屈金森

摘要：隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式亟待改革。學(xué)校的體育教師若繼續(xù)保持那種陳舊的體育教學(xué)活動形式進行體育教學(xué)，不顧及學(xué)生之間的差異，則很難適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。分層教學(xué)法應(yīng)用于實際教學(xué)中。既能夠充分激發(fā)培養(yǎng)全體學(xué)生終身主動參與綜合體育知識學(xué)習(xí)的積極性和興趣，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的綜合體育知識運動健康意識，需要教師有效地不斷提高全體學(xué)生的各種綜合體育身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生掌握體育知識運動健康核心思想價值觀，實現(xiàn)良好的體育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué)法;高中體育教學(xué);應(yīng)用

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1主體地位缺失

在高中學(xué)生的體育課堂教學(xué)管理工作中，由于體育教師不能高度重視培養(yǎng)學(xué)生在體育課堂教學(xué)和各過程活動中的社會主體作用地位，這就嚴重影響了全體學(xué)生的基礎(chǔ)體育技術(shù)知識點的學(xué)習(xí)和學(xué)生自主發(fā)展能力等的培養(yǎng)。在實施課堂教學(xué)時，教師往往過分刻意限制學(xué)生的課堂體育教學(xué)活動，導(dǎo)致部分學(xué)生在參加學(xué)習(xí)活動過程中往往無法發(fā)揮學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)綜合能力，嚴重影響了學(xué)生綜合能力的整體培養(yǎng)和心理提高。

1.2重視程度不夠

在高中教育學(xué)習(xí)期間，不同的學(xué)生對高中授課課程內(nèi)容的實際接受程度也會有很大差異。由于我國高中學(xué)校體育以副科老師的教學(xué)形式普遍存在，造成高中學(xué)生和家長對該體育課程的嚴重忽視，影響了我國高中學(xué)校體育的教學(xué)發(fā)展。高中生只能完成較高強度的體育學(xué)習(xí)生活任務(wù)，無法真正達到學(xué)生身心放松的理想效果，加之學(xué)校對體育的重視程度不夠，把更多的工作精力和課余時間直接投入于體育知識的運用學(xué)習(xí)中，身體素質(zhì)的不斷提高與個體精神心理方面的素質(zhì)改善程度達不到很好的緩和，影響了高中生的健康生長發(fā)育。在體育課程計劃安排上，高中學(xué)生每周只安排了1～2節(jié)高中體育課，而學(xué)生如果不能在短短的時間內(nèi)充分進行身體生理、心理上的調(diào)整，就注定不能全身心的積極投入體育學(xué)習(xí)。

二、分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中應(yīng)用策略探析

2.1激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的運動意識

許多人的良好體育運動意識的培養(yǎng)主要來自于從學(xué)生時代開始的運動體育課堂，因此，在開展高中學(xué)生體育課堂教學(xué)中，教師可以多多地開展一些盡可能利于培養(yǎng)高中學(xué)生良好運動體育意識的高中體育教學(xué)活動。以此作為激發(fā)廣大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動興趣和提高課堂活動參與度，促進全體學(xué)生的綜合身體素質(zhì)和其他體育知識綜合能力素養(yǎng)的同步提高，實現(xiàn)學(xué)生體育知識教學(xué)的一種良好效果。比如，教師們可以在課堂上適時進行一些乒乓球類的教學(xué)活動。我們都應(yīng)該知道，乒乓球不僅僅是當代我國的一項國球，也是當今世界廣泛流行的一項主流體育運動，也是深受我國人民大眾廣泛喜愛的一項體育娛樂活動。老師們在示范學(xué)生握拍、揮拍等等動作必要的時候，有的部分學(xué)生已躍躍欲試，想要參加實際的演練。通過這種體育教學(xué)法，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性大大提高，輕松愉快的教學(xué)興趣活動氣氛也大大提高了學(xué)校體育興趣教學(xué)的工作實效，更是激發(fā)了學(xué)生運動意識的激發(fā)。

2.2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說興趣是最好的老師。將高中興趣教學(xué)法廣泛應(yīng)用于我國高中學(xué)生體育教學(xué)中，可有效于提高高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)活動興趣和提高體育教學(xué)活動實效。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)校是可以根據(jù)他們之間的興趣愛好制作出比較適合他們的教學(xué)方法，就比如說，很多男孩子都會喜歡打羽毛球，這時我們可以為他們設(shè)置一個新的羽毛球運動場地。開展業(yè)余羽毛球體育教學(xué)別開生面，極大地充分調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)業(yè)余體育的積極興趣，學(xué)生不再因此感覺上一堂體育課時的枯燥乏味。與此同時，也更加充分符合當前新課程教學(xué)改革對我國高中學(xué)生體育運動教學(xué)方法不斷創(chuàng)新的綜合教學(xué)需求。

2.3積極開展毽球體育運動

毽球體育運動本身沒有任何年齡性別限制，不受任何場地條件約束，不用太多的運動量和技能等級要求，運動強度也非常適中。開展學(xué)校毽球體育運動，既能有效保證在校學(xué)生的身心健康快樂成長，又一定能有效提高在校學(xué)生的全民體育運動核心價值素養(yǎng)。羽毛球恢復(fù)運動，主要原理是通過利用人體下肢肌肉進行接、跳、繞、落、踢以及下肢頭部肌肉擊球等各項一系列恢復(fù)動作，使人體下肢頭部肌肉、韌帶和其他關(guān)節(jié)都可以得到最大不同程度的鍛煉運動效果，促進身心健康均衡發(fā)展。毽球這項運動不僅僅是當下人們最為熱衷的一種體育項目，也是一項有效的一種健身運動，所需要消耗的體力費用并不大，恢復(fù)期也很短。另外，毽球項目還能很好地幫助培養(yǎng)廣大學(xué)生身體四肢協(xié)調(diào)運動能力，有助于廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛參加體育鍛煉的好運動習(xí)慣，既能有效提高廣大學(xué)生參加體育活動綜合體質(zhì)素養(yǎng)，又能有效促進廣大學(xué)生身心愉悅。

結(jié)束語：

體育課課程設(shè)置的主要目的之一是為了使全體學(xué)生從繁重的體育學(xué)習(xí)中盡快脫離出來。將高中學(xué)校體育課的教學(xué)內(nèi)容進行一個分層次的教學(xué)，可以有效幫助不同年齡層次的高中學(xué)生不斷提高體育運動綜合能力，確保高中學(xué)生綜合身體素質(zhì)迅速發(fā)展并得到較大提升，使那些學(xué)習(xí)生活壓力較大的普通高中生在一堂體育課中愉悅身心、放松整體，從而大大提高高中學(xué)生的日常體育學(xué)習(xí)效率，從而大大提高高中學(xué)生的體育運動綜合能力。

參考文獻：

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