王育珊 葉蓉 石慧 劉波

摘?要：本文全面梳理融媒體發(fā)展背景下開展醫(yī)院教職工思想政治教育工作的重要意義和存在問題，并以某三甲醫(yī)院為例，探索提升醫(yī)院教職工思想政治教育實效的策略，提出從觀念更新、機制保障、平臺建設(shè)、人才隊伍、創(chuàng)新手段五個方面進行融媒體背景下思想政治教育質(zhì)量提升策略探索，使思想政治教育工作與醫(yī)療服務工作同向同行。

關(guān)鍵詞：融媒體;思想政治教育;提升策略

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.074

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、5G技術(shù)的到來，多媒體共存融合發(fā)展的趨勢在全球蔓延，尤其在思想政治教育工作的應用中。習近平總書記在2019年十九屆中央政治局第十二次集體學習中提出“加快推動媒體融合發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局”的重要論述，明確指出要推動媒體融合發(fā)展，做大做強主流輿論。新時代思政教育工作應以媒體融合為主導，從“相加”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎ト凇?，在此背景下，醫(yī)院思想政治教育工作與媒體創(chuàng)新融合發(fā)展也成為必然趨勢，正確把握新時代醫(yī)院教職工思想動態(tài)，開拓創(chuàng)新思政教育工作方法和手段，才能提高思政教育的實效性。因此，如何充分利用融媒體平臺，深入推進醫(yī)院思想政治教育工作，夯實醫(yī)院黨建工作基礎(chǔ)，全方位提升教職工思想政治教育工作質(zhì)量，保證思想政治教育的活力及生命力，已成為思想政治教育工作的重中之重。

1?融媒體內(nèi)涵與特點

1.1?融媒體內(nèi)涵

“融媒體”概念最早是基于美國伊契爾·索勒·普爾提出“媒介融合”衍生而來，是指在現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通信技術(shù)為核心的技術(shù)平臺基礎(chǔ)上，將傳統(tǒng)媒體與新媒體優(yōu)勢有效結(jié)合，形成傳播內(nèi)容、傳播渠道和媒介終端全融合的新媒介形態(tài)。其作為“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融”的全新媒介技術(shù)，以其高時效、廣覆蓋、強互動等優(yōu)勢，通過全方位、多樣式、無縫式形式融入醫(yī)院教職工思想政治教育工作中，彌補了以講座、集中學習等為主單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育模式，轉(zhuǎn)向以媒為渠、因媒促融的新主流方式，顛覆了既往重理論輕實踐思維和方法。

1.2?融媒體特點

一是系統(tǒng)性。融媒體是資源、內(nèi)容、傳播手段、終端等多維度共融的過程。二是靈活性。與傳統(tǒng)媒體相比，融媒體擁有更加靈活的信息傳播方式，能夠快速接收和傳輸數(shù)據(jù)信息，提高媒體資源傳遞和利用效率。同時，融媒體媒介覆蓋面較廣泛，保證了媒體資源的充足性，使信息傳遞內(nèi)容也更加多樣化。除此之外，融媒體還具有較強互動性和整合性，更強調(diào)媒體與用戶之間的互動，注重反饋。融媒體通過有效結(jié)合新舊媒體各自優(yōu)勢，建立新型和諧互補互信媒體關(guān)系，達到1+1>2的效果，實現(xiàn)傳播方式多元化。

2?運用融媒體開展醫(yī)院教職工思想政治教育的意義

思想政治教育是用一定方式方法對醫(yī)院教職工開展有規(guī)劃和組織的影響活動。隨著新時代發(fā)展，醫(yī)院教職工思想政治教育的理念和方式也須自我革新，運用融媒體開展醫(yī)院教職工思想政治教育工作，重塑思想政治教育工作的模式和內(nèi)容，增強思想政治教育手段豐富性和靈活性，提升教職工參與感，并激發(fā)其學習主動性，對醫(yī)院的黨團建設(shè)、學風建設(shè)、文化建設(shè)等具有促進作用和重要指導意義。

2.1?提高醫(yī)院教職工思想政治教育學習的主動性

現(xiàn)今醫(yī)院年輕化、高學歷教職工增多，使人才隊伍呈現(xiàn)多元化、兼容性、多變性特點，傳統(tǒng)報紙、電視、講座等思政教育傳播方式缺乏吸引力和影響力。融媒體憑借現(xiàn)有優(yōu)勢打破了傳統(tǒng)傳播時間和空間的限制，通過微信、微博、抖音等新媒體形式把思想政治教育從平面轉(zhuǎn)為立體，從靜態(tài)轉(zhuǎn)為動態(tài)，從枯燥轉(zhuǎn)為活潑，使思想政治教育內(nèi)容更貼近實際生活，可滿足教職工不同現(xiàn)實需求，促使其主動學習。根據(jù)思想政治教育內(nèi)容選擇合適的傳遞平臺，通過教職工喜聞樂見的形式，發(fā)揮碎片化時間的學習效用，激發(fā)教職工學習興趣，實施有效傳播，并提供相互研討、共同成長平臺。

2.2?開辟醫(yī)院教職工思想政治教育工作新路徑

融媒體出現(xiàn)，不僅為醫(yī)院思想政治教育領(lǐng)導機構(gòu)及黨務干部提供了更多的教育抓手，也為醫(yī)院教職工思想政治教育提供更多的創(chuàng)新內(nèi)容、思維方法和表現(xiàn)形式。醫(yī)院思想政治教育領(lǐng)導機構(gòu)及黨務干部需具備戰(zhàn)略眼光，把握發(fā)展機遇，與時俱進提高自我專業(yè)素養(yǎng)及工作能力，為教職工提供更加精準的思想政治教育方案。黨務干部可以對信息進行收集和分析，并運用數(shù)據(jù)對問題進行分析整改，制定相應策略，將思想政治教育做精、做實。充分利用融媒體背景下信息資源整合共享優(yōu)勢，使思想政治教育工作寓教于樂，潤物細無聲地傳遞到每位教職工的頭腦。

2.3?營造醫(yī)院教職工思想政治教育新擬態(tài)環(huán)境

醫(yī)院教職工與日常接觸的報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)、電視等融媒體終端“相伴”方式已成為普遍常見的生活方式，這種生活方式形成對醫(yī)院教職工思想觀念、思政教育、生活態(tài)度、工作方式等影響深刻的新擬態(tài)環(huán)境。融媒體背景下新擬態(tài)環(huán)境對醫(yī)院教職工思想政治教育的影響主要通過融媒體終端大量、多元信息傳播形成的輿論環(huán)境達到的。正面的輿論環(huán)境有利于樹立正確思想品德，不良的輿論環(huán)境直接削弱正向教育的影響，不利于醫(yī)院教職工發(fā)展。因此，醫(yī)院思想政治教育領(lǐng)導機構(gòu)及黨務干部要牢牢把握正向輿論引導，用好融媒體手段，營造良好向上的政治生態(tài)環(huán)境。

3?融媒體背景下醫(yī)院教職工思想政治教育質(zhì)量提升策略研究

本研究中某三甲醫(yī)院黨總支設(shè)置按照“行政+臨床”的模式設(shè)置，共設(shè)19個黨總支，其中內(nèi)設(shè)總支15個，掛靠總支4個。黨總支共有138個黨支部，其中職工黨支部117個、離退休職工黨支部6個、學生黨支部15個（含本科生、研究生、規(guī)培生）。黨務工作干部505人，其中雙肩挑支部書記（科主任兼職黨支部書記）100人，占比20%;35歲以下黨務干部362人，占比72%?，F(xiàn)有在職黨員1516人（含預備黨員99人），副高及以上職稱黨員376人，占比24.8%;碩士及以上學歷黨員662人，占比43.67%，黨員平均年齡38歲。針對醫(yī)院黨總支覆蓋人群多層次、年輕化、高學歷基本情況，黨總支充分認識到應用融媒體將成為思想政治教育工作的重要方向，著力從觀念更新、機制保障、平臺建設(shè)、人才隊伍、創(chuàng)新手段五個方面提升醫(yī)院思想政治教育的親和力、感召力和影響力。

3.1?樹立“大思政”的思想政治教育觀念

傳統(tǒng)思想政治教育受到時間和空間限制，復合型內(nèi)容相對較少，多傾向于“單向傳遞”純理論內(nèi)容，教職工在學習過程中極易產(chǎn)生懈怠、敷衍等消極情緒，學習效果達不到預期目標。在傳播載體不斷融合創(chuàng)新的新時代，應當依托多元媒介和“圈”“群”文化等“多維互動”，以全員、全過程、全方位的“大思政”教育格局，將思想政治教育工作融入教學科研型醫(yī)院辦學強院全過程，營造“即時教育、碎片學習、交叉研討”的良好氛圍。

3.2?構(gòu)建守正創(chuàng)新的融媒體思想政治教育機制保障

融媒體信息容量大、傳播途徑廣、互動速度快等特點對維持正向輿論環(huán)境帶來一定難度。因此，醫(yī)院思想政治教育領(lǐng)導機構(gòu)需把準正確輿論導向，對融媒體和思想政治教育工作融合情況進行監(jiān)督管理，明確所轄科室人員職責，制定相關(guān)制度流程，防患“數(shù)據(jù)泛濫”現(xiàn)象，構(gòu)建融媒體背景下思想政治教育保障長效機制?？陕?lián)合統(tǒng)籌管理微信、QQ、微博及其他手機APP等，同時提高對危機事件重視程度，制定危機預警方案，發(fā)布準確可靠消息，既要確保融媒體背景下思想政治教育理念和傳播內(nèi)容的守正創(chuàng)新，又要發(fā)揮融媒體教育方式方法的與時俱進。

3.3?搭建基于融媒體背景下的思想政治教育工作平臺

在開展醫(yī)院教職工思想政治教育工作中，為推動傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢互補，需要通過多種途徑融和創(chuàng)新媒體教育資源，搭建多元化、立體化的融媒體教育平臺，打造更加高效的思想政治教育載體。一是深度融合線上線下思政教育資源。充分利用線下教育載體，發(fā)揮黨員干部“帶頭學、帶頭講”作用，通過主題教育、黨課、專題宣講等活動，擴大思想政治教育平臺的覆蓋面，實現(xiàn)“點-線-面”多層次、立體性的思想政治教育矩陣。積極發(fā)揮學習強國、學習通等各種手機APP軟件優(yōu)勢資源，營造良好線上氛圍，針對性地采取無形滲透、啟發(fā)引導的教育模式，激發(fā)和調(diào)動教職工學習主動性;同時運用好醫(yī)院官方媒體平臺，通過醫(yī)院網(wǎng)站、公眾號、小程序、電子屏及OA等形式及時傳達時政要聞，解讀重大戰(zhàn)略政策，多維度傳播正能量通過線上線下聯(lián)動結(jié)合，同頻共振，這樣才能達到強化思想政治教育效果的目的。二是交互整合理論與實踐思想政治教育資源。通過院企共建支部、踏尋紅色革命路、調(diào)研活動等方式，將思想政治教育與黨性鍛煉實踐有機整合，引導黨務干部尤其是青年干部厚植家國情懷，提高自身政治素養(yǎng)，塑造愛黨愛國、敢于奮斗、甘于奉獻的優(yōu)秀品格。

3.4?打造專業(yè)融媒體思想政治教育工作者隊伍

通過融媒體開展醫(yī)院教職工思想政治教育工作，需要提升思想教育工作者的自身素養(yǎng)，注重團隊建設(shè)，努力打造一支思想觀念新、業(yè)務能力強、具有奉獻精神的復合型思想政治工作隊伍。這支隊伍不僅需要保留對傳統(tǒng)思想政治工作方式和熱情，還需要熟練地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解新媒體環(huán)境，具備一定的信息獲取、分析、反饋能力，能有效地利用融媒體平臺，將融媒體的實戰(zhàn)經(jīng)驗與思想政治教育相互結(jié)合。從信息的鑒別、平臺的選擇、文案的編輯、內(nèi)容的展示、工作的開展方式等方面做到細致化、專業(yè)化，將融媒體對思想政治教育工作的正向效益發(fā)揮到最大化，并根據(jù)時代發(fā)展及時調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容和方向。

3.5?創(chuàng)新整合融媒體資源，構(gòu)建特色思想政治教育路徑

把握“聚散為整，應融盡融”原則，成立思想政治教育領(lǐng)導小組，打通“臺、網(wǎng)、微、屏、端”等媒介，以醫(yī)院專題宣傳欄、文化長廊、診區(qū)內(nèi)電視、網(wǎng)站4個傳統(tǒng)傳播渠道為基礎(chǔ)，以醫(yī)院OA平臺為重點教育傳播平臺，以醫(yī)院微信公眾號、學習強國客戶端、微博、抖音號等N個新媒體平臺為重點發(fā)展方向，形成“4+1+N” 融媒體背景下醫(yī)院特色思想政治教育路徑，提升醫(yī)院思想政治教育高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

4?結(jié)語

醫(yī)院教職工思想政治教育工作要適應時代形式發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新。醫(yī)院思想政治教育領(lǐng)導機構(gòu)及黨務干部應當正確認識當前新趨勢、新理念、新技術(shù)，基于融媒體背景下打造全覆蓋的思想政治教育陣地，使思想政治教育工作與醫(yī)療服務工作同向同行，形成協(xié)同效應，踏著時代的步伐不斷努力前進。

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基金項目：醫(yī)院黨建研究項目（2020DJ20）。

作者簡介：王育珊（1983-），女，山東萊西人，博士，新疆醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院個案管理部主任，副主任醫(yī)師，研究方向：醫(yī)院管理，健康管理;劉波，教授（通訊作者）。