戴吉明

(江蘇省鹽城技師學(xué)院 江蘇鹽城 224002)

我國的高等教育講究實用性、綜合性和技術(shù)性，不僅要讓學(xué)生學(xué)到具體的知識內(nèi)容，也要能全面地培養(yǎng)學(xué)生，促使其綜合發(fā)展。但部分高職院校限于教學(xué)條件和教育體系的落后，導(dǎo)致在培養(yǎng)學(xué)生的方式上缺乏全面性，不利于提升學(xué)生的體質(zhì)健康和職業(yè)能力。教師在教學(xué)過程中要深化改革體育教學(xué)，構(gòu)建特色的教育體系，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、體育技能、身心健康等，進(jìn)而促使學(xué)生綜合發(fā)展。

1 高職的體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1 師資力量不足

如今，體育教育資源存在短缺的情況，在一些高職院校中，也存在一位體育教師同時擔(dān)任多個項目或年級的教學(xué)工作，結(jié)果，教師的教學(xué)任務(wù)比較繁重，難以全心全意進(jìn)行體育教學(xué)。因此，體育教學(xué)的效果在很大程度上受到影響。隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)不斷增加，優(yōu)秀體育教師的數(shù)量嚴(yán)重不足，無法充分滿足學(xué)生多樣化的體育需求，極大地制約了高等體育院校的發(fā)展與教學(xué)效果的提升。

1.2 學(xué)生興趣度不足

在體育教學(xué)中，學(xué)生的興趣為體育課程的自學(xué)提供了重要的動力，學(xué)生的興趣水平不僅會影響體育課堂教學(xué)的氣氛，而且會對體育教學(xué)的進(jìn)度甚至最終教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。究其原因，主要有以下幾個方面。第一，高職院校自身對體育教學(xué)的重視程度不高，在體育項目設(shè)置過程中，具有很大的隨機性，導(dǎo)致高職院校體育課程項目單一，學(xué)生難以自由選擇自己喜歡的項目，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，高職院校的許多體育教師過去仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教學(xué)方法過于簡單和陳舊，缺乏足夠的創(chuàng)新，學(xué)生容易感到無聊甚至厭倦排斥心理，這會使學(xué)生逐漸對體育學(xué)習(xí)失去興趣。

2 加強師資隊伍的建設(shè)

鑒于目前我國高職院校體育教師的缺乏，可以從以下幾個方面解決問題。第一，高職院校要根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展，積極聘請高水平的優(yōu)秀體育教師，具備專業(yè)水平和較強的教學(xué)能力，積極開展體育教師的崗前培訓(xùn)，加強體育教師的思想教育，培養(yǎng)體育教師對體育的熱愛。第二，高職院校應(yīng)加強對現(xiàn)有體育教師的培訓(xùn)，組織教師參加學(xué)校內(nèi)外的培訓(xùn)，使教師有機會學(xué)習(xí)更多新的教學(xué)思路和方法，以求提高體育教師的專業(yè)素質(zhì)。第三，還可以引入競爭機制和激勵機制，鼓勵體育教師積極優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)能力。第四，要優(yōu)化體育教師的結(jié)構(gòu)，注意調(diào)整體育教師的性別和年齡結(jié)構(gòu)，以確保體育教師結(jié)構(gòu)的平衡性和合理性。

3 更新教學(xué)理念，明確教育指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想是以增強學(xué)生的體質(zhì)健康為主，而這已不適合現(xiàn)在社會發(fā)展的要求。對此教師在教學(xué)過程中要更新自身教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生健身、體質(zhì)、技能、情感發(fā)展和美育等方面為主，開展合理科學(xué)的教學(xué)工作。首先，教師要從學(xué)生的運動興趣出發(fā)，如一般男生喜歡打籃球、女生喜歡健美操，因此教師在上課時針對男生教學(xué)以籃球技能為主，針對女生要以美育為主等。其次，在學(xué)生運動過程中，教師要指導(dǎo)和優(yōu)化學(xué)生動作，幫助學(xué)生建立運動興趣，從而也增強體育教學(xué)的娛樂功能。

設(shè)計體育教學(xué)的課堂內(nèi)容時，教師要從課堂內(nèi)容的基本點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣特點構(gòu)建趣味性的教學(xué)內(nèi)容。如對于籃球教學(xué)，在上課時教師可先讓學(xué)生分小組以“三對三”的形式進(jìn)行投籃比賽、對抗比賽及運球比賽等。在這個過程中，教師要不斷地給學(xué)生滲透籃球技巧，包括如何帶球過人、三分線外不同的投球點怎樣投才好進(jìn)等，要讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)籃球技巧，提升自身籃球技能，一邊也能激發(fā)自身的運動機能。同時教師也要注意學(xué)生的體質(zhì)能力，可在劇烈運動后讓學(xué)生進(jìn)行輕微運動進(jìn)行緩解，在避免肌肉拉傷的同時促使學(xué)生如何保障自身運動安全，教師在教學(xué)過程中更新自身的教學(xué)理念，明確體育課的指導(dǎo)思想，不僅能使得體育教學(xué)更有活力，也能在較大程度上提高學(xué)生的運動積極性。

4 積極展開學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂教學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，教學(xué)資源極其龐大，這就為教師提供了較好的學(xué)習(xí)機會。對此，教師在教學(xué)過程中要積極展開學(xué)習(xí)，針對體育教學(xué)，從內(nèi)容、形式、教學(xué)方式等方面深入研究，并充分利用學(xué)校的教學(xué)條件來優(yōu)化課堂教學(xué)。一方面，在上課前教師要加強自身的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和運動特點給學(xué)生優(yōu)化動作，并設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面，教師也要從多個方面來優(yōu)化課堂教學(xué)，包括對理論知識的延伸、動作優(yōu)化、欣賞學(xué)習(xí)及體育知識水平等，教師都要將之綜合起來，全面培養(yǎng)學(xué)生。

如教授乒乓球前，教師可先搜集一些網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己的體育知識深入了解乒乓球的理論基礎(chǔ)。在上課時教師可先給學(xué)生講解有關(guān)打乒乓球的基本點，包括如何發(fā)旋球、如何發(fā)直球、如何去接不同的球等，教師要先讓學(xué)生了解這些知識基礎(chǔ)，并注意挑選技能較好的學(xué)生和其一起給其他學(xué)生進(jìn)行示范。對于乒乓球中的一些高難度的發(fā)球和接球，學(xué)生作為非專業(yè)運動員一般是做不到的，但是教師可教學(xué)生學(xué)會欣賞，即發(fā)球好在哪里、沒接住的球應(yīng)該怎樣才能接住、在對打時要考慮怎樣的情況等，從而來進(jìn)一步上升學(xué)生對乒乓球的認(rèn)識。教師在教學(xué)過程中自身展開學(xué)習(xí)，并從多方面去優(yōu)化課堂教學(xué)，能在一定程度上提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

5 創(chuàng)新考核方式，培養(yǎng)學(xué)生個性運動

高職院校傳統(tǒng)的體育考核方式注重學(xué)生的知識技能考核，而忽略了對學(xué)生運動興趣、情感態(tài)度、運動習(xí)慣的培養(yǎng)和考核。對此，現(xiàn)階段的教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)新考核方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價考核，并培養(yǎng)其個性運動。首先，在平時上課時教師就要全方位的培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵其創(chuàng)新動作形式、在課外學(xué)習(xí)新的內(nèi)容或者參加一些健身俱樂部等，從而來提升學(xué)生對體育運動的認(rèn)識和理解。其次，在考核時教師要加入這些內(nèi)容，設(shè)置合理、科學(xué)的評分標(biāo)準(zhǔn)，并注意尋找學(xué)生身上的閃光點，進(jìn)而培養(yǎng)其個性運動。

如在進(jìn)行健美操學(xué)時，一般女生多少都會一些健美操的動作。因此，在上課時教師可先給學(xué)生講述課堂上的健美操理論知識和動作要領(lǐng)，在學(xué)生有了相對全面的了解后，教師可鼓勵學(xué)生在健美操動作中加入自己喜歡的動作，如有的學(xué)生喜歡將其和舞蹈結(jié)合起來、有的學(xué)生喜歡加一些形體美和減肥動作等，教師都要支持并予以指導(dǎo)優(yōu)化。在體育課的最終考核時，教師要注意給學(xué)生的創(chuàng)新項加分，對一些理論基礎(chǔ)扎實的學(xué)生也要加分，要保證考核內(nèi)容包括動作創(chuàng)新、理論欣賞學(xué)習(xí)和積極性等多方面，從而也有利于學(xué)生個性運動習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)新考核方式，在豐富課堂內(nèi)容的同時，能有效地促使學(xué)生形成個性的運動方式。

綜上所述，高職院校體育教學(xué)的改革既有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也適應(yīng)新時代教學(xué)需求。對此，教師在教學(xué)過程中要以素質(zhì)教學(xué)和發(fā)展的觀點來深化體育改革，全方位培養(yǎng)學(xué)生，在全面提高學(xué)生體育文化素質(zhì)和健康水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)新課程改革的教學(xué)要求。