趙若邑

摘要：幼兒具有活潑好動、喜歡玩耍的特點，因此，教師要利用幼兒的這一天性，將知識教育融入游戲中，實現(xiàn)寓教于樂。在具體實施中，我們要通過幾個有效策略來達到目標?；诖耍韵聦τ變簣@教學(xué)中游戲化教學(xué)的運用進行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲化教學(xué);運用研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-162

引言

幼兒園的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)方法決定著幼兒將來的發(fā)展程度，因此，幼兒園首先應(yīng)當重視幼兒教育的工作，然后帶領(lǐng)教師不斷教研，不斷反思，不斷總結(jié)，認真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，提升教師整體素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，合理進行教學(xué)游戲化設(shè)置。教師應(yīng)當注意到幼兒園教學(xué)游戲化不僅要尊重幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，還應(yīng)當促進幼兒身心健康全面發(fā)展。

一、營造良好的游戲環(huán)境

首先，幼兒園要保證所有硬件設(shè)施安全。園區(qū)內(nèi)的所有設(shè)施不能帶有危險性，如桌椅板凳上的硬角都要安上保護套，游戲設(shè)施不能太高以免幼兒跌落后造成危險，游戲玩具不能含有微小構(gòu)件，以防止孩子因誤食而造成危險。其次，教師要對孩子行為的危險性有所預(yù)判，當有孩子將要做出危險動作時要及時制止，以防患于未然。最后，教師要對孩子做好安全教育。在每次游戲前，教師都要將安全注意事項叮囑一遍，讓孩子有安全意識，對危險有判斷能力，知道哪些事情不能做、哪些事情可以做，防止孩子因行為不當而受傷。

二、做好游戲教學(xué)前的準備工作

一個游戲要想良好的開展，從策劃到組織必不可少。因此，教師應(yīng)當花費大量精力在游戲準備階段，確保游戲能夠順利實施，并且達到預(yù)期效果。在游戲準備環(huán)節(jié)包括物質(zhì)材料以及非物質(zhì)材料，物質(zhì)材料是指游戲過程中使用的道具以及模型，而非物質(zhì)類是指教師在游戲過程中能夠預(yù)期想到的問題，包括語言知識、游戲環(huán)節(jié)以及幼兒發(fā)生的突發(fā)情況等。比如以種植物為主題，為幼兒設(shè)置游戲過程中教師可以組織幼兒種植和培養(yǎng)花朵。為了能確保該游戲順利開展，教師可以做如下準備。首先按照班級幼兒的數(shù)量準備足夠的花盆、花種、鏟子和水壺以及花朵成長過程的紀錄片。其次，教師應(yīng)當根據(jù)幼兒的基本情況探究幼兒的興趣點，并且以此為基礎(chǔ)設(shè)置游戲。最后，教師也應(yīng)當預(yù)想到在游戲過程中幼兒可能出現(xiàn)的各種情況，提前做好應(yīng)對措施。由此可見，在游戲中做好準備工作，可以順利保暢游戲的實施，為接下來的教學(xué)活動打下良好的基礎(chǔ)。另外，游戲化教學(xué)也能幫助幼兒迅速提升各種能力。

三、豐富教學(xué)材料

幼兒園要為幼兒準備豐富的、質(zhì)量過硬的、更新及時的游戲材料。由于幼兒的思維方式仍以形象為主，所以投放材料時，要充分考慮幼兒的年齡特點，使材料的顏色或者形狀能夠吸引他們的注意。比如為小班的幼兒準備《不一樣的卡梅拉》或者《小豬佩奇》叢書，為中班幼兒準備七巧板和撿方塊玩具，為大班幼兒準備種植物品，等等。此外，要保證材料豐富、質(zhì)量好，保證材料的更新速度。這并不一定要增加支出，廢物利用或者組織幼兒自制玩具，更能鍛煉幼兒的動手能力及動腦能力，還能培養(yǎng)合作意識，增強教學(xué)趣味性，可謂一舉多得。

四、建立優(yōu)秀的教師隊伍和提升教師的專業(yè)素質(zhì)

為了在學(xué)前教育中取得良好的成績，幼兒園需要有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師。因為教師是教學(xué)知識的組織者，也是教學(xué)節(jié)奏的引領(lǐng)者，只有好教師才能使教學(xué)質(zhì)量有所提高。因此，幼兒園應(yīng)強調(diào)通過定期培訓(xùn)更新和開闊教師的視野和教學(xué)思想來提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教育的發(fā)展不是一成不變的，教師只有不斷提高自身的能力才能保持高水平的教育。幼兒園實施的具體措施如下：應(yīng)定期組織其他幼兒教師交流訪問，在參觀其他幼兒園的過程中，教師可能會找到一個比自己更好的地方，在教學(xué)中吸收他人的教學(xué)優(yōu)勢，彌補自己的弱勢。因此，幼兒教師利用這些交流和調(diào)查，對自己的不足提出改善，向其他幼兒教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，并及時分享，以促進相互進步。

五、問題游戲應(yīng)用

在幼兒教學(xué)工作開展的過程中，運用游戲教學(xué)法時，幼兒教師必須明確幼兒游戲教學(xué)法的幾種應(yīng)用方式，同時能夠在課堂教學(xué)的過程中合理應(yīng)用正確的游戲進行教學(xué)，保證游戲教學(xué)法在應(yīng)用后能夠產(chǎn)生積極性作用。在進行幼兒課堂教學(xué)的問題型教學(xué)中，教師需要明確這一教學(xué)對于幼兒的影響，并且能夠明確問題教學(xué)的兩種基本方式，明確圍繞一個問題開展游戲課堂還是在課堂上進行問題的連續(xù)提出。在進行教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)幼兒的實際情況進行課堂教學(xué)游戲的創(chuàng)設(shè)。通過對幼兒進行深入的了解，一方面，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好所在;另一方面，能夠?qū)τ變旱男睦頎顟B(tài)進行分析，從而對游戲的開展時間、開展難度等進行充分合理的設(shè)計。例如，在進行音樂歌曲的課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該對幼兒進行充分的了解，了解幼兒對于音樂歌曲的學(xué)習(xí)興趣是否充足。同時，在對幼兒進行深入了解的過程中，分析幼兒的心理狀態(tài)。因此，在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)用問題型游戲?qū)τ變哼M行課堂教學(xué)，先向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒在游戲中尋找問題答案，保證幼兒在課程中有較高的注意力，教師可利用多媒體設(shè)備對相關(guān)動畫進行播放，圍繞動畫中人物的形象、動作、語言等進行提問，并且要求幼兒進行搶答。

結(jié)束語

注重實現(xiàn)游戲教學(xué)，實踐證明游戲化教學(xué)在幼兒園中取得了良好的效果，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得知識，還能鍛煉他們的身體。游戲能夠幫助幼兒形成樂觀、開放的性格。實踐教學(xué)中，教師必須確保環(huán)境安全，把游戲內(nèi)容納入教學(xué)中，以確保游戲教學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)揮其作用并確保幼兒園的教學(xué)更加有效。

參考文獻

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