周炯

化學是一門以實驗為基礎的學科，高考化學實驗基礎大題是最具學科特色的綜合性大題，可以對化學學科的必備知識、基礎能力、學科素養(yǎng)、核心價值進行綜合性考查。在此筆者將2021年全國各地具有代表性的高考化學實驗題命題情境和考點進行對比，并對此類題目的備考提出一些建議。

二、命題情境分析

歷年的高考化學實驗題，其情境設置無非是五方面：日常生活情境、生產環(huán)保情境、學術探究情境、實驗探究情境、化學史料情境。

從“強基計劃”的推行可以看出，大家開始反思如何強化基礎學科教育。對比往年的實驗大題，我們不難看出今年實驗大題的情境設置并沒有一味地追逐熱點問題，2021年全國乙卷第27題中涉及的氧化石墨烯的制法也不是最新的研究成果（參考：2006年03期《硅酸鹽學報》中《熱解溫度對氧化石墨的結構與導電性能的影響》一文）。今年多數試卷中的化學實驗大題關注的是生產環(huán)保和實驗探究，重視對與化學實驗相關的知識、技能和素養(yǎng)的考查。新高考省份更是側重于化學實驗中的基礎儀器、基本操作、科學思維和關鍵能力的考查。2021年各地高考卷的化學實驗大題有以下三個共同點：一是考查學生定性與定量分析的能力，如確定某種物質的組成或性質;二是考查學生分離、提純等具體操作，如實驗室和工業(yè)上典型物質的制備與純化過程;三是考查學生探究與評價，如研究溫度、濃度、壓強等不同條件對物質性質或反應的影響。

三、思考和建議

首先，教師依然要重視引導學生對化學學科的基礎知識和技能進行復習，前期應舍得花時間，回歸教材扎實推進，重視課本上的實驗探究，通過強化基礎突破重難點;中期應精準指導實驗規(guī)范;后期應構建答題思維模型。其次，教師應重視學生化學學科思想的培養(yǎng)、觀念的樹立及研究方法的指導，比如多開發(fā)基于真實情境的綜合實驗小專題，促使學科核心素養(yǎng)落地。最后，教師要關注化學與科學、技術及社會實際的密切聯系，重視材料收集和熱點研究，發(fā)揮集體智慧，研討前沿的實驗命題素材，探討在高考評價體系下的命題特點。

責任編輯 邱 艷