盛虹

摘要：對學(xué)生的培養(yǎng)離不開家庭教育的參與與支持，家校之間的互聯(lián)可以順應(yīng)現(xiàn)代教育的趨勢，能打破單獨封閉管理學(xué)生的模式，形成教育的合力，促進班級管理實效提升和學(xué)生全面發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合實際經(jīng)驗，從樹立共同班級理念和目標(biāo)、積極組織開展親子活動、開發(fā)家長參與管理資源、密切家校日常溝通聯(lián)系四個層面出發(fā)，全面分析家?；ヂ?lián)背景下初中班主任班級管理的有效方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：家校互聯(lián);初中班主任;班級管理;策略

高水平的班級管理，不僅僅依賴班主任的力量，更需要家庭教育的補充和輔助作用，這樣才能夠形成家校之間的相互補充、合作共進，對學(xué)生形成全面的教育和影響。所以，廣大的初中班主任必須要充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，并積極地對教育觀念和思想進行革新，主動地去探索科學(xué)、高效、創(chuàng)新的方法，在家校互聯(lián)的背景之下，去推進班級管理工作的順利開展、實施，最終取得理想化的效果。

一、樹立共同班級理念和目標(biāo)

理念、目標(biāo)是直接影響行為的因素，班主任、家長理念和目標(biāo)的一致，是非常重要的，是實現(xiàn)家校高效互聯(lián)互動的前提與基礎(chǔ)。對此，初中班主任應(yīng)該從本班學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況和生活實際出發(fā)，挖掘班級內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上來確定班徽、班歌、班級精神、班級口號等等，進而通過各種家?；ヂ?lián)互通的方式，將班級理念和目標(biāo)介紹給學(xué)生家長，并結(jié)合家長建議來對班級內(nèi)涵進行完善，以此來確定一致的班級理念和奮斗目標(biāo)，形成家長、班主任、學(xué)生對班級的歸屬感、認(rèn)同感和責(zé)任感，促使學(xué)生為了目標(biāo)而共同努力和奮斗。

例如，筆者會定期邀請家長來參與班級建設(shè)的主題活動，如，本班文化建設(shè)的主題，便是由家長們共同討論確定的。家長的參與給班級文化建設(shè)帶來了新的模式，不僅讓學(xué)生的體驗更好，同時還符合學(xué)生、家長的認(rèn)知，這種班級文化建設(shè)更容易讓學(xué)生、家長接受。另外，在班級制度的制定過程中，筆者還會讓家長提一些建議，針對有實用性的建議，筆者會采納進來，讓家長體驗規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的過程。這樣，筆者通過樹立共同班級管理和目標(biāo)，促進了學(xué)生、家長對班級的情感。

二、積極組織開展親子活動

活動是開展班級管理的有效組織方式，親子活動則是促進家?；ヂ?lián)、溝通的重要路徑，能夠直接密切家庭和班級之間的關(guān)系，也能促進班級管理的有效進行。所以，初中班主任應(yīng)該更加積極地組織和開展各種親子活動，包括主題班會活動、特色觀摩活動、特色親子家長會活動等等，讓家長能夠積極地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長過程中來，成為班級的重要一份子，也能讓學(xué)生更加關(guān)心、感恩父母，加強親子間的互動和溝通，發(fā)揮的家庭教育功能的正確引導(dǎo)，促進班級管理效率和水平的提升。

例如，筆者每個月都會開展一次親子活動，親子活動的主題主要以互動為主，其目的不僅是為了促進學(xué)生與家長之間的情感，同時還能讓家長了解學(xué)生、了解學(xué)校。如，以親子閱讀為主題，筆者會提前布置任務(wù)，讓家長和學(xué)生準(zhǔn)備一段閱讀內(nèi)容，由學(xué)生和家長共同閱讀，在閱讀過程中，需要家長和學(xué)生共同配合，通過這種互動方式，可以增進親子之間的情感，升華學(xué)生與父母之間的關(guān)系。

三、開發(fā)家長參與管理資源

家校互聯(lián)的表現(xiàn)形式之一，是讓家長從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、支持者，從而大大提升教育和管理的合力。對此，初中班主任應(yīng)該重點開放家長參與管理的資源。具體來說，班主任可以將教育、管理的知識，與家長資源相結(jié)合，邀請具備豐富管理知識和經(jīng)驗的學(xué)生家長到校，參與到班級的實踐管理中來，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓班級的管理工作實現(xiàn)更好地拓展和延伸?；蛘邔W(xué)?？梢蚤_設(shè)以家長為主體的校本課程，讓家長成為課程建設(shè)的參與者，彰顯家庭和地方的特色，真正實現(xiàn)家校共育、提升教育合力。

例如，每次家長會中，筆者都會邀請幾名優(yōu)秀的家長來分享自己的教育經(jīng)驗，將自己平時對學(xué)生的教育管理方法進行傳授，在這個過程中，家長之間互相學(xué)習(xí)，從中取長補短，對于家長們的見解，筆者會給予不同的建議與指導(dǎo)，完善家長在家庭中的教育模式，提升家長的教育管理水平。

四、密切家校日常溝通聯(lián)系

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為家校之間的互聯(lián)互通提供了新的渠道，能夠讓相互之間的溝通聯(lián)系變得更加快速、即時、方便、生動。所以，初中班主任應(yīng)真正做到與時俱進，充分地利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢，來創(chuàng)新家校聯(lián)系的途徑，包括利用QQ、微信、貼吧、論壇、釘釘?shù)裙ぞ吆蛙浖磉M行實時性的交流，并建立公眾號、群聊，來發(fā)布學(xué)校信息、及時反應(yīng)學(xué)生情況等，使家校聯(lián)系更加“暢通無阻”，讓家長可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級的管理，有更加及時、清晰的了解，從而讓班級管理因此可以得到不斷地完善。

例如，傳統(tǒng)的家校溝通方式通常為電話和短信，這種溝通方式要考慮到家長的時間，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微信普及更高，每位家長都有自己的微信，并且家長對微信的使用頻率更高?；诖?，筆者利用微信建立了微信群，通過微信群可以將學(xué)生在校的情況隨時發(fā)布到群內(nèi)，家長可以隨時了解學(xué)生在校情況，在有一些生活通知時，筆者還會通過微信群向家長傳達。有了微信群的構(gòu)建，家長與學(xué)校之間的聯(lián)系更加密切、更加便捷，另外，筆者還會定期在微信群中開展投票活動，投票內(nèi)容主要確定班級活動的主題，有了家長的參與，班級主題建設(shè)的過程更加順利。

總而言之，家?；ヂ?lián)能夠為班級管理提供新的路徑、方法，能切實促進班級管理的科學(xué)開展和高效進行。所以說，廣大的初中班主任應(yīng)該從根本上革新教育理念、樹立科學(xué)的管理思想，把握現(xiàn)代教育的趨勢和管理的核心，結(jié)合班級實際情況來積極探索，從而讓樹立共同班級理念和目標(biāo)、積極組織開展親子活動、開發(fā)家長參與管理資源、密切家校日常溝通聯(lián)系等策略得到巧妙運用，以大大減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，爭取到家長的支持和配合，讓家校合力促進班級管理實效的提升。

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本文系安徽省馬鞍山市德育課題“家校互聯(lián)背景下有效的班集體建設(shè)策略研制和應(yīng)用研究”（課題編號MJZ1939）的階段研究成果