王 丹，陳冬穎

智慧化考試是“以大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)為基礎(chǔ)，以移動互聯(lián)網(wǎng)終端為平臺的線上線下交互考試方式”［1］。近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，智慧考試在高校得到廣泛應(yīng)用，已日漸成為高校期末考試的重要方式。對于地方應(yīng)用型本科院校而言，因人才培養(yǎng)模式側(cè)重于實踐和應(yīng)用，原有的期末考試模式已無法適應(yīng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)需要。因而如何通過改進考試方式更好地檢驗學(xué)生的實踐能力，進而推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，是地方應(yīng)用型本科院校必須認真解決的問題。對于應(yīng)用型本科院校而言，推進智慧化考試建設(shè)，有利于有效反饋現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用狀況，有利于深度考察學(xué)生的實踐動手能力，有利于從多方面考察學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，特別是智慧化考試注重形成性評價，改變了以往一考定終身的狀況，使應(yīng)用型本科院校真正在“用”字上狠下功夫。因此，應(yīng)用型本科院校推進智慧化考試建設(shè)過程中需要深入整合信息資源、教育資源，唯有如此才能真正把智慧化考試的應(yīng)用落在實處。

一、應(yīng)用型本科院校智慧化考試的研究現(xiàn)狀

張巖巖對智慧化考試技術(shù)進行研究，其側(cè)重點是在智慧化考試發(fā)展以及綜合發(fā)展等角度下，實現(xiàn)智慧化考試管理與發(fā)展水平提升［1］。葛曉茜在對考試系統(tǒng)進行研究與分析后指出，需要在考試管理、信息統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，對考試系統(tǒng)進行完善與優(yōu)化，從而實現(xiàn)智慧化考試發(fā)展水平提升［2］。丁曉軍認為，為實現(xiàn)高校智慧化考試管理水平提升，需要通過智慧化管理技術(shù)，對智慧化考試的技術(shù)應(yīng)用、服務(wù)管理等方面進行功能完善［3］。劉春陽提出，在對考試信息化進行管理與控制的過程中，可通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對賬號、考試題目、考試結(jié)果等方面進行線上管理，從而實現(xiàn)考試網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展水平提升［4］。綜上所述，學(xué)者在對智慧化考試建設(shè)與發(fā)展等方面進行的研究與分析中，重點集中于對信息技術(shù)應(yīng)用、智慧化管理等方面進行完善與優(yōu)化，實現(xiàn)智慧化考試的發(fā)展水平提升。

由此可見，地方應(yīng)用型本科院校在智慧化考試建設(shè)方面尚處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，特別是對于智慧化考試技術(shù)應(yīng)用不夠、開發(fā)不足。因此在實踐中推動考試智慧化技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用是未來應(yīng)用型本科院校開展智慧化考試建設(shè)的關(guān)鍵之所在。

二、地方應(yīng)用型本科院校智慧化考試的建設(shè)原則

（一）遵循互聯(lián)互通、統(tǒng)籌復(fù)用原則

“互聯(lián)互通，統(tǒng)籌復(fù)用”是考試智慧化的主要特點。因而構(gòu)建實時、安全、高效的教育考試指揮、監(jiān)控、管理體系，對全面提高應(yīng)用型本科院校教育招生考試水平以及服務(wù)質(zhì)量等方面有積極作用［2］。

（二）堅持統(tǒng)一標準原則

應(yīng)用型本科院校以行業(yè)發(fā)展為人才培養(yǎng)的標準，因此要以行業(yè)的統(tǒng)一標準為依據(jù)，減少在智慧化考試系統(tǒng)整合過程中的技術(shù)壁壘。在對現(xiàn)有的信息化資源進行整合中，要以數(shù)據(jù)的深度挖掘、應(yīng)用為支撐，在獨立運行的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、身份驗證、作弊防控等功能的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，從而達到分級管理、考試實時監(jiān)控的目的。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該避免各個系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)所帶來的資源浪費以及效率問題。項目建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃等方面的完善，需要在智慧化考試建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高標準化考點的兼容性及利用率。在對智慧化考試建設(shè)進行改革的過程中，與考試業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)融合，對原有的功能性系統(tǒng)進行改造，從而實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的智慧化考試建設(shè)與發(fā)展［3］。

綜上所述，智慧化考試建設(shè)是從考試需求、考試管理、考試成績統(tǒng)計、考試結(jié)果披露等方面進行綜合管理，在平臺建設(shè)中，可通過數(shù)學(xué)模型的搭建，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，實現(xiàn)智慧化考試發(fā)展水平提升。

三、智慧化考試平臺建設(shè)

在平臺設(shè)計上，應(yīng)用型本科院校智慧化考試建設(shè)要開放接口，并建設(shè)智慧考試專網(wǎng)，實現(xiàn)考試集中式管理。智慧化考試平臺的搭建與發(fā)展，需要從考試管理、考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等角度進行完善，這對進一步實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校考試發(fā)展水平提升有積極作用［4］。在建立封閉考試指揮中心系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，可從教學(xué)管理、校園建設(shè)發(fā)展等角度進行功能完善，這對進一步提高智慧化考試建設(shè)與發(fā)展水平有積極作用［5］。智慧化考試平臺的建設(shè)與發(fā)展，則需要從考試環(huán)境、考試題目設(shè)置、考試評價等方面進行綜合控制，在分析應(yīng)用型本科院?？荚囈蟮倪^程中，在智慧化考試、信息化建設(shè)的角度下，對考試方式、考試形式等方面進行整合，這對進一步提高智慧化考試的發(fā)展水平有積極作用。結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實際情況，優(yōu)化考試模式，促進應(yīng)用型本科院校的考試發(fā)展水平提升［6］。

（一）考試系統(tǒng)與題庫的優(yōu)化模型

應(yīng)用型本科院校在實際發(fā)展的過程中，題庫與考試系統(tǒng)中，需要多方協(xié)同與交流才能達到信息交流與控制［7］?；诖?，在對智慧化考試平臺進行搭建與完善的過程中，以考試行為數(shù)據(jù)為樣本，可以保證數(shù)據(jù)的客觀性以及可靠性。題庫的參數(shù)可根據(jù)知識、學(xué)生水平的變化而變化，因此，智慧化考試需要對題庫的反饋過程進行完善，通過對每次考試結(jié)果進行分析，不斷更新題庫中的題目參數(shù)，可通過考試題庫優(yōu)化模型，實現(xiàn)智慧化考試平臺的信息化發(fā)展。以多人考試為例，在構(gòu)建優(yōu)化模型的過程中，具體的運行過程如下：

（1）系統(tǒng)評卷。針對學(xué)生的試卷進行評判打分，并通過固定的算法判斷學(xué)生的成績與保存，在保存的過程中，不只是保存學(xué)生的最終成績，而是將學(xué)生的評分結(jié)果保存到數(shù)據(jù)庫中。

（2）讀取數(shù)據(jù)。針對考試題目的編號、題庫的數(shù)據(jù)參數(shù)等方面進行讀取與統(tǒng)計。

（3）計算并更新題庫參數(shù)。在考試結(jié)果計算中，可針對題庫的各項參數(shù)進行對比分析，在對對比參數(shù)進行檢驗與分析的基礎(chǔ)上，計算參數(shù)的平均數(shù)，并對參數(shù)進行更新，達到計算難度、區(qū)分度、重復(fù)率統(tǒng)計與檢驗分析的目的。

在建立考試系統(tǒng)工作模型的過程中，其計算公式如下：

其中，di為第i題的難度值，并對難度值、總答題次數(shù)ti之間的關(guān)系進行分析，從而達到題庫優(yōu)化模型搭建的目的。通過區(qū)分度計算，可對題庫數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)參數(shù)等進行檢驗與分析，在對考試參數(shù)變化進行修改與調(diào)整的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)智慧化考試管理水平提升［8］。

（二）組卷算法設(shè)計

組卷算法在題目優(yōu)化視角下，加入暗度以及重復(fù)率的參考標準，保證重復(fù)均勻以及卷面難度的合理性。

（1）在組卷前，通過智慧化考試平臺，確定考試題量、知識點以及各個難度的題目數(shù)量，通過任課教師修改設(shè)定，確定考試的基調(diào)與方向。

（2）在簡單難度區(qū)段，按照題目重復(fù)率由小到大進行排序，選取25%的題目組合建立第一集合，并在題庫中進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

（3）按照上述方法，選擇普通以及困難難度區(qū)段的題庫集合，并按照題型組合成卷。

（4）檢查已經(jīng)完成考試的題目結(jié)構(gòu)，并對考試參數(shù)進行重新組卷處理，從而完成數(shù)據(jù)檢驗以及信息處理。

（5）對題目數(shù)量、題型分布、難易分布等方面進行綜合控制，在完善題庫設(shè)計與參數(shù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)題庫的搭建與完善。

在不同題庫結(jié)構(gòu)中，可以以智能組卷、普通隨機抽題組卷的方式進行檢驗與分析。在進行信度檢驗以及難度系數(shù)分析中，具體的實驗流程如下：

首先，創(chuàng)建學(xué)生資料庫，給每一個學(xué)生設(shè)定一個能力值，數(shù)值在0～1之間，并設(shè)置1 000名學(xué)生的樣本，其能力值隨機生成，服從正態(tài)分布。

其次，在利用上述組卷方法的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的答題正確率進行統(tǒng)計與分析。

最后，利用學(xué)生的成績對試卷的信度進行檢驗，并對一致性、穩(wěn)定性、可靠性程度等進行檢驗與分析。在組卷中，考試選題單如下：

表1 考試選題單

每一個題庫結(jié)構(gòu)中，組題實驗為50次，其試卷的均值、方差如下：

表2 智慧組卷方式的信度檢驗

通過上述實驗結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，同一批學(xué)生的成績完全可以通過試題的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，利用滿足約束條件的智能組卷方法，可以避免題庫不合理的情況出現(xiàn)，這對提高應(yīng)用型本科院校的智慧化考試平臺的合理性、可靠性等有積極作用。在搭建數(shù)據(jù)庫的過程中，數(shù)據(jù)庫的索引如下：

表3 試題索引

綜上所述，可以通過考試整理、組卷管理、考試分析等功能的完善與優(yōu)化，實現(xiàn)智慧化考試的發(fā)展水平提升。

四、應(yīng)用型本科院校智慧化考試平臺的優(yōu)化

（一）數(shù)據(jù)清洗

應(yīng)用型本科院校在對智慧化考試平臺進行優(yōu)化過程中，可以通過對數(shù)據(jù)進行處理，從準確性、無冗余等方面提高考試數(shù)據(jù)質(zhì)量［9］。數(shù)據(jù)清洗技術(shù)可以對考試數(shù)據(jù)中存在的錯誤、重復(fù)記錄等問題，在清除問題數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，改正數(shù)據(jù)中的錯誤，或者針對考試數(shù)據(jù)的合理性進行修復(fù)，這是考試分析決策的主要依據(jù)。在實際應(yīng)用中，其應(yīng)用流程如下：

（1）數(shù)據(jù)分析。對應(yīng)用型本科院校的考試數(shù)據(jù)進行分析，檢查數(shù)據(jù)，并對題庫數(shù)據(jù)中是否存在錯誤或者需求不一致等方面進行檢驗，在查找部分數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，可通過手動或者自動分配的方式，對原始數(shù)據(jù)進行分析，查找數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，滿足智慧考試的實際需求。

（2）清洗規(guī)則定義。在明確考試要求的前提下，需要對數(shù)據(jù)的重復(fù)冗余情況進行檢驗與分析，對數(shù)據(jù)的清洗規(guī)則也可以進行調(diào)整，從而保證數(shù)據(jù)清洗的效率以及質(zhì)量。

（3）清洗錯誤數(shù)據(jù)。在保留原數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，可以對數(shù)據(jù)進行預(yù)清洗。在清洗結(jié)束后，對結(jié)果進行檢驗，檢查清洗規(guī)則的合理性以及有效性，并以分離、確定、更正、標準化等方法為主，在數(shù)據(jù)清洗以及數(shù)據(jù)信息分析的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理效果提升。

（4）合格數(shù)據(jù)返回。在數(shù)據(jù)清洗的過程中，還需要對原始數(shù)據(jù)進行檢驗與返回，達到提高數(shù)據(jù)質(zhì)量的目的。

清洗技術(shù)在智慧化考試平臺建設(shè)中的應(yīng)用，可根據(jù)應(yīng)用型本科院校的考試實際情況，對題庫的拿督以及考試需求等方面進行綜合調(diào)整，在進行數(shù)據(jù)清洗以及數(shù)據(jù)信息處理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)應(yīng)用型本科院校的考試效率提升。在對數(shù)據(jù)進行分析中，其中包含題庫建設(shè)、考試組卷的合理性等，從而滿足應(yīng)用型本科院校的考試需求。

（二）智慧化考試的資源建設(shè)

隨著應(yīng)用型本科院校對考試資源建設(shè)的關(guān)注度逐漸提高，智慧考試平臺在搭建過程中，可以利用視音頻以及VGA采集編碼技術(shù)，實現(xiàn)智慧化考試建設(shè)的發(fā)展水平提升。在智慧化考試平臺搭建與完善的過程中，則需要從考試資源整合以及同步信息化管理等角度進行完善，這對進一步提高智慧化考試水平有積極作用。應(yīng)用型本科院校的智慧化考試發(fā)展，需要在考試資源整合與控制的前提下，實現(xiàn)教學(xué)管理水平提升。應(yīng)用型本科院校的智慧化考試平臺搭建，其功能設(shè)置如下：

（1）顯示每道試題的參數(shù)，針對知識點、難度、區(qū)分度以及考試正確率等進行檢驗與分析，在考試試題管理的基礎(chǔ)上，可以對試題的內(nèi)容進行修改，這對提高應(yīng)用型本科院校的考試效率有積極作用。

（2）展示考試題庫的總體數(shù)據(jù)，從知識點分布、難易度分布以及題庫評價等方面進行檢驗，并對簡單題、中等以及困難題目等進行檢驗，在對考試題目進行智慧化調(diào)整與控制的基礎(chǔ)上，優(yōu)化考試題庫難度結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)考試的題庫資源建設(shè)水平提升。

（3）設(shè)置提醒功能，對考試題目進行優(yōu)化，提高應(yīng)用型本科院校的題庫管理水平。

在智慧化考試平臺建設(shè)中，設(shè)置了組卷數(shù)據(jù)、考試提醒、考試管理以及成績統(tǒng)計等功能，在進行考試管理與優(yōu)化的基礎(chǔ)上，可實現(xiàn)考試管理水平提升。

五、應(yīng)用型本科院校智慧化考試平臺建設(shè)的應(yīng)用

（一）加強資源整合

在資源共享以及資源管理的過程中，則需要在信息化管理與控制的視角下，對資源整合、信息管理等方面進行綜合控制，進一步提高智慧化考試平臺在應(yīng)用型本科院校中的實際應(yīng)用效果。利用云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)收集以及分析用戶在使用過程中的考試題庫、考試時間等方面進行綜合控制，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與信息分析的前提下實現(xiàn)智慧化考試水平提升。在完善智慧化考試平臺搭建的過程中，則需要對考試要求、考試題目等方面進行綜合控制，這對應(yīng)用型人才培養(yǎng)以及發(fā)展等方面有積極作用。

（二）建立職責(zé)明確的平臺運行機制

應(yīng)用型本科院校的智慧化考試平臺搭建，需要對考試資源建設(shè)整個過程中的環(huán)節(jié)進行管理與控制，在對平臺框架進行綜合控制中，以考試資源的建設(shè)與應(yīng)用為中心，并在信息技術(shù)融合應(yīng)用的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)應(yīng)用型本科院?？荚嚋蚀_性、考試有效性的綜合提升。將智慧化考試平臺搭建應(yīng)用到應(yīng)用型本科院校的考試管理中，則是以滿意度調(diào)查的方式進行研究。在線考試監(jiān)管滿意度調(diào)查中，一般占比為53%，而且，在線考試所有人電腦鎖屏則是通過智慧化考試平臺進行監(jiān)控，滿意的同學(xué)占比為34%，這說明現(xiàn)有的智慧化考試平臺可應(yīng)用于應(yīng)用型本科院校的線上考試中。在建立職責(zé)明確的平臺運行機制中，則需要對系統(tǒng)運行、考試需求等方面進行調(diào)整，從而推動智慧化考試平臺建設(shè)發(fā)展。

（三）智慧化考試平臺的應(yīng)用效果分析

在進行調(diào)查與研究中，智慧化考試平臺的應(yīng)用，則需要以實踐操作模擬、應(yīng)用型本科院?？荚囆枨蟮葹橹行?。59.06%的同學(xué)看重考試智慧平臺的便捷性；48.03%的同學(xué)認為考試的整體環(huán)境為主要因素。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用型本科院校在利用智慧化考試平臺的過程中，則需要從數(shù)據(jù)信息處理、考試管理等角度進行完善，這對進一步提高智慧化考試平臺在應(yīng)用型本科院校的實際應(yīng)用效果有積極作用。

智慧化考試平臺在實際應(yīng)用中，可以對學(xué)生考試結(jié)果進行統(tǒng)計，基本實現(xiàn)了智慧化考試管理與控制。在實際發(fā)展中，可以對學(xué)生的各專業(yè)成績進行統(tǒng)計并披露。在保證考試信息安全的基礎(chǔ)上，90%的學(xué)生比較認同智慧化考試平臺，而且，在考試分析中，基于線上平臺的網(wǎng)絡(luò)考試，可實現(xiàn)智慧化考試平臺的綜合發(fā)展水平提升?？梢暬闹腔刍荚嚻脚_終端，可以通過智慧化考試平臺的評價與監(jiān)督，完成常態(tài)化的教學(xué)檢查與評價，實現(xiàn)在任何時間、任何地點進行考試與管理。智慧化考試業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)是為考試管理全過程提供智能化、信息化的管理服務(wù)，為實現(xiàn)考試管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的優(yōu)化，針對考點設(shè)置、考卷分發(fā)、考試統(tǒng)計等相關(guān)信息進行采集與整理。通過網(wǎng)上巡查系統(tǒng)聯(lián)動，以應(yīng)用型本科院校的考務(wù)相關(guān)數(shù)據(jù)、邏輯關(guān)聯(lián)等為依據(jù)，從而實現(xiàn)智慧化考試系統(tǒng)的應(yīng)用效果提升。通過與作弊防控系統(tǒng)聯(lián)動，可以將作弊防控系統(tǒng)的信號進行統(tǒng)計，并從數(shù)據(jù)支撐以及智慧化考試管理等角度進行完善，從而滿足應(yīng)用型本科院校便捷考試的發(fā)展需求。

綜上所述，應(yīng)用型本科院校智慧化考試建設(shè)，則是以專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)為依據(jù)，并針對應(yīng)用型本科院?？荚囆畔?、考試管理以及信息資源評價等方面進行信息化管理與控制，這對應(yīng)用型本科院校智慧化考試建設(shè)與發(fā)展等方面有積極作用。應(yīng)用型本科院校智慧化考試建設(shè)與發(fā)展，以統(tǒng)籌規(guī)劃為基礎(chǔ)，改善設(shè)備技術(shù)以及管理模式，融合與擴展智慧考場與多媒體教師的輔助教學(xué)功能，并在考試教學(xué)評價、考試資源整合的基礎(chǔ)上，構(gòu)建智慧考試教學(xué)服務(wù)平臺，從而實現(xiàn)教學(xué)水平提升。