摘要：本文闡述了新時代背景下構(gòu)建高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義，從思想認(rèn)識、溝通渠道、合作教育機制、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面探索高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實路徑：探索“黨支部+鄉(xiāng)村治理”新模式，派駐“第一書記”助推鄉(xiāng)村精神文明和經(jīng)濟建設(shè)，校地共建鄉(xiāng)村振興學(xué)院，改善農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

關(guān)鍵詞：高校;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;實踐研究

黨的十九大以來我國社會進入全新的發(fā)展階段，對全面實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出新的更高要求，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項系統(tǒng)工程，著力加強新農(nóng)村建設(shè)，全力發(fā)展美麗鄉(xiāng)村的目標(biāo)需要社會各界形成強大合力。高等教育不僅是農(nóng)村經(jīng)濟振興的智慧保障，也是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要力量。目前，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還處于起步階段，從擺脫貧困到鄉(xiāng)村振興，高校需要更廣闊的格局、更堅定的擔(dān)當(dāng)和更果敢的氣魄。

一、高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要意義

（一）高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是培養(yǎng)社會發(fā)展需求專門人才的有效抓手

高校堅持立德樹人根本任務(wù)，承擔(dān)著為社會建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要職責(zé)，面向社會需求制定人才培養(yǎng)方案，推動和諧社會發(fā)展的必要因素，也應(yīng)為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略輸送人才。沈陽有多所高校和數(shù)量眾多的高知識分子、青年學(xué)生，很多大學(xué)生來自于農(nóng)村，也愿意積極投身新農(nóng)村建設(shè)并為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。有的高校還設(shè)置了鄉(xiāng)村振興學(xué)院，開設(shè)了農(nóng)科相關(guān)專業(yè)，逐步將科技、人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興發(fā)展的不竭動力。

（二）高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是提升社會服務(wù)功能的重要途徑

高校在人才、智力、科研等方面具有優(yōu)勢，同時承擔(dān)著社會服務(wù)和助力脫貧攻堅的職責(zé)。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略可輔助高校拓展發(fā)展空間，整合教育資源，根據(jù)鄉(xiāng)村振興的科技需求，完善特色教育模式和專業(yè)實踐基地。高校給予鄉(xiāng)村的思想、教育、人才、科技、信息化等方面幫扶，尤其是發(fā)揮黨建優(yōu)勢進行思想扶貧，將校園文化和農(nóng)耕文化相結(jié)合，做好人才培養(yǎng)和教育資源共享，將科研成果轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)。

二、新時期探索沈陽高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實路徑

（一）加強村黨組織建設(shè)，探索“黨支部+鄉(xiāng)村治理”新模式

引入高校黨建資源和先進經(jīng)驗推進村黨組織規(guī)范化建設(shè)，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢，真正凝聚起人心和力量。全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)村黨組織要認(rèn)真履行管黨治黨政治責(zé)任，認(rèn)真貫徹落實民主集中制原則，嚴(yán)格執(zhí)行議事規(guī)則，以落實“三會一課”等組織制度為抓手，推進組織生活正?；?，嚴(yán)肅化。邀請學(xué)校黨建專家、優(yōu)秀黨務(wù)工作者來鄉(xiāng)村講黨史、講黨課，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強對黨員和群眾的思想引導(dǎo)，抓實思想教育。成立高校和鄉(xiāng)村黨員共同參與的志愿者服務(wù)隊，開展技術(shù)支持、產(chǎn)業(yè)升級、成果轉(zhuǎn)化、電商農(nóng)產(chǎn)品推廣等共建活動，引導(dǎo)師生黨員和入黨積極分子親身體驗民情，增強脫貧攻堅的使命感和責(zé)任感，同時提升鄉(xiāng)村黨員的身份意識和服務(wù)意識，積極為新農(nóng)村建設(shè)貢獻力量。

（二）選派“第一書記”，助推鄉(xiāng)村精神文明和經(jīng)濟建設(shè)

高校選派優(yōu)秀黨員干部到鄉(xiāng)村任“第一書記”，當(dāng)好政策宣傳員、農(nóng)業(yè)技術(shù)員、決策參謀員、民事調(diào)解員，努力成為村民的貼心人，做好高校與鄉(xiāng)村溝通的紐帶。構(gòu)建學(xué)校與鄉(xiāng)村黨建共同體，提升黨組織服務(wù)群眾的能力和水平，拓展黨員活動空間，通過合作開展政策宣傳、志愿服務(wù)、關(guān)愛留守兒童、結(jié)對幫扶助困等黨員教育活動，助推精神文明建設(shè)。協(xié)助村干部做好村務(wù)管理，因地制宜、多渠道壯大村集體經(jīng)濟，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，高校采取“消費扶貧”“以購代幫”等舉措，定向到農(nóng)村采購農(nóng)產(chǎn)品用于職工福利，例如遼寧開放大學(xué)先后支持第一書記修路、成立合作社、建冷棚、安裝路燈，投入資金達60余萬，幫扶村四年內(nèi)實現(xiàn)脫貧。整合上級投入和獎補資金項目，積極創(chuàng)造條件為村集體增收，例如遼寧開放大學(xué)駐遼陽縣柳壕村第一書記申請200萬獎補資金投入濕地公園旅游建設(shè)，解決20戶貧困戶就業(yè)問題。

（三）發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，校地共建鄉(xiāng)村振興學(xué)院

鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵是人才，做好新時代“三農(nóng)”工作，關(guān)鍵是培養(yǎng)一批高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才和新型職業(yè)農(nóng)民。地方政府和普通高校都要主動面向鄉(xiāng)村，整合資金、技術(shù)和人才優(yōu)勢，成立鄉(xiāng)村振興學(xué)院，研究區(qū)域鄉(xiāng)村發(fā)展趨勢，及時調(diào)整辦學(xué)形式和人才培養(yǎng)方式。重點培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，選聘專業(yè)知識強的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，推動創(chuàng)業(yè)致富項目落地落實，探索產(chǎn)學(xué)研商一體化。創(chuàng)建對口幫扶教育項目，開展“學(xué)歷+技能”雙提升村干部培育工程，成立鄉(xiāng)村振興講師團，舉辦鄉(xiāng)村振興論壇;全年每天免費向縣區(qū)農(nóng)村村民、農(nóng)村企業(yè)開展遠程微信課堂教學(xué)服務(wù)。遼寧開放大學(xué)將遼寧省朝陽市喀左縣甘招鎮(zhèn)作為對口扶貧單位，先后投資和減免20余萬元學(xué)費開展農(nóng)民大學(xué)生培育，參訓(xùn)學(xué)員主要是鎮(zhèn)干部、村“兩委”委員、村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，增強了村鎮(zhèn)干部的整體能力和素質(zhì)，為實施精準(zhǔn)扶貧蓄積了人才和力量。

（四）加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，改善農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)

科技是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技是鄉(xiāng)村振興的重要引擎，科技創(chuàng)新是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支撐和不竭動力。一是充分發(fā)揮高校理論研究優(yōu)勢，打造服務(wù)于“三農(nóng)”政策制定和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的高水平新型智庫，組建農(nóng)業(yè)專家服務(wù)團隊，在關(guān)鍵農(nóng)業(yè)時節(jié)深入田間地頭，提供科技服務(wù)和技術(shù)支持。涉農(nóng)高校要以市場需求為導(dǎo)向，加強與農(nóng)業(yè)企業(yè)的深度合作，打造科技成果示范基地，讓農(nóng)民能夠直觀地科技成果的優(yōu)勢。鼓勵高校，改善農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)。鼓勵大學(xué)生尤其是農(nóng)村籍學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源注入農(nóng)村，利用智能制造、新媒體等技術(shù)手段建設(shè)美麗鄉(xiāng)村環(huán)境，注入傳統(tǒng)文化傳承理念開發(fā)鄉(xiāng)村旅游業(yè)。高校依托網(wǎng)絡(luò)平臺，對農(nóng)村的特色農(nóng)產(chǎn)品進行包裝和銷售，利用信息化手段，提供技術(shù)支持與服務(wù)，宣傳推廣農(nóng)產(chǎn)品銷售。

新時期思考沈陽高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實路徑，要立足高校優(yōu)勢和鄉(xiāng)村特色，打破傳統(tǒng)思路，拓展相對封閉的活動空間，立足新發(fā)展理念，從多元共治、發(fā)展共贏、服務(wù)共助角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)校、政府、企業(yè)與鄉(xiāng)村相互聯(lián)動共同助力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的作用，創(chuàng)建發(fā)揮各方優(yōu)勢的對口幫扶教育項目，增強項目的針對性和實效性，大力推動新農(nóng)村建設(shè)。

【參考文獻】

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[3]宋劉斌，彭怡峰，賀良.高校幫扶鄉(xiāng)村振興的工作模式與實踐路徑[J]. 長沙理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2021（03）：117-123.

作者簡介：

任桐（1986—），女，漢族，河北泊頭人，職務(wù)：遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院科級專職組織員，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向為黨建、思政、教育管理。

項目基金：2021年在沈高?！半p服務(wù)”項目研究課題：以黨建為引領(lǐng)，沈陽高校助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究。