湯俊

[摘? ? ? ? ? ?要]? 物理在中職教學階段屬于重要的基礎(chǔ)性科學，加強學生物理學科素養(yǎng)的培養(yǎng)有利于學生綜合學習能力的提升以及綜合素養(yǎng)水平的提高。但是中職物理教學過程中受到學生自身因素以及傳統(tǒng)教學理念和方法等方面因素的影響，使學生在物理學習興趣方面存在一定的弱化現(xiàn)象，導致中職學生物理學科素養(yǎng)得不到有效提高。因此，開展中職學生物理學習興趣下降問題原因方面的分析以及探究提升中職物理教學過程中培養(yǎng)學生興趣的方法與路徑具有十分重要的現(xiàn)實意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;物理教學;學生興趣

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0174-02

中職學生和普通高中學生相比而言，在學習基礎(chǔ)、能力以及積極主動性方面均存在一定的滯后現(xiàn)象;物理學科知識具有較強的抽象性，需要扎實的學科知識做基礎(chǔ)。除此之外，當前很多中職學校在開展物理教學過程中仍沿用傳統(tǒng)教學理念和方法，無法從學生實際情況出發(fā)。在這樣的教學背景下，中職學生在物理學習興趣方面存在一定的弱化現(xiàn)象，不利于教學效果和質(zhì)量的提升，對自身發(fā)展造成了一定限制。因此，通過開展中職物理教學創(chuàng)新理念、教學方法等方面的路徑探究，可以更好地提升學生學習興趣，使學生以更加積極主動的心態(tài)投入物理學習中，進而推動中職物理教學實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、中職學生物理課程學習過程中興趣下降問題原因分析

（一）學生物理學科知識基礎(chǔ)薄弱

中職學生在初中階段學習過程中存在一定的基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)象，這是導致中職學生物理學習興趣不足的主要原因之一。中職階段的物理學科知識具有抽象性、邏輯性、理解性較強等特點，需要學生具有扎實的基礎(chǔ)性知識做支撐，才可提升其學習能力。

（二）學生物理學習目標有待明確

中職學生在學習過程中缺乏明確目標，甚至很多中職學生僅僅為了獲取學歷，這一現(xiàn)象導致中職學生在開展物理學習過程中同樣存在目標不明確的問題，造成了學習動力不足，影響學習興趣的提升。

（三）學生物理學習方法欠科學性

中職學生在開展物理學習過程中缺乏正確方法的應用也是導致學習效率低、興趣不足的重要原因之一。中職學生在物理知識基礎(chǔ)、學習能力方面本身就存在一定的不足，在課堂學習過程中，沒有養(yǎng)成記錄筆記、課后復習、歸納總結(jié)等學習習慣，造成物理成績得不到提升、興趣不足。

二、中職物理教學中培養(yǎng)學生學習興趣的方法及路徑探究

（一）物理教學培養(yǎng)學生學習興趣方法思考

1.夯實物理基礎(chǔ)，增強學生自信

提升中職學生對物理學科的學習興趣，需要從學生實際情況出發(fā)，結(jié)合學生自身物理基礎(chǔ)性知識的掌握情況以及學習能力等方面的情況，通過夯實學生基礎(chǔ)來提升中職學生的學習自信，進而促進學生學習興趣的提升。比如，部分中職學生中考成績失利，存在自身學習能力較弱、學習基礎(chǔ)不扎實、心理素質(zhì)不強、發(fā)揮失常等原因，進而導致其在心理上存在一定的自卑傾向，致使學生在遇到問題后不敢、不愿意主動提出，因此需要教師給予更多關(guān)注及耐心，通過開展深入交談等方式，來幫助學生樹立學習自信。比如在“運動和力”相關(guān)知識內(nèi)容的講解過程中，可以結(jié)合著名物理學家牛頓善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的寶貴精神，引導學生積極提出問題、大膽探索，激發(fā)學生物理學習興趣。

2.引導學生掌握科學學習方法

科學的學習方法可以幫助學生提升學習效率和質(zhì)量，很多中職學生在學習方法方面存在一定的問題，教師在開展物理教學過程中，可以通過讓優(yōu)秀學生對自身學習方法做經(jīng)驗介紹、教師指導等途徑，向?qū)W生傳達更加科學、合理的學習方法，幫助學生糾正不良學習習慣，提升學生學習效率，進而提升學習成績。學生物理成績的提升，是激發(fā)其學習興趣的最直接的方法?？茖W的學習方法包含課堂教學重難點知識筆記的記錄、對抽象原理和公式內(nèi)涵的理解、課后復習鞏固等。教師還可通過對不同單元知識進行模塊化總結(jié)、歸納等形式，幫助學生降低學習難度?？茖W學習方法的應用以及良好學習習慣的培養(yǎng)，對提升中職學生物理學習興趣可以起到積極的促進作用。

（二）物理教學培養(yǎng)學生學習興趣途徑探究

1.轉(zhuǎn)變教學理念，增強創(chuàng)新意識

中職物理教學需要運用創(chuàng)新理念來不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，以提升學生的創(chuàng)新能力，進而激發(fā)學生的學習興趣。物理教學創(chuàng)新理念主要體現(xiàn)在教學活動中對學生主體性地位的體現(xiàn)方面，解決傳統(tǒng)灌輸式教學過程中學生處于被動地位的問題。比如加強課前預習教學方法的應用，教師提供相關(guān)預習資料，使學生通過開展自主預習活動，對教學內(nèi)容中存在的疑問進行探索。開展課堂教學過程中，使學生帶著問題和目標開展學習，增強學生學習主動性，當獲得正確解決方法后會提升學習興趣。以“彈力和摩擦力”知識學習為例，學生在開展課前預習過程中可以將彈簧、彈簧秤、足球運動等相關(guān)力學的演示和研究作為切入點，從中分析彈力和摩擦力作用形式方面的區(qū)別，自行總結(jié)出摩擦力和物體運動方向之間的關(guān)系、彈簧變形過程中彈力大小與彈簧長度之間的關(guān)系等相關(guān)原理。教師在課堂教學過程中對學生開展的創(chuàng)新思考和研究要給予高度肯定，對存在的不足或錯誤及時給出正確指導，幫助學生獲取更加精準和科學的知識。學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，會促進其開展更多創(chuàng)新探索，在探索中自然會提升學習興趣，進而形成良性循環(huán)。

2.充分結(jié)合生活實際激發(fā)興趣

將物理教學知識深入結(jié)合學生生活實際，加強物理知識應用性方面相關(guān)內(nèi)容的融合，同樣可以起到激發(fā)學生學習積極主動性的作用，進而可以起到提升學生學習興趣的作用。以“離心運動”相關(guān)知識的教學為例，在開展離心運動現(xiàn)象講解過程中，可以結(jié)合學生的生活實際以及自身興趣愛好，選擇相關(guān)實例。比如洗衣機脫水過程就是通過離心運動的作用，使衣服中的水分得以脫離的;汽車在高速運行過程中轉(zhuǎn)彎時，使汽車車輪和地面之間的摩擦力小于轉(zhuǎn)彎過程中所需向心力，進而造成汽車發(fā)生離心運動，很可能產(chǎn)生交通事故。越是貼合學生實際的知識應用講解，越能降低知識難度，提升學生學習興趣。

3.創(chuàng)設(shè)教學情境，營造學習氛圍

情境教學對于營造良好的學習氛圍可以起到積極作用，中職物理教學中可以充分運用情境教學方法，結(jié)合學生所學專業(yè)以及未來就業(yè)趨勢，開展相關(guān)物理知識的講解與傳授，進而起到集中學生注意力、激發(fā)學生學習興趣的作用。比如，將學生賦予科研人員角色，使其在開展物理原理知識推斷以及實踐研究過程中具有更加嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和探索精神。以“力的合成和分解”知識作為載體，以汽車深陷泥潭作為教學情境，使學生在開展方法探究過程中，分析不同作用力所具有的特點，可以提升學生運用物理知識解決現(xiàn)實問題的能力，也可以促進學生對物理知識的理解，進而使學生充分認識到物理學知識的重要性，激發(fā)學生自主學習興趣。

4.注重實驗教學，提升學生興趣

中職物理教學內(nèi)容中有大量的實驗教學內(nèi)容，可以充分發(fā)揮實驗教學對學生知識應用能力、學習興趣激發(fā)等方面的優(yōu)勢，使學生充滿興趣地開展各項實驗內(nèi)容的學習和制作。物理實驗教學需要重視學生對物理基礎(chǔ)知識的掌握、實踐應用能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新意識的引導，從而幫助學生開展創(chuàng)新研究和制作。以“電磁學方面的小制作”內(nèi)容為例，可以結(jié)合學生的興趣、愛好或?qū)I(yè)特點，布置相關(guān)作業(yè)內(nèi)容。以靜電擺球的制作為例，使學生利用包裝過程中使用的泡沫作為靜電球制作材料，用碳素墨汁進行涂抹，尼龍絲作為懸線。以感應電作用后的帶電金屬盤和擺球進行接觸，通過擺球和帶電金屬盤之間產(chǎn)生的吸引和排斥作用開展擺動動作，使學生通過自主動手獲取電子轉(zhuǎn)移等相關(guān)物理知識。實驗教學的科學合理設(shè)計，不僅可以起到激發(fā)學生學習興趣的作用，還可以提升學生對物理知識的應用能力，使學生通過自主思考，利用科學實驗，進行相關(guān)知識的檢驗與應用，是提升中職學生學科素養(yǎng)的重要途徑。

三、結(jié)語

中職物理教學受到中職學生自身學習情況以及中職學校物理教學理念和方法等因素的影響，缺乏對學生學習興趣的培養(yǎng)，導致物理教學效果和質(zhì)量得不到有效提升。文章主要從學生自身以及實踐教學兩方面開展中職學生物理學習興趣不足問題的相關(guān)原因分析，并從中職物理教學中學生學習興趣培養(yǎng)的方法和路徑兩方面進行研究?？偨Y(jié)得出，通過不斷夯實學生物理知識基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學生科學學習方法，可以有效提升學生的學習自信，提升學生的學習成績，進而激發(fā)學生的學習興趣。在教學途徑方面需要從轉(zhuǎn)變教學理念、教學內(nèi)容結(jié)合學生生活實際、營造良好學習氛圍以及加強實驗教學優(yōu)勢作用發(fā)揮入手，可以起到培養(yǎng)中職學生物理學習興趣的作用，進而達到提升物理教學效果和質(zhì)量的目標。

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◎編輯 郭小琴