蘇鳴荔

（山西應(yīng)用科技學(xué)院 山西 太原 030000）

一、什么是視奏

視奏是把樂譜轉(zhuǎn)化為演奏的中介行為。其關(guān)鍵是：1.對鍵盤位置的熟悉程度；2.把樂譜轉(zhuǎn)化為鍵盤位置的轉(zhuǎn)換速度；3.對所視奏樂曲風(fēng)格語言范圍的熟悉程度。視奏的快慢，對學(xué)會一首樂曲的速度、拓展演奏曲目的范圍、擴大藝術(shù)視野關(guān)系重大。

視奏在鋼琴專業(yè)教學(xué)中有著重要的作用，視奏這一項技能是如何形成的？“視”代表眼睛所看到的，“奏”代表彈奏。眼睛看著樂譜，把譜面的音符在鍵盤上快速找到，并且直接彈奏出音樂內(nèi)容，這就是視奏。視奏，是在長久的練習(xí)過程中積累形成的能力，它所包含的不僅僅是樂譜的符號，還包含鋼琴手指技能及全面地對音樂作品內(nèi)涵的掌握。鋼琴技術(shù)與視奏密不可分，確切地來講，全面科學(xué)的練琴方法和系統(tǒng)的教學(xué)方法對視奏也有一定影響。作為高校鋼琴專業(yè)，鋼琴視奏在高校課程設(shè)置中屬于必修專業(yè)，由于普通高校非藝術(shù)類專業(yè)院校，所以學(xué)生在專業(yè)能力方面不及專業(yè)院校學(xué)生。

二、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生視奏需具備的要求

隨著鋼琴在我國的普及，高校鋼琴專業(yè)擴大了招生范圍，每年藝術(shù)類考試鋼琴專業(yè)考生占一半人數(shù)，各大高校的鋼琴專業(yè)學(xué)生也逐年增加。在高校音樂系眾多鋼琴學(xué)生中，從小學(xué)習(xí)鋼琴的寥寥無幾，基本功較扎實的也是少數(shù)，這些學(xué)生大部分都是從高中才開始接觸鋼琴，對鋼琴的基本知識了解少之甚少，識譜能力也較弱。在鋼琴教學(xué)過程中，如果視奏快，能快速找到琴鍵位置，并且識譜快，這樣無疑提高了練琴的效率。而且，在高校音樂系，鋼琴專業(yè)學(xué)生經(jīng)常和聲樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行合作，如果識譜快，可以直接給聲樂學(xué)生彈伴奏，提高了合作效率。通過了解高校鋼琴專業(yè)學(xué)生的基本功底，對他們的視奏能力提出以下幾點要求：

（一）扎實的基本功

鋼琴專業(yè)在高校音樂系是必修課，學(xué)習(xí)鋼琴要有扎實的手指技術(shù)作支撐。大部分學(xué)生認(rèn)為彈會樂曲即可，從而忽視基本功練習(xí)。殊不知只有基礎(chǔ)牢固，技術(shù)才會得到提高，最后才會演奏出美妙的音樂?；竟Φ脑鷮嵟c否直接影響到視奏能力的高低，視奏需要手、眼、腦、耳朵全部配合，如果基本功較差，手指在琴鍵站不穩(wěn)，會影響彈奏的速度，進(jìn)而影響視奏的效果。

（二）樂理知識的掌握

學(xué)生具備基本的樂理常識是鋼琴教學(xué)的必要條件之一，高校學(xué)生從小學(xué)琴的很少，大部分從高中開始學(xué)習(xí)，所以對樂理知識的掌握不是很全面。拿到一首新的樂譜時，我們需要對樂曲的速度、拍號、調(diào)號、音樂術(shù)語及節(jié)奏、拍子等全部看清楚，在此基礎(chǔ)上，還需要熟悉鍵盤的位置?，F(xiàn)如今，大部分學(xué)生忽視對樂理知識的學(xué)習(xí)。樂理知識與視奏有著密不可分的關(guān)系，掌握系統(tǒng)的樂理知識對視奏的提升有著潛移默化的作用。強化視奏練習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)新的作品有很大幫助，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性，可以避免學(xué)生因為讀譜困難而造成練琴興趣減退。

（三）學(xué)會盲彈

視奏練習(xí)除了需要扎實的基本功和系統(tǒng)的樂理知識，此外還需要學(xué)會盲彈。拿到一首新的作品時，在初次練習(xí)過程中，眼睛需要盯著樂譜，提前把琴鍵位置找好，以及了解樂曲的節(jié)奏型和音高，通過大腦對鍵盤的記憶來尋找音符在琴鍵的位置。在第一次視奏練習(xí)時盡量雙手合奏，這樣可以提高識潽能力，在進(jìn)行幾次視奏練習(xí)之后再分手彈奏。在視奏過程中，如果彈錯音，盡量不要重復(fù)，用手感來找正確的音符位置。高校鋼琴專業(yè)學(xué)生必須要培養(yǎng)視奏的能力，提升自己的專業(yè)水平。

三、高校鋼琴專業(yè)學(xué)生視奏水平現(xiàn)狀

目前，大部分高校鋼琴專業(yè)學(xué)生人數(shù)占音樂系所有專業(yè)的一半，鋼琴課在音樂系是必修課。鋼琴專業(yè)學(xué)生的視奏水平現(xiàn)狀，主要按以下幾個方面來歸納：

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的態(tài)度

大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，對學(xué)習(xí)鋼琴的興趣減少，這個問題主要是因為學(xué)琴時間較短，對學(xué)習(xí)鋼琴沒有充分的認(rèn)識，基礎(chǔ)薄弱，久而久之，形成了不練琴的不良習(xí)慣。在校學(xué)生中，主動練琴并且每天都能堅持4 小時的學(xué)生占50%，剩下的學(xué)生練琴目的是應(yīng)付考試和上鋼琴專業(yè)課。

（二）堅持錯誤的練琴方法

由于部分學(xué)生是在高中開始才接觸鋼琴，所以識譜能力不太好，在練琴過程中，看到樂譜時會產(chǎn)生一定的壓力，所以識譜差的學(xué)生會選擇提前把樂譜背下來，在練習(xí)過程中只看鍵盤和手，不看樂譜，長期堅持這種錯誤的練習(xí)方法，對鋼琴視奏沒有任何效果，反而會降低識譜能力。基礎(chǔ)差的學(xué)生手指不夠靈活，不看樂譜，眼睛在琴鍵上找到音符位置手指彈奏也不靈敏，他們不僅需要提升識譜，更需要練習(xí)手指基本技術(shù)訓(xùn)練。

（三）學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差

在高校中，進(jìn)入大學(xué)前從小學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)僅占10%，學(xué)生普遍學(xué)琴年齡較晚，有過系統(tǒng)學(xué)習(xí)鋼琴經(jīng)驗的人數(shù)占15%，在高中開始學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)占75%。在這些學(xué)生中，大部分都是在高考前一年開始練習(xí)考試曲目，一直到專業(yè)考試結(jié)束。一部分學(xué)生車爾尼849 都沒彈完，直接練習(xí)肖邦練習(xí)曲參加藝考，這樣的學(xué)習(xí)模式是大部分學(xué)生的現(xiàn)狀，所以，在學(xué)生看來鋼琴是比較容易考高分的一項專業(yè)，最后導(dǎo)致進(jìn)入大學(xué)產(chǎn)生了對鋼琴學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象。

（四）讀譜困難

由于大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)鋼琴時間較短，所以他們在練習(xí)過程中，只會彈奏不會認(rèn)譜，樂理知識積累不夠，沒有形成正確的音樂素養(yǎng)，對作品的音樂力度，時值等掌握不夠全面，所以讀譜較困難，造成視奏進(jìn)行不下去。由于欠缺對樂理知識的學(xué)習(xí)，在練習(xí)過程中不會用耳朵聽聲音和節(jié)奏，節(jié)奏出現(xiàn)錯誤未及時糾正。在視奏訓(xùn)練過程中，學(xué)生要學(xué)會用大腦、耳朵、眼睛、手一起配合，才能達(dá)到鋼琴教學(xué)最后的要求。

（五）未樹立正確的鋼琴學(xué)習(xí)觀

鋼琴的學(xué)習(xí)是一項龐大的任務(wù)，在進(jìn)入高校之前，很多學(xué)生練習(xí)時間過多，造成了練琴疲憊感，所以等他們進(jìn)入大學(xué)，就開始松懈下來，練琴不主動，覺得練琴練太多沒有用。正確的鋼琴學(xué)習(xí)不僅是看譜彈奏這么簡單，需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，其中，視奏是基礎(chǔ)，但是要進(jìn)行視奏，也需要扎實的鋼琴彈奏技術(shù)和系統(tǒng)的樂理知識等。視奏訓(xùn)練對于高校學(xué)生今后步入教師工作崗位有積極向上的作用，在鋼琴授課過程中，需要教師親自示范，示范過程中需要視奏。鋼琴作品太多，教師如果要全面了解作品，就必須學(xué)會視奏。身為高校教師應(yīng)該時刻給學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，視奏的訓(xùn)練對于高校學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的一部分。

四、在鋼琴教學(xué)中如何有效提升視奏的能力

在高校鋼琴教學(xué)中，學(xué)生因基礎(chǔ)能力和識譜能力較弱的問題直接影響到練琴效果和教學(xué)效率，為此，在教學(xué)過程中為了提升學(xué)生視奏能力，本人按照教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)了以下方法來提升視奏能力：

（一）在鋼琴教學(xué)過程中增加視奏練習(xí)的作品

鋼琴作品中提升技巧的作品有練習(xí)曲，提升音樂性的作品有樂曲，練習(xí)聲部線條的作品有巴赫的平均律等。但是，為了提高視奏能力，我們可以找一些簡單的作品練習(xí)，在初次練習(xí)過程中，最好是雙手配合，先不要分手練習(xí)，讓雙手適應(yīng)鍵盤的位置和音符的位置。讓大腦更好地支配雙手和眼睛的配合，同時，耳朵也要聆聽聲音和節(jié)奏，雙手配合幾次之后，可以單手調(diào)整個別的音符。視奏的樂曲可以適程度而定，中高級程度的學(xué)生可以視奏鋼琴考級作品4 級的樂曲，高級程度的學(xué)生可以選擇考級作品5 級以上的樂曲去練習(xí)，中級程度以下的學(xué)生可以選擇考級作品3 級以下的樂曲去練習(xí)。課堂教學(xué)時間50 分鐘，抽15 分鐘視奏練習(xí)，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生視奏注意力比平常練習(xí)要更加集中，正確率也極高。

（二）通過練習(xí)正譜伴奏提高視奏能力

高校學(xué)生視奏能力的提升可以通過練習(xí)正譜的聲樂或者器樂伴奏提升，為聲樂課配固定的鋼琴伴奏學(xué)生，能夠提高鋼琴專業(yè)學(xué)生的視奏能力。目前，大部分的高校有特定的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)教師為聲樂或者器樂學(xué)生伴奏，如果為每位聲樂教師安排固定的鋼琴學(xué)生在每節(jié)課上全程伴奏，這樣的課程設(shè)置不僅對鋼琴學(xué)生的視奏能力有一定的提升，而且，對聲樂課也有一定的好處，聲樂專業(yè)學(xué)生在期末考試或者參加比賽時，不需要為找不到鋼琴伴奏而發(fā)愁，鋼琴學(xué)生也不必為了練習(xí)伴奏而苦惱。在彈奏過程中全部要求學(xué)生正譜演奏，不能看簡譜。鋼琴屬于西洋和聲樂器，所以，正譜伴奏對學(xué)生樂理知識的掌握也是一種考驗。實踐證明，練習(xí)伴奏可以提高視奏能力，并且可以掌握音樂的節(jié)奏類型，久而久之，學(xué)生看到樂譜后可以雙手直接彈奏。

（三）學(xué)會歸類練習(xí)

科學(xué)的練琴方法不僅可以提高練琴效率，對手指技術(shù)的提升也有一定的幫助。所謂歸類練習(xí)就是把樂譜中同類型的節(jié)奏歸納在一起練習(xí)，并且分手分聲部練習(xí)。歸類練習(xí)對提高視奏能力是一種有效途徑，把相同的節(jié)奏型放在一起，通過反復(fù)練習(xí)，加深了學(xué)生對不同節(jié)奏型的掌握，對手指技術(shù)有很大的提高。

（四）學(xué)會聆聽聲音

鋼琴是傳遞聲音最好的表現(xiàn)形式，高校學(xué)生基礎(chǔ)能力薄弱，學(xué)琴時間較短，視唱練耳能力在教學(xué)過程中沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所以，學(xué)生彈錯音符都聽不出來。視奏練習(xí)中，最重要的就是要學(xué)會用耳朵聽聲音，大腦要充分起到支配的作用，注意力也要高度集中，充分運用聽覺能力。

（五）掌握不同風(fēng)格的作品練習(xí)

鋼琴歷史中每個時期的作品所表現(xiàn)的風(fēng)格都是不一樣的，例如，學(xué)習(xí)巴赫的作品可以提高感知聲音立體性的能力，巴赫的作品聲部較多，每個聲部要求不一樣，練習(xí)巴赫的作品對視奏有一定的幫助。學(xué)習(xí)不同時期的作品，對感悟作品的音樂性有很大的幫助。有目的有計劃地視奏不同時期的作品，能夠?qū)ψ髌返娘L(fēng)格和要求有更好的掌握。

五、鋼琴視奏在未來的重要性

現(xiàn)如今，我國的鋼琴事業(yè)進(jìn)入前所未有的局面，鋼琴事業(yè)的快速發(fā)展占據(jù)了藝術(shù)教育的主導(dǎo)地位，在鋼琴教育中，視奏練習(xí)是一項長久的工作，也是一項非常重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其在高校畢業(yè)生將來的工作中，起著舉足輕重的作用。通過學(xué)習(xí)視奏，對學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的能力有所提升；通過學(xué)習(xí)視奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣；通過學(xué)習(xí)視奏，提升學(xué)習(xí)音樂的素養(yǎng)。在未來的高校鋼琴教學(xué)中，鋼琴視奏應(yīng)該屬于必修課，鋼琴專業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)選擇有教師崗位和表演崗位，如進(jìn)入未來的崗位，需要通過視奏給學(xué)生示范樂曲，教師拿到樂譜后，要第一時間瀏覽樂譜，快速找準(zhǔn)鍵盤對應(yīng)的位置，眼睛和手相互配合。如果從事表演類的工作，需要經(jīng)常配合演出，演出中避免不了要視奏樂譜。所以，高校鋼琴專業(yè)學(xué)生提升視奏能力是必修課。