黎紅梅

【摘要】讓真愛(ài)成為教育新常態(tài)，用真愛(ài)引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓他們成長(zhǎng)為最好的自己。

【關(guān)鍵詞】真愛(ài);教育;新常態(tài)

人與人之間的交往，貴在真，貴在誠(chéng)。老師與學(xué)生相處，就要用真心對(duì)待學(xué)生，贏(yíng)取學(xué)生的信任，才能更好地管理好自己的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，才能帶好自己的學(xué)生。冰心老師曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”二十幾年的班主任工作，讓我深深地明白了：一個(gè)老師只要懂得愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，才能讓學(xué)生更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。老師，是學(xué)生的引路人，老師的一言一行，對(duì)孩子成長(zhǎng)的歷程有著深遠(yuǎn)的影響。因此，平時(shí)的工作中，我非常注意自己的形象，盡量用陽(yáng)光、正能量的方式與學(xué)生溝通交流，讓自己漸漸地成為學(xué)生心目中的崇拜的偶像。

一、要讓真愛(ài)自己的學(xué)校成為新常態(tài)

新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦以來(lái)，有“創(chuàng)建高質(zhì)量、高品位、有特色的現(xiàn)代化教育示范學(xué)校，成為學(xué)生求學(xué)的向往之地，家長(zhǎng)選擇的信任之地，教師從業(yè)的理想之地，教育理想的開(kāi)墾之地”的美好教育愿景，有“升學(xué)有后勁，終身發(fā)展有潛力”的正確辦學(xué)宗旨;有一支開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍;有注重文化育人、移步換景的良好校園氛圍;有領(lǐng)導(dǎo)肯定、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)認(rèn)同的教育成果?？梢哉f(shuō)，學(xué)校已成為我縣乃至全市教育的一張亮麗的名片。百軻爭(zhēng)流，千帆競(jìng)渡。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，真愛(ài)自己的學(xué)校，需要站在新層面、新高度去思考去探索。學(xué)校的教育要符合社會(huì)化要求，同時(shí)教育又是個(gè)性化的，教育不能拔苗助長(zhǎng)，不能急功近利，教育是一個(gè)守望的過(guò)程，需要用心灌溉，靜待花開(kāi)。我們要讓孩子在學(xué)習(xí)生活中找到自己的價(jià)值所在，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功中凝聚起自己的自信。教育要服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)的是在全面發(fā)展的同時(shí)有一技之長(zhǎng)的人，讓孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中能很好地發(fā)現(xiàn)自己。教育不是單方面的，學(xué)校需要懂得聯(lián)系社會(huì)，懂得聯(lián)系家庭，懂得培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情追求和興趣。讓孩子們?cè)诮逃穆^(guò)程中健康成長(zhǎng)，做一個(gè)心靈的拾荒者，溫暖人生，幸福生活。

二、要讓真愛(ài)自己從事的工作成為新常態(tài)

真愛(ài)自己從事的工作，必須努力使自己成為一名好老師。我覺(jué)得好教師應(yīng)有這些要素：一是有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且有適應(yīng)時(shí)代需要的良好專(zhuān)業(yè)技能，懂得打磨自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，使自己能夠更好地工作。二是要有奉獻(xiàn)精神，一定要有濃濃的愛(ài)心和童心。教育面對(duì)的是孩子，教師要對(duì)孩子有責(zé)任心、有愛(ài)心、有強(qiáng)烈的使命感。三是能在教育工作中找到幸福和快樂(lè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育情懷。我們不能把教育工作者理解為苦行僧，認(rèn)為都是付出，沒(méi)有快樂(lè)和幸?？裳浴Ｔ谶@浮躁的年代，教育的平靜與心安，不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是在心中修籬種菊，在工作中尋找樂(lè)趣，學(xué)會(huì)“斷離舍”，拾得幸福感和歸屬感，才能把無(wú)私奉獻(xiàn)的精神持續(xù)下去，才能用快樂(lè)感染孩子，感染身邊人。作為一名教師，我非常珍惜自己的工作崗位，無(wú)論在生活上或工作中，我都嚴(yán)格要求自己，把每一件小事情都做到最好，讓領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、孩子開(kāi)心，用自己的言行舉止影響著孩子，希望通過(guò)我們教育者的努力，盡可能給孩子們傳遞的正能量。做孩子的心目中的“明星”老師，成為孩子們處處學(xué)習(xí)的標(biāo)簽和榜樣。

三，要讓真愛(ài)自己的孩子們成為新常態(tài)

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的主線(xiàn)和靈魂。無(wú)論何時(shí)，教育都離不開(kāi)愛(ài)心的溫暖，細(xì)心的了解和寬容的感化。教育就是用心靈塑造心靈的事業(yè)。要塑造孩子的心靈，必須要用愛(ài)去喚醒孩子的心靈。愛(ài)是一種情懷，是一種責(zé)任，更是一種能力。學(xué)會(huì)用孩子喜歡的方式去愛(ài)他們，去引導(dǎo)他們，這樣的愛(ài)就不會(huì)累。只有真懂才能有真愛(ài)。教育不能打著愛(ài)的旗號(hào)，做些扼殺孩子天性的事情，要喚醒孩子心中沉睡的巨人，教育即喚醒。要真正愛(ài)孩子，就要傾聽(tīng)孩子的聲音，跟孩子溝通，做孩子的好朋友、知心人，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓孩子自由放松地說(shuō)“孩子話(huà)”，孩子的話(huà)：不大，不空，不長(zhǎng)，不遠(yuǎn)，但會(huì)讓你笑，讓你暖，讓你思，讓你通向小小的內(nèi)心，感受到最真實(shí)的真情流露，看到人間最珍貴的喜怒哀樂(lè)。要教會(huì)孩子追求人生的長(zhǎng)度，更要追求人生的寬度。因?yàn)?，在孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段，“誰(shuí)能拓展更寬的寬度，就能體現(xiàn)人生之精彩。如果丟了寬度，人生再長(zhǎng)，不過(guò)是一場(chǎng)重復(fù)。”我們不但要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要讓孩子在這過(guò)程里體會(huì)智商和情商的升華，對(duì)事物充滿(mǎn)著好奇，對(duì)人生滿(mǎn)懷期待享受愉悅的學(xué)習(xí)童年，感受人生的價(jià)值存在。努力讓孩子成為用幸福的童年治愈一生的那個(gè)人。

魏書(shū)生說(shuō)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”學(xué)會(huì)播種，學(xué)會(huì)守望，學(xué)會(huì)感動(dòng)于教育中。

教育新常態(tài)下，需要我們直面教育新的改革發(fā)展形態(tài)，細(xì)化教師的教育教學(xué)行為，試著走出自我的小天地，去開(kāi)拓人生的大舞臺(tái)。讓愛(ài)成為教育的新常態(tài)，讓愛(ài)成為浩瀚宇宙中那一點(diǎn)耀眼的亮光，照亮了自己真愛(ài)的教育事業(yè)，溫暖了孩子們的心靈，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中一路高歌，奮勇向前。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏書(shū)生 .班主任工作漫談.

（責(zé)任編輯：梁慧嬋）