化的新青年。

一、對教學體系進行延伸和拓展，提升中職學生的核心素養(yǎng)

學校與教師應該充分延伸與拓展本校與計算機專業(yè)相關的教學體系，緊跟社會腳步，重視提高學生的核心素養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的界限，適當轉(zhuǎn)移教學重心，拓展教學內(nèi)容，刪除冗余的內(nèi)容，以達到提升學生專業(yè)學科能力與綜合核心素質(zhì)的效果。同時學校也要保障學校的計算機教學水平與師資力量，從而讓學生全面達到理論與實踐結合的目的，有利于提高學生的綜合能力與素質(zhì)，使學生更緊貼社會要求，真正掌握與未來就業(yè)相關的知識，也有利于學校綜合實力的提升。故教學體系的延伸與探究是當前中職學校應該注重的，構建出完整的教學體系后，對提高學生的綜合素質(zhì)與知識掌握水平、創(chuàng)新實踐能力，學生未來就業(yè)等方面都是有所幫助的。

二、通過構建科學的專業(yè)課程體系，使教學內(nèi)容與科技發(fā)展相適應

對于中職學校的計算機專業(yè)來說，應該改變傳統(tǒng)的教學模式，修改學生的專業(yè)培養(yǎng)方案，在不改變學生總修學分的前提下，適當刪除一些已經(jīng)過時的課程，并新增核心素養(yǎng)培育課程與專業(yè)實踐課程，從而達到不改變學生基礎學習科目的同時，提高學生的實踐能力與核心素養(yǎng)，并且實踐課程與基礎科目還能起到相輔相成的作用，相互促進，既能保障學生充分掌握基礎專業(yè)知識，又能提高學生的社會實踐與應用能力。同時教師也可以在傳授學生基礎專業(yè)知識的同時，聯(lián)系學校相關部門，推出相應的科研競賽，從而促進學生參與與自身所學專業(yè)知識有關的學科競賽，增強學生信心的同時，提高學生參與創(chuàng)新實踐活動的主動性，提高學生的綜合核心素養(yǎng)。

三、基于校企合作，增強學生的實際運用能力

對于學生來說，普遍適用的是培養(yǎng)人才與服務社會方面。而對于社會與企業(yè)來說，其所要求的人才也是隨著時代的變遷而隨時發(fā)生變動的，就好比現(xiàn)在比以往都要重視人才的核心素養(yǎng)。所以對于學校來說，應該很好地去發(fā)揮學生與社會、企業(yè)之間的橋梁作用，在學生在校學習專業(yè)知識、提高綜合素質(zhì)的同時，積極聯(lián)系社會企業(yè)，時刻了解社會與企業(yè)的要求，并且積極與企業(yè)溝通，根據(jù)要求來提高學生指定方面的能力。并且學校也可以和企業(yè)達成良好共識，在積極提高教學質(zhì)量的同時，增加相應的實習機會，提升學生的綜合實踐能力，并且盡可能多地與企業(yè)聯(lián)系，增加畢業(yè)季校園招聘的企業(yè)數(shù)量，同時也要各方面篩查，綜合評估企業(yè)水平，保障學生的利益。通過學校與企業(yè)、社會的多方面聯(lián)系，促進學生從學校到社會工作人員的轉(zhuǎn)變過程，打下就業(yè)基礎。

四、基于核心素養(yǎng)，把準教學方向

學校應該時刻把握與計算機專業(yè)相關的行業(yè)走向，把準行業(yè)方向，積極做市場調(diào)研與企業(yè)調(diào)查，并及時反饋給教師，教師再通過重新設計教案的方式，反饋給學生，通過著重介紹熱門知識、布置相關的實踐作業(yè)等方式，鍛煉學生的自我學習能力與自我創(chuàng)新能力，提高學生的核心素質(zhì)，增強學生對專業(yè)基礎知識的掌握。例如當前社會主推的發(fā)展方向便是大數(shù)據(jù)與人工智能，那么教師就可以多介紹相關的知識與課程，布置相關課程設計，從而在利用所學知識的前提下，完成對于當前社會熱門就業(yè)方向?qū)嵺`探索的過程，更有利于學生的能力提高與興趣探索。

五、豐富自身內(nèi)涵，助推素養(yǎng)提升

應該加大對本校教師的管理，提高教師的綜合教學水平，增強教師之間學科與核心素養(yǎng)的交流，從而確保教師具有較高的專業(yè)水平與核心素養(yǎng)，在學生面前樹立榜樣，以身作則的同時，還將自身優(yōu)秀的意志品質(zhì)展示給學生。學校可以增強與其他學校之間的聯(lián)系，多將本校教師派至計算機強校學習其教學模式，并與優(yōu)質(zhì)名師交流教學經(jīng)驗，豐富教師的教學內(nèi)容，提高教師的教學水平，提高學校的教學質(zhì)量，以達到助推學生核心素養(yǎng)提升的效果。

六、合理設計教學內(nèi)容

教學內(nèi)容設計的依據(jù)是學生的特點和計算機行業(yè)所需要的人才。教師以這兩點來設計教學內(nèi)容是比較合理和科學的。Word和Excel的教學可以體現(xiàn)這兩個方面。

1.在Word操作使用教學時，教師可以選中一個理念或是物品作為主題讓學生進行相關設計。以“綠色”為主題，教師可以給學生安排任務。綠色發(fā)展理念近年來越來越成為熱點話題，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關資料，并將綠色與生產(chǎn)生活和科技的發(fā)展結合起來。然后可以通過搜索更加細致的內(nèi)容如圖片和表格，參考別人是如何對這一資料進行整理和分析的。接下來把收集到的資料整理好，用Word的技術手段將整理好的內(nèi)容編輯成正式文檔。根據(jù)自己的審美和喜好來對文檔進行修飾加工。比如增添上頁眉、頁腳，排版也是其中的重要環(huán)節(jié)。每個小組確定主題之后就可以開始完成任務了，在完成任務的過程中學生能夠?qū)ord的操作更加熟悉，使用起來也更加方便。

2.用Excel完成表格任務是高效并且準確的，尤其是一些公司財務或是人員統(tǒng)計的時候Excel發(fā)揮了巨大的作用。教師在教學過程中可以以某公司人力資源管理部門為例，讓學生完成下列操作：首先繪制出一份表格，之后對表格進行必要的修飾，例如修改行高和列寬或者是字體、字號的修改或者某些地方需要加上顏色。其次學會用Smarart繪制公司的logo，根據(jù)表格的大小調(diào)整標志的大小。最后學會運用統(tǒng)計方法處理數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)的類型選擇合適的圖表，幫助學生學習更多的操作方法。

七、鼓勵學生合作探究，拓展創(chuàng)客教育

創(chuàng)客教育雖然是一種很好的教學方法，但是由于其開展難度相對較大，所以一直沒有大面積開展。這種模式主要是對學生的要求較高，學生各方面的能力都必須達到一定的要求才可以開展。尤其是學生的自學能力，創(chuàng)客教育最大的特點就是學生自主學習，在沒有教師的指導下自行完成所有的任務，對學習的知識繼續(xù)探索。這與傳統(tǒng)以教師為主體的學習方式是截然相反的，這也是創(chuàng)客教育的科學性所在。在學生自主學習的過程中，教師幫助學生一起解決所遇到的問題，教師在關鍵時刻可以給學生指導來啟發(fā)學生的思維。這是學生自己探索新知識的過程，并在這一過程中學到知識、積累知識。一個人的能力是有限的，俗話說人多力量大，教師可以根據(jù)學生的特點把學生分為不同的小組，以小組為單位開展學習。小組內(nèi)的人更多，每個人的想法在一起就會更加高效，一個人懂了的知識可以教給其他人，大家一起學習、一起進步，在思維結合的同時說不定會激發(fā)某些創(chuàng)造力。更多的人參與到這種方式中來，對中職的計算機教學開展有很大的促進作用。

學生在實際工作中也會發(fā)現(xiàn)，合作在計算機領域是一件常見的事情。以小組的形式完成工作，每個人在組內(nèi)扮演不同的角色，各司其職，有的人負責網(wǎng)頁模塊、有的人負責后臺模塊，各自在自己的領域中發(fā)揮自己的才能，最后出色地完成任務。在讓學生合作學習的時候也是讓學生提早適應以后的職場工作。學生學習過程中也是有人能一起交流和討論，大家一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。每個人利用自己擅長的地方來幫助其他同學解決不擅長的地方，一起完成任務，最后就會形成良性循環(huán)。在合作學習的模式下，創(chuàng)客教育能夠發(fā)揮更大的作用，提高學生的合作意識，也學到更多的計算機領域知識。相互學習、相互進步，每個學生都能得到更全面的發(fā)展。

綜上所述，想要更好地提高中職計算機專業(yè)的教學質(zhì)量，增強學生的就業(yè)信心，學校與教師必須緊跟社會發(fā)展的腳步，了解時代重心，大力改革教學，重視學生核心素養(yǎng)的提高，從而更好地為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]倪穎.中職計算機專業(yè)學生職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究[J].考試周刊，2017（84）：26.

[2]劉馨.中職計算機專業(yè)教學改革與學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2018，562（6）：94-95.

[3]黃永華.在中職計算機實踐教學中踐行“核心素養(yǎng)”的幾點嘗試[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（8）：25.

◎編輯 馬燕萍