牛錄軍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)計算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技能的重要場所，對于學(xué)生適應(yīng)社會人才需求而言具有重要的作用?；谥新殞W(xué)校計算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行探討，提出一些提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的策略。教師要加大計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課課時量，把實(shí)訓(xùn)貫穿在教學(xué)全過程之中的同時，要促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的合作，為學(xué)生建立實(shí)訓(xùn)的平臺。中職學(xué)校要把實(shí)訓(xùn)作為考核教師和考查學(xué)生的重要參數(shù)，完善教學(xué)評價體系。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職學(xué)校;計算機(jī);實(shí)訓(xùn)教學(xué);認(rèn)識;實(shí)踐

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）48-0152-02

信息技術(shù)強(qiáng)大的功能提高了人們的工作效率，從而使各個行業(yè)要求員工必須掌握計算機(jī)應(yīng)用操作技能。中職學(xué)校培養(yǎng)的不是信息技術(shù)的研發(fā)人才，而是能夠操作計算機(jī)完成一定具體任務(wù)的技術(shù)員。在當(dāng)代，中職計算機(jī)教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)員的任務(wù)，學(xué)校與教師要格外重視這類人才的培養(yǎng)。

一、中職學(xué)校計算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題

中職計算機(jī)教育以計算機(jī)實(shí)用型人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，計算機(jī)實(shí)訓(xùn)就是為社會培養(yǎng)計算機(jī)實(shí)用型人才的重要課程，但在一些中職學(xué)校以理論教育為主，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備不能滿足培養(yǎng)學(xué)生的需求，教師的專業(yè)素質(zhì)不高，使學(xué)生的計算機(jī)操作技能很差。

（一）把技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)變?yōu)檎n堂理論教學(xué)

中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中，有些教師授課只是講一些計算機(jī)理論知識，沒有利用實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行操作。比如教學(xué)生利用Word軟件進(jìn)行圖文混排，有些教師就把操作過程講述若干遍，或者讓學(xué)生記下操作過程，而沒有在電腦上操作，這樣費(fèi)時費(fèi)力也達(dá)不到教學(xué)效果。中職學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)等與計算機(jī)相關(guān)的課程基礎(chǔ)本來就非常薄弱，對理論知識沒有興趣，教學(xué)效果較差，甚至有些就干脆取消了計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課。

（二）缺乏實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能無法提高

有些中職學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃缺乏長遠(yuǎn)目標(biāo)，急功近利，不愿在計算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備購置上投入更多財力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校由于來年招不到足額數(shù)量的學(xué)生，認(rèn)為購置計算機(jī)會造成浪費(fèi)，使計算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，從而不能正常開展實(shí)訓(xùn)課。有些學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，而計算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備達(dá)不到生均要求，學(xué)生數(shù)與電腦臺數(shù)嚴(yán)重失調(diào)，三十個左右的學(xué)生才有一臺電腦，根本滿足不了實(shí)訓(xùn)要求。加之計算機(jī)軟硬件更新?lián)Q代很快，需要不斷更新、不斷投入，學(xué)校拿不出更多的資金更新設(shè)備，計算機(jī)實(shí)訓(xùn)設(shè)備就是使用多年的一些電腦，其他如硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)布線等需投入較大的設(shè)備更是匱乏。

（三）實(shí)訓(xùn)課課時量太少，絕大部分學(xué)生不能參加實(shí)訓(xùn)

基于中職教育和學(xué)生就業(yè)的特點(diǎn)，計算機(jī)教學(xué)要加大實(shí)訓(xùn)操作，但在有些中職學(xué)校，實(shí)訓(xùn)課時安排很少。只到了二年級下學(xué)期期中以后，才將實(shí)訓(xùn)課每周僅安排兩三節(jié)課，實(shí)訓(xùn)只是用來應(yīng)付比賽的。并且實(shí)訓(xùn)的范圍只局限于參加技能大賽的學(xué)生，其他學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的機(jī)會幾乎沒有。同樣是信息類專業(yè)的學(xué)生，如果參加英語技能比賽，那么這位學(xué)生在校期間連接觸計算機(jī)設(shè)備的機(jī)會都沒有，更不要說進(jìn)行經(jīng)常性的實(shí)訓(xùn)了。有些信息類專業(yè)的學(xué)生在校三年，連一個班級成績統(tǒng)計表這樣的簡單電子表格都不會做，根本原因在于學(xué)生在學(xué)校就沒機(jī)會接觸電腦。有些學(xué)校數(shù)量不多的實(shí)訓(xùn)設(shè)備一直被閑置不用，只在外人來參觀、上級部門檢查時，或是開學(xué)生家長會才讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)一下，從而使實(shí)訓(xùn)成了做樣子、走過場。

（四）教師的實(shí)訓(xùn)專業(yè)素養(yǎng)需要提升

傳統(tǒng)的教學(xué)模式被中職教師時常運(yùn)用在計算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)既厭煩，又不太重視。有些學(xué)生不按操作規(guī)程而任意操作，常常會導(dǎo)致設(shè)備故障，實(shí)訓(xùn)設(shè)備要經(jīng)常維護(hù)，有時還有安全隱患，教師為了省心、省力，干脆把實(shí)訓(xùn)操作變?yōu)檎n堂講述，出現(xiàn)了對部分知識的理論與實(shí)踐相脫離的情形。有些教師沒有認(rèn)識到實(shí)訓(xùn)課對中職學(xué)生技能培養(yǎng)的作用，對市場人才需求了解認(rèn)識不足，制訂的教學(xué)方案與學(xué)生的實(shí)操能力脫節(jié)，一些專業(yè)教師對有些操作技能并不熟練，甚至自己都不能操作，更不要說對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)了，因此，提高計算機(jī)教師的實(shí)訓(xùn)素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，中職學(xué)校要特別重視。

二、中職學(xué)校計算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中突破傳統(tǒng)教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效的路徑

（一）計算機(jī)理論與實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合

實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)中職生操作技能的重要途徑。計算機(jī)實(shí)訓(xùn)課課時量不足對學(xué)生的就業(yè)影響是很大的，中職學(xué)校要多給學(xué)生安排實(shí)訓(xùn)課時。要結(jié)合學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際，把緊密結(jié)合理論與實(shí)訓(xùn)作為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)可以先傳授理論再進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，也可實(shí)訓(xùn)與理論緊密結(jié)合。這樣有利于有效地融入學(xué)生的核心素養(yǎng)，結(jié)合中職生好動手的特點(diǎn)，提高實(shí)訓(xùn)效果，也能促進(jìn)對理論的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生的操作水平，要對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，遵循先易后難的規(guī)律，盡可能地對所有的學(xué)生進(jìn)行如操作系統(tǒng)的安裝、Word文檔的制作、工作表的設(shè)計、PPT的應(yīng)用等計算機(jī)的基礎(chǔ)性操作，對有學(xué)習(xí)余力的學(xué)生可增加新的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，如硬件檢測與數(shù)據(jù)恢復(fù)、系統(tǒng)的維護(hù)安裝、網(wǎng)絡(luò)搭建、數(shù)字影音制作等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，要讓不同的學(xué)生都可以進(jìn)行實(shí)際操作，能完成某一項(xiàng)具體任務(wù)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)技術(shù)的目的。

（二）為學(xué)生提供優(yōu)越的計算機(jī)學(xué)習(xí)資源

中職學(xué)校要安排專項(xiàng)資金，及時更新設(shè)備，讓計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生積極參加實(shí)訓(xùn)，不要讓實(shí)訓(xùn)成為參加技能大賽學(xué)生的專利，將技能競賽作為提高學(xué)生技能的有利因素。要讓學(xué)生在技能賽的意識與訓(xùn)練中，增強(qiáng)計算機(jī)技能，而不是為了參加大賽進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。要讓實(shí)訓(xùn)設(shè)備體現(xiàn)它應(yīng)有的價值，而不要讓實(shí)訓(xùn)設(shè)備變成供外人參觀的擺設(shè)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備在使用中會出現(xiàn)損耗，有的中職學(xué)生愛護(hù)設(shè)備的意識淡薄，甚至故意損壞，教師要加強(qiáng)管理，提醒學(xué)生愛護(hù)設(shè)施，出現(xiàn)問題及時維護(hù)，保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力

全面擴(kuò)大學(xué)生計算機(jī)實(shí)訓(xùn)的范圍和空間。同時學(xué)校還要借助計算機(jī)技能競賽的導(dǎo)向作用，結(jié)合自身特色形成具有職業(yè)計算機(jī)教學(xué)特點(diǎn)的實(shí)踐系統(tǒng)，將教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生對學(xué)到的理論知識以及相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用。通過實(shí)際的應(yīng)用，學(xué)生能夠很容易發(fā)現(xiàn)自身的不足點(diǎn)。此外，教師還要革新教學(xué)理念，讓學(xué)生在實(shí)踐之后對相關(guān)的工作流程以及相關(guān)的知識進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對社會工作提前適應(yīng)，了解崗位的需求以及崗位工作的基本流程，為以后的工作奠定基礎(chǔ)，使其實(shí)踐教學(xué)價值達(dá)到最高。

（四）開拓校外培訓(xùn)基地

目前，為了滿足市場發(fā)展的需求，培養(yǎng)能熟練操作計算機(jī)的應(yīng)用型技術(shù)員，是中職學(xué)校計算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)。只在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)還不能實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)的終極目標(biāo)，而要在相關(guān)企業(yè)開拓校外培訓(xùn)基地，擴(kuò)大學(xué)生計算機(jī)實(shí)訓(xùn)的范圍和空間，進(jìn)企業(yè)，在實(shí)踐過程中提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能。在企業(yè)的實(shí)訓(xùn)可采取靈活多樣的形式，可以團(tuán)隊(duì)到企業(yè)頂崗，也可讓單個學(xué)生見習(xí)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的設(shè)計制作，就近到一些廣告部、打印室實(shí)習(xí)。在這些小型企業(yè)進(jìn)行廣告的制作印制、文檔的輸入、表格的設(shè)計，使學(xué)生的理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，從而提高計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用水平。教師還要引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，了解企業(yè)的需求以及崗位工作的基本流程，對工作提前適應(yīng)，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。

（五）增強(qiáng)教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師具有熟練的操作技能，是培養(yǎng)學(xué)生技能的前提。教師要加強(qiáng)自身的技能訓(xùn)練，在訓(xùn)練學(xué)生某一項(xiàng)技能前，必須熟練掌握這項(xiàng)操作技能，做學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的示范者和指導(dǎo)者。有些技能實(shí)訓(xùn)僅靠單個教師難以完成，需要教師團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)校要組建計算機(jī)教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮計算機(jī)教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，多維度、全方位地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。讓教師參加技能培訓(xùn)，到企業(yè)工廠工作，提高教師的實(shí)操技能。鼓勵并要求教師參加各級各類技能大賽，喚起教師對實(shí)訓(xùn)的熱情，提升教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力。

（六）革新考核與評價方法

中職學(xué)校要革新教師的考核，要創(chuàng)新教師考核辦法，把教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽獲獎情況作為必要的參考條件，以激勵教師踴躍加入實(shí)訓(xùn)。對學(xué)生的考試評價要改變單純以書面考試來評價學(xué)生的方式，把書面考試變?yōu)閷?shí)踐操作性考試。中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以把競賽常態(tài)化，發(fā)揮競賽的實(shí)踐作用，比賽內(nèi)容可以隨教學(xué)進(jìn)度適時開展，如章節(jié)實(shí)訓(xùn)競賽、單元實(shí)訓(xùn)競賽、課堂實(shí)訓(xùn)競賽等，制訂競賽激勵機(jī)制。一年級設(shè)置計算機(jī)基本技能比賽，二年級舉行計算機(jī)專項(xiàng)技術(shù)比賽，三年級舉行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)綜合大賽，分年級、分項(xiàng)目地覆蓋到整個專業(yè)中，將省賽、市賽、校賽相統(tǒng)一，借助計算機(jī)技能競賽的賽項(xiàng)，完善計算機(jī)教學(xué)設(shè)施，包括教學(xué)軟硬件的不斷升級和優(yōu)化、實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的與時俱進(jìn)。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的理論知識及相關(guān)的實(shí)踐操作，評定學(xué)生的相關(guān)實(shí)訓(xùn)技能，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識與能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)的需求。

中職計算機(jī)教學(xué)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑，應(yīng)緊跟時代的進(jìn)步，對自身的教學(xué)模式積極改進(jìn)，利用計算機(jī)技能大賽、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等方式，確保計算機(jī)教學(xué)與人才市場的需求結(jié)合，提高應(yīng)用型人才的質(zhì)量，促進(jìn)國家的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王保貴.淺析中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中存在的問題及解決對策[J].學(xué)周刊，2013（11）.

◎編輯 鄭曉燕