宋敬力

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入發(fā)展，小學(xué)道德與法治課堂改革受到人們的關(guān)注，其中小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷成為教師教學(xué)工作的重點。教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點進(jìn)行有效的道德與法制教學(xué)，確保學(xué)生培養(yǎng)愛國情懷，走向正確的道路，這對于學(xué)生的一生都具有非常重要的意義。本文通過對小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而探討具體的培養(yǎng)策略，希望對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;學(xué)生;愛國情懷;培養(yǎng)

引言

小學(xué)生逐漸走向成熟，是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期，要有效提高自身的道德與法治水平，實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。因此教師要積極開展小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。這能夠有效滿足社會發(fā)展的需要，實現(xiàn)學(xué)生自身素質(zhì)的高質(zhì)量發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

一、小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的意義

小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷能夠有效提升學(xué)生的自身綜合素質(zhì)，有利于學(xué)生改善自己的道德觀念。在愛國情懷的培養(yǎng)中，教師要積極采取有效策略，加強(qiáng)對于學(xué)生道德與法治的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思想道德觀念的提升，這對于提高我國國民的道德素質(zhì)，實現(xiàn)我國居民整體素質(zhì)的提高具有非常重要的意義。同時小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師要針對學(xué)生的具體特點開展有針對性的教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，選擇科學(xué)的教學(xué)策略。此外教師要創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，有效提升小學(xué)道德與法制課程教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，打破傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)策略，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、小學(xué)道德與法治課堂培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的策略

1.將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，打造情境式教學(xué)課堂

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷對于學(xué)生的成長和進(jìn)步是非常重要的，由于這門課程與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，因此教師需要將它們適當(dāng)?shù)卣显谝黄鸩拍苡行岣邔W(xué)生的道德教育水平。在教育中，教師要把生活實踐運用到愛國情懷培養(yǎng)中，創(chuàng)造有趣的情境和有效的課堂。例如，《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯芬徽n學(xué)習(xí)中，教師可以向?qū)W生講解近代中國所遭受的苦難，使學(xué)生對中國所遭受的苦難有更深的認(rèn)識，只有國家繁榮強(qiáng)大才能有效保障人民群眾基本的生存需要和安居樂業(yè)。然后讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點，從中汲取愛國情懷精神。

2.利用道德與法治學(xué)科特色，開展愛國情懷的教育

教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，利用學(xué)科特色，使學(xué)生對道德與法治的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識，也將幫助學(xué)生更好地理解和掌握道德與法治的教材知識，為弘揚道德與法治做出貢獻(xiàn)，這對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷理念更為重要。同時有助于學(xué)生以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)與水平。因此教師要積極采取有效策略，利用道德與法治學(xué)科特色，開展愛國情懷的教育，幫助學(xué)生形成正確的價值觀念，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。這種方法不僅可以讓學(xué)生自主探索問題，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有助于營造活躍的課堂氛圍。也讓學(xué)生通過這種教育模式，逐步樹立正確的社會主義價值觀，使教育更貼近生活，更有活力，有效喚起學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生在弘揚愛國主義價值觀方面發(fā)揮積極作用。

3.改變陳舊的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)

教師應(yīng)該發(fā)展和改革他們的價值觀、人生觀和世界觀，進(jìn)行愛國情懷的教育，在一定程度上幫助他們形成良好的道德與法治理念。這就需要小學(xué)教師的師德與師愛，教師要積極轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，緊跟新時代的發(fā)展，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，用道德與法治綜合素養(yǎng)潛移默化地、深刻地、持久地影響中學(xué)生的價值觀和人生觀。有效促進(jìn)學(xué)生愛國情懷的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)改革的目標(biāo)，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。教師要積極進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升。例如，教師可以利用道德與法治教育宣傳日，開展愛國情懷的培養(yǎng)，通過在教學(xué)過程中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生以演講比賽、話劇表演和詩文朗誦大賽等形式來進(jìn)行。有效提升學(xué)生對愛國情懷的理解和認(rèn)識，提升自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學(xué)改革的要求，教師要積極采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提高小學(xué)道德與法治課堂水平，有效培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治綜合素養(yǎng)，滿足當(dāng)代社會高速發(fā)展對于高素質(zhì)人才的需要，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時教師在教學(xué)過程中，要注意將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，打造情境式教學(xué)課堂、利用道德與法治學(xué)科特色，開展愛國情懷的教育、改變陳舊的教育觀念，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭婷.淺析小學(xué)道德與法治的課堂教學(xué)策略[J].神州，2017（26）：121.

[2]王志東.小學(xué)思想品德課培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的探索——以國家認(rèn)同感的培養(yǎng)為例[J].中小學(xué)教學(xué)參考，2017（01）.