陸月色

(廣西百色市田東縣那拔鎮(zhèn)第二小學(xué) 廣西 百色 531512)

1.引言

隨著生活質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)地有所提升。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，如今越來越多的課程教學(xué)越來越創(chuàng)新化，教學(xué)工作部門利用嶄新的思維方式進(jìn)行備課和授課，這一舉措大大地加強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助提升了教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)效果。然而，值得關(guān)注的是，在小學(xué)教學(xué)階段，學(xué)生們的身心尚未成熟，對(duì)待外界的一切事物內(nèi)心是一個(gè)憧憬又未知的狀態(tài)。面對(duì)小學(xué)生們，這就需要教師們來幫助學(xué)生們?nèi)谶M(jìn)課堂，熱愛課堂。老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮帶頭和引領(lǐng)作用。因此，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的探討，努力幫助學(xué)生們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，同時(shí)發(fā)揮老師的帶頭作用，運(yùn)用合理的教學(xué)方法提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率。

2.提升教學(xué)效率的重要意義

提升教學(xué)效率意義十分重大。首先提升了課堂教學(xué)效率能夠保證學(xué)生們?cè)诙潭痰恼n堂過程中充分利用上每一分每一秒達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)校的時(shí)間里，學(xué)生們大部分時(shí)間都是在課堂上度過的，因此，老師們應(yīng)當(dāng)充分做足功課，利用好這個(gè)時(shí)間，保證學(xué)生們?cè)谧⒁饬械臅r(shí)間段傳授相應(yīng)的知識(shí)使學(xué)生們能夠很好地吸收和消化老師所講的知識(shí)。因此，教學(xué)工作者更應(yīng)該重視時(shí)間，把握好時(shí)間并充分利用好時(shí)間。這就需要老師們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備，構(gòu)建好教學(xué)體系，在課后注意觀察分析學(xué)生們的上課狀態(tài)，做好后續(xù)工作。

其次，提升教學(xué)效率不僅能夠高質(zhì)量地完成教學(xué)指標(biāo)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的堅(jiān)毅的精神和品格。在短短的幾十分鐘課堂上，集中精力去學(xué)習(xí)老師講授的知識(shí)可以鍛煉學(xué)生們堅(jiān)持的恒心，畢竟小學(xué)生愛玩的天性還是占很大一部分比例的。因此，培養(yǎng)學(xué)生們上課集中注意力，可以很好地鍛煉小學(xué)生們上課學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？菰锏慕虒W(xué)內(nèi)容使學(xué)生們?nèi)滩蛔》稚⒆⒁饬?，一天學(xué)下來的知識(shí)是零散的不成系統(tǒng)的。相反，好的教學(xué)課堂以及高質(zhì)量的教學(xué)效率能夠抓住學(xué)生們的注意力，長此以往，堅(jiān)持這一教學(xué)方法，學(xué)生們不僅收獲豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)到很多知識(shí)，還能夠形成堅(jiān)毅的品格，這在學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)方法，或是工作生活過程中會(huì)有很大的幫助。

3.如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

要提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率，首先，應(yīng)當(dāng)從教師本身入手。作為授課的老師們應(yīng)當(dāng)提升自身素質(zhì)和教學(xué)水平。在教學(xué)課堂當(dāng)中，老師扮演著一個(gè)十分重要的角色。對(duì)于小學(xué)生們來說，老師們的引導(dǎo)作用十分的重要。作為一名老師，學(xué)生們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)內(nèi)容都出自老師的授課。小學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)獨(dú)立性比較薄弱，老師們就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教學(xué)和教導(dǎo)的責(zé)任。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，老師們只注重課本的教課，每天的教學(xué)任務(wù)十分單一。對(duì)于小學(xué)生來說，這一行為不是很合理。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)?？梢园才判W(xué)數(shù)學(xué)教師們參加一些職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，定期安排相應(yīng)的考核。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量低的老師，要形成互幫互助，互相帶動(dòng)的良好氛圍，幫助全校教師們形成良好的教學(xué)素養(yǎng)，為每一堂優(yōu)秀的課程講授奠定基礎(chǔ)。

上文中提到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有些過時(shí)。這并不意味著要完全摒棄過去的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式中也有其優(yōu)點(diǎn)和可以繼承并學(xué)習(xí)的地方。在此基礎(chǔ)之上，教師們應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨時(shí)代步伐，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變思想觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是第一位的。雖然說應(yīng)當(dāng)發(fā)揮老師們的指引和教導(dǎo)作用，但是應(yīng)當(dāng)同時(shí)認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。老師們可以安排學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)的課堂上組合成幾個(gè)不同的小組，進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)和探討，分享小組學(xué)習(xí)的心得。在教授枯燥的加減乘除運(yùn)算時(shí)也可以改變成相應(yīng)的兒歌或者游戲。要讓學(xué)生們?cè)跉g樂又輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是像傳統(tǒng)課堂中讓學(xué)生們死記硬背。采用這一多元化的教學(xué)模式不僅能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谡n堂上的專注力，同時(shí)在這一過程之中老師通過輕松的教學(xué)氛圍也能夠更好地掌握教學(xué)中的難點(diǎn)，重點(diǎn)，以便在以后的授課過程中更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容。

總結(jié)

在小學(xué)階段，正是開發(fā)學(xué)生們智力思維能力以及邏輯思考能力的重要階段，這一階段的數(shù)學(xué)授課質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)與生活。因此，在教學(xué)的過程中，老師們應(yīng)當(dāng)努力提高自身職業(yè)素養(yǎng)，采取合理的方法進(jìn)行備課，授課以及課后的檢查與督促。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取學(xué)生們最能接受也最容易接受的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課。在這種創(chuàng)新的教學(xué)課程中，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的積極性，還能夠在短短的課堂過程中收獲到意想不到的教學(xué)效果。長此以往堅(jiān)持下去，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率必然會(huì)大大提高。