文/楊凌職業(yè)技術學院 黎乃寧

1921年中國共產(chǎn)黨的誕生掀開了中國歷史的新篇章。百年來，中國共產(chǎn)黨帶領中華民族譜寫了自強不息、頑強奮進的壯麗史詩。紅色檔案是這部史詩的真實記憶和精確載體。2019年9月16日，習近平總書記在河南新縣鄂豫皖蘇區(qū)首府烈士陵園和革命博物館考察調(diào)研時特別指出：“吃水不忘掘井人，要牢記紅色政權(quán)的來源，銘記和緬懷革命先烈?！奔t色檔案能夠賦予這種銘記和緬懷更豐滿的血肉靈魂。百年來伴隨著中國共產(chǎn)黨的成立和發(fā)展，許多高校以不同的方式參與到黨所領導的革命、建設與改革的歷史洪流之中，形成了非常珍貴的校本紅色檔案。在建黨百年的重要節(jié)點，高校有責任以黨史學習教育活動為契機，立足為國育才、為黨育人的歷史使命，著眼思政課程改革、校園文化建設、黨內(nèi)政治文化建設等工作，加強紅色檔案資源建設，為建黨100周年獻禮。

一、高校紅色檔案的內(nèi)涵

（一）經(jīng)典紅色檔案。經(jīng)典紅色檔案，是指在新民主主義革命時期，由共產(chǎn)黨機關、組織和個人在各種對敵斗爭和政治活動中所形成的、具有保存價值的文字、圖表、音像及其他各種方式和載體的歷史記錄，它重點反映了流血犧牲的革命歷史。其特點是年代相對久遠，部分散落民間、亟須收集。

（二）新中國紅色檔案。新中國紅色檔案，是指在社會主義建設和改革開放，直至新時期的歷史進程中，黨和國家的重大決策部署，重點建設項目和重要活動的實物和記錄資料，各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的英雄模范人物，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進典型事跡的記錄資料。這部分檔案重點記錄和反映的是中華民族由站起來到富起來、強起來的歷史巨變，其特點是存量巨大，內(nèi)容豐富，動態(tài)發(fā)展。

（三）校本紅色檔案。高校校本紅色檔案，包括新民主主義革命時期高校師生中涌現(xiàn)出的革命人物及其革命事跡的檔案；新中國成立以來高校在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務中所取得的成就和涌現(xiàn)的典型人物及其典型事跡檔案。其特點是資料豐富，具體可感。

二、高校紅色檔案建設的必要性和重要性

（一）高校紅色檔案資源建設是新時代高校思政課教育教學改革的必然要求。思想政治理論課是高校思想政治工作的主陣地、主渠道，在“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這個根本問題上發(fā)揮著至關重要的作用。持續(xù)推進思政課教育教學改革，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦，是黨和國家不斷推進新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要人才保障和思想保障。習近平總書記強調(diào)：“要多學黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統(tǒng)教育，常學常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念”“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”。紅色檔案中流淌著革命先烈的鮮血，跳動著英雄模范人物的生命節(jié)律，凝聚著堅定的理想信念、優(yōu)良的革命傳統(tǒng)和頑強的戰(zhàn)斗作風，許多生動感人的故事對當代大學生具有醍醐灌頂、撼動人心的作用，這種連續(xù)不斷、代代相傳的紅色血脈，是我們不忘初心、砥礪前行的精神動力。所以在思政課程和課程思政教育改革中要主動開發(fā)運用紅色檔案資源，將黨史、新中國史以及學校發(fā)展歷史中的模范人物、典型事例融入教學，用紅色檔案來回應學生關切、輿論導向，才能讓學生真正認同紅色文化，自覺承傳紅色基因，做到“四個自信”，鑄就紅色魂魄。這是對高校思政課教學改革的必然要求。

（二）高校紅色檔案資源建設是校園文化建設的重要內(nèi)容。高校是黨和國家育人育才的主陣地，立德樹人是社會主義大學的根本任務，擁護中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、忠于國家和民族是對當代大學生政治素質(zhì)的基本要求。讓紅色文化成為校園文化的鮮明特征和重要組成部分，成為學生教育的重要載體，對于承傳紅色基因，堅定理想信念，增強“四個自信”培育大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀具有重要意義。依托紅色檔案資源，提升校園文化建設，讓校園文化建設始終沿著“代表先進文化前進方向”繁榮發(fā)展，以抵御歷史虛無主義、西方自由主義、功利主義等錯誤思潮的影響，努力實現(xiàn)專業(yè)知識教育與愛國主義教育、理想信念教育的融合并進。高校應該切實提高政治站位，充分認識在當前復雜的國際形勢下，加強紅色檔案資源建設，加強校園文化與紅色文化的整合與立德樹人根本任務、與意識形態(tài)陣地管理的關系，把紅色檔案資源建設作為當前一項重要任務，作為校園文化建設的重要內(nèi)容來抓。

（三）高校紅色檔案資源建設是黨內(nèi)政治文化建設的基本內(nèi)涵?！百Y政育人”是檔案的基本功能之一。各高校黨委、各級黨組織在不同時期推進黨的政治、思想、組織、紀律和制度建設，貫徹黨的教育方針，推進教育改革等方面取得的成就，積累了豐富的資料。這些檔案資源是黨內(nèi)政治文化建設的重要成果，體現(xiàn)著黨的偉大、堅強和斗爭智慧，是高校不可或缺的紅色檔案資源。它既可以為黨委和各級黨組織提供決策的政治依據(jù)，也可以為持續(xù)加強黨組織建設、推動全面從嚴治黨向縱深發(fā)展提供借鑒，還可以為廣大師生開展黨性教育提供良好的素材。是黨內(nèi)政治文化建設的基本內(nèi)涵。

（四）高校紅色檔案資源建設是黨史學習教育的基本組成。黨史學習教育是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、動員全黨全國人民投身社會主義現(xiàn)代化國家建設而做出的重大決策。目前各高校黨組織和廣大黨員正在按照“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”的要求，普遍開展學習教育活動。紅色檔案記錄了黨團結(jié)和帶領全國人民百折不撓、勇創(chuàng)輝煌的非凡歷程，記錄了中華民族從站起來、富起來到強起來的奮斗歷程，無疑是黨史學習教育的基本素材，廣大黨員干部可以從紅色檔案的學習中感悟到共產(chǎn)黨的“初心”何以在風雨如晦中確立，何以在血雨腥風中堅守，明確怎樣在新時期不忘初心，砥礪前行，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量。檔案部門務必以黨史學習教育為契機，按照經(jīng)典紅色檔案、新中國紅色檔案、校本紅色檔案的類別以及黨史學習教育的具體要求，加強紅色檔案資源建設，主動提供學習資源，確保滿足學習教育的需要。

三、高校紅色檔案資源建設的重點內(nèi)容和主要途徑

（一）在校本紅色檔案與經(jīng)典紅色檔案、地方紅色檔案的交叉地帶拓展豐富高校紅色檔案資源。各高校歷史沿革不同，多數(shù)高校新民主主義革命時期的經(jīng)典紅色檔案數(shù)量有限。但是新民主主義革命是一場以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的，人民大眾反帝、反封建、反官僚資本主義的民主革命，是一場全國范圍、全民參與的革命運動，在全國各地或存在多年的蘇維埃政權(quán)和革命根據(jù)地，或發(fā)生過重大戰(zhàn)役和革命軍隊堅持戰(zhàn)斗的事跡，這些革命活動都和地方有著千絲萬縷的聯(lián)系，離不開當?shù)氐胤剑踔粮咝５叵曼h組織和人民群眾的大力支持，留下了豐富的經(jīng)典紅色檔案和地方紅色檔案。然而，這些史料普遍存在散在化、多樣化、片段化等現(xiàn)象，難以發(fā)揮應有作用。高校應該充分利用智力和資源優(yōu)勢，打破區(qū)域和行政壁壘，借助信息化等先進技術手段，在校本紅色檔案與經(jīng)典紅色檔案、地方紅色檔案的交叉地帶，進一步發(fā)掘梳理紅色檔案資源，從內(nèi)容上和形式上充實高校紅色檔案，建立高校紅色檔案的完整體系。

（二）將校本紅色檔案與新中國紅色檔案、地方紅色檔案資源整合，凝練豐富高校紅色檔案文化的內(nèi)涵。高校校史文化資源中蘊含著高校初創(chuàng)和發(fā)展時期先賢的卓越貢獻和精神財富。新中國紅色檔案包含了高校所在行業(yè)成長發(fā)展壯大的檔案資源，其中或多或少包含本校哪怕是一篇論文、一個專利、一條實驗數(shù)據(jù)的貢獻。如果將這些資源整合到校本紅色檔案中，可以進一步挖掘大學精神的內(nèi)涵和特質(zhì)，彰顯高校厚重的歷史和文化底蘊；可以看到專業(yè)學術、學校教育與社會主義現(xiàn)代化建設偉大事業(yè)的緊密聯(lián)系，能對師生產(chǎn)生仰望星空、腳踏實地、努力奮進的感召作用。

（三）與兄弟學校共享校本紅色檔案資源，攜手進行多主題凝練開發(fā)。各高校在不同的辦學發(fā)展歷程中，沉淀凝練了不同的精神文化內(nèi)涵，這些寶貴的資源是激勵當代大學生前行的偉大力量。如抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大和暨南大學，均被迫兩遷校址，嚴酷的環(huán)境淬煉出了師生“剛毅堅卓”的共同品格，師生們?yōu)楸４鎳铱蒲辛α?、延續(xù)文化血脈歷經(jīng)艱苦磨難而癡心不改。同是遷址，西安交通大學的“西遷精神”則為胸懷大局、無私奉獻、弘揚傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。不同時代不同大學彰顯的都是愛國主義的共同主題。以“科技興農(nóng)”為主題彰顯“三農(nóng)情懷”的河北農(nóng)業(yè)大學教授“太行山上的新愚公”李保國等，以“種業(yè)革命”為主題堅守端牢“中國飯碗”職責使命的湖南農(nóng)業(yè)大學“雜交水稻之父”袁隆平、西北農(nóng)林科技大學趙洪章、李振聲院士、王輝教授，楊陵職業(yè)技術學院趙瑜研究員等。以“生命至上”為主題，彰顯人間大愛的廣州大學鐘南山院士、浙江大學李蘭娟院士等等。共同的主題不同的事跡整合提煉升華，必將在廣大師生中間產(chǎn)生強烈的震撼，凝聚磅礴的力量。

四、高校紅色檔案資源開發(fā)利用的路徑

（一）建立高校、政府、基地三方聯(lián)動機制。當前紅色檔案的開發(fā)利用和紅色教育的開展處在一個自發(fā)、散在的階段，沒有形成系統(tǒng)完整的體系。國家教育主管部門應針對當前高校紅色教育自發(fā)無序的狀況，制定行之有效的指導辦法。紅色資源是重要的社會資源，各高校要積極與當?shù)卣⒓t色教育基地和有關部門加強溝通，爭取建立紅色檔案資源共享機制和政府財政的保障與支持。紅色教育基地要主動配合高校的紅色教育，為高校提供資源、價格和場地等方面的便利，大力支持高校紅色檔案資源的建設和高校紅色教育的開展。另外，高校要和文旅部門、社科研究機構(gòu)、新聞媒體等單位建立良好的協(xié)作機制，積極參與紅色資源的研究、開發(fā)和利用，一方面可以整合地方紅色檔案資源，另一方面能夠向社會分享和傳播高校紅色檔案文化和資源，讓紅色資源在交流中逐漸豐富并相互印證。相關研究和開發(fā)成果再用于學生教育，能夠進一步提升高校紅色文化育人水平。

（二）搭建高效互聯(lián)的傳播平臺。搭架互聯(lián)互通的傳播平臺，有助于高校紅色檔案資源的整合和更大范圍的共享。一是要加強紅色檔案信息化建設，構(gòu)建信息化服務利用平臺，跨越地域和時空限制，提高信息資源共享度，主動把紅色檔案資源傳輸?shù)綆熒Ｓ焉磉?，實現(xiàn)檔案資源的有效增值。二是充分利用好網(wǎng)絡宣傳平臺，積極通過傳統(tǒng)媒體和新興媒體等多種形式，形成紅色檔案文化宣傳新格局。一方面通過主題活動調(diào)動師生積極性，另一方面營造紅色文化氛圍，激發(fā)文化傳承的熱情和動力。三是要充分利用先進的設備條件和高校的技術技能優(yōu)勢，采用VR、AR等新技術新手段，根據(jù)社會和大眾的需求，對紅色檔案資源進行形式多樣的開發(fā)，包括文字類、圖像類、實物類等產(chǎn)品，進一步充實紅色檔案資源庫，使紅色檔案和文化真正走進師生的生活中，進而達到文化傳承的目的。

（三）構(gòu)建學校、教師、學生全面參與的工作格局。紅色檔案資源建設成果，對于高校黨組織的建設、干部廉政教育、師德師風建設、校園文化建設都有極其重要的作用。通過“示范黨課”“紅色微黨課”、四史“微團課”“微宣講”等講述高校紅色歷史故事，打造移動的“紅色課堂”。成立紅色文化宣講團，舉辦紅色文化校園展，組建紅色文化社團，組織紅色文化主題競賽、紅色文化講座、紅色文化主題演出，舉辦紅色文化知識節(jié)等等，讓師生積極參與紅色檔案資源的建設、開發(fā)和利用中，保證所有人能從中找到情感的共鳴，接受紅色文化的教育和洗禮，厚植家國情懷，堅定理想信念。