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摘要：農(nóng)村寄宿制初中里，一方面，學(xué)生父母雙方或一方出去打工的較多，大部分寄宿學(xué)生生日當(dāng)天又是上課期間，父母無(wú)法給孩子過(guò)生日;另一方面，父母及家人又不可能在學(xué)校給學(xué)生過(guò)生日。所以學(xué)生在自己生日當(dāng)天，甚至前后幾天，情緒低落，不能集中精力學(xué)習(xí)，甚至對(duì)心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生影響?！拔逅汀蹦芎芎玫貜浹a(bǔ)留守兒童的家人溫情的缺失，同時(shí)也是一次讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和感恩的教育?！拔逅汀睂?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很好的助推作用。

關(guān)鍵詞：五送?留守兒童?成長(zhǎng)

學(xué)生對(duì)自己的生日總懷著期盼、憧憬，期盼與家人團(tuán)聚，期盼有親人的祝福，期盼有精美的生日蛋糕，憧憬朋友的慶祝。生日是學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的一天，幸福的一天，美好的一天，同時(shí)也是值得回憶、值得慶祝的一天。

農(nóng)村寄宿制初中里，一方面，學(xué)生父母雙方或一方出去打工的較多，大部分寄宿學(xué)生生日當(dāng)天又是上課期間，父母無(wú)法給學(xué)生過(guò)生日;另一方面，父母及家人又不可能在學(xué)校給學(xué)生過(guò)生日。所以學(xué)生在自己生日當(dāng)天，甚至前后幾天，情緒低落，不能集中精力學(xué)習(xí)?！拔逅汀保ㄋ蜕盏案?、送生日祝福語(yǔ)、送生日歌、送勉勵(lì)的話、送一次與家長(zhǎng)通話的機(jī)會(huì)）能很好地彌補(bǔ)留守兒童的家人溫情的缺失，能讓留守兒童在幸福里成長(zhǎng)。

一、送學(xué)生一塊生日蛋糕

這塊蛋糕不是買(mǎi)的蛋糕，而是班主任從網(wǎng)上精心選取的生日蛋糕圖片。因?qū)W生的性別、性格、愛(ài)好等不同，選取的蛋糕的大小、顏色、樣式也不相同。在選定的蛋糕上寫(xiě)上“某某?生日快樂(lè)！”幾個(gè)字，注意字的大小、字體、顏色要與蛋糕的主體顏色和諧，起到錦上添花的作用。

二、送學(xué)生一段生日祝福語(yǔ)

學(xué)生在過(guò)生日時(shí)會(huì)許愿，老師在學(xué)生過(guò)生日時(shí)也應(yīng)送一份祝福。這份祝福應(yīng)該是一段沉甸甸的祝福語(yǔ)。老師在平時(shí)與學(xué)生的交流中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理想、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、家庭情況等，針對(duì)這些綜合信息，給學(xué)生送上一段得體的、真心的、有針對(duì)性的祝福語(yǔ)。這段祝福語(yǔ)首先由過(guò)生日同學(xué)的同桌讀，然后全班同學(xué)齊讀，獻(xiàn)給過(guò)生日的同學(xué)。這份沉甸甸的祝福會(huì)在每個(gè)學(xué)生心中沉淀，讓過(guò)生日的學(xué)生體會(huì)到班級(jí)大家庭的溫暖，體會(huì)到老師和同學(xué)的溫情，同時(shí)也是一次讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和感恩的教育。

三、送學(xué)生一首生日歌

生日歌有中文歌、英文歌，有快節(jié)奏的也有慢節(jié)奏的。教師根據(jù)學(xué)生的性格、愛(ài)好選擇，生日歌可以讓學(xué)生聽(tīng)，也可以讓學(xué)生唱。唱歌時(shí)要求面向過(guò)生日的同學(xué)。當(dāng)然生日歌的歌詞最好是教師自己創(chuàng)作的。

四、送學(xué)生一句勉勵(lì)的話

勸勉別人，只有別人心悅誠(chéng)服地接受，才能收到勸勉的效果。教師勸勉學(xué)生要抓住時(shí)機(jī)，利用給學(xué)生過(guò)生日這個(gè)時(shí)機(jī)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時(shí)刻。教師針對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、做事等方面的缺點(diǎn)，送學(xué)生一句勉勵(lì)的話。這樣的時(shí)機(jī)，這樣勉勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很好的助推作用。

五、送學(xué)生一次與家長(zhǎng)通話的機(jī)會(huì)

寄宿的留守兒童，一般沒(méi)有特殊事情，只有在周末休息或放假時(shí)才與父母聯(lián)系。學(xué)生生日當(dāng)天，父母肯定有很多話想對(duì)自己的孩子說(shuō)，他們也會(huì)因自己在外地工作無(wú)法給孩子過(guò)生日而內(nèi)疚。讓學(xué)生生日當(dāng)天與在外地工作的父母通話，既體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也讓學(xué)生在老師的幫助下體會(huì)到父母之愛(ài)的深沉。

學(xué)生在上學(xué)階段不但身體在成長(zhǎng)，同時(shí)心靈也在成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)中，學(xué)生離不開(kāi)父母的關(guān)懷、老師的關(guān)愛(ài)、朋友的關(guān)心。生日作為學(xué)生成長(zhǎng)中的重要一天，影響學(xué)生的情緒，甚至影響學(xué)生的心靈成長(zhǎng)?！拔逅汀睘槟切┝羰貎和瘞?lái)的是家的溫暖、家人的溫情，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很好的助推作用。

案例：

我在一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校任教，兼帶班主任。今年我?guī)У陌嗉?jí)有40個(gè)學(xué)生，開(kāi)學(xué)初期，我給每個(gè)學(xué)生建立了檔案，并統(tǒng)計(jì)了班級(jí)的留守兒童數(shù)。班級(jí)留守兒童18人，幾乎占了半壁江山。針對(duì)這種情況，我開(kāi)始深思留守兒童的教育問(wèn)題。

我把留守兒童的生日統(tǒng)計(jì)出來(lái)，生日最近的是王×同學(xué)的生日——10月12日。這個(gè)學(xué)生聰明、活潑、開(kāi)朗，有很大的潛力，但他的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而且馬虎，他的父母都在上海打工。針對(duì)這種情況，我積極準(zhǔn)備了他的生日會(huì)。

到10月12日上課時(shí)，首先我走向講臺(tái)和同學(xué)們互相問(wèn)好之后，就向全體同學(xué)宣布：

今天是我們班王×同學(xué)的生日，他的父母都在上海打工。今天我們給他過(guò)生日。話音未落，下面的同學(xué)就議論開(kāi)來(lái)了：“怎么能在學(xué)校過(guò)生日？”“我沒(méi)看見(jiàn)班主任帶來(lái)生日蛋糕。”“班主任真用心?！薄酢镣瑢W(xué)一臉驚訝。

“首先，送你一塊生日蛋糕?！蔽掖蜷_(kāi)事先準(zhǔn)備的生日蛋糕圖片，圖片中是一個(gè)三層的生日蛋糕，蛋糕上有英語(yǔ)“Happy?Birthday”，也有我設(shè)計(jì)好的漢字“王×?生日快樂(lè)！”。同學(xué)們這時(shí)歡呼起來(lái)了！

蛋糕是彩色的圖案，色彩以暖色調(diào)為主，是他聰明、活潑、開(kāi)朗、熱情的象征。“三層”是祝愿他今后的生活、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)越來(lái)越好，更有“欲窮千里目，更上一層樓”的寓意。

其次，我在班班通上出示給王×同學(xué)準(zhǔn)備好的生日祝福語(yǔ)：

今天是王×同學(xué)的生日，我們班全體同學(xué)

祝：

王×?生日快樂(lè)！

今天是你的生日，我代表一直在遠(yuǎn)方惦念著的你的父母，祝你生日快樂(lè)！

這首小詩(shī)送給你：

熱愛(ài)生命

第一縷陽(yáng)光照在臉龐，

我們一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

不是處處都有朝陽(yáng)，

迷霧中失去方向，

恐懼又彷徨。

但我們不能絕望，

讓汗水搏擊風(fēng)浪，

給青春插上翅膀，

沖破迷茫，

鑄就人生輝煌！

我請(qǐng)王×的同桌耿××同學(xué)把它獻(xiàn)給王×，最后全班學(xué)生一起把它獻(xiàn)給王×。

再次，我播放《生日快樂(lè)歌》，首先全班靜聽(tīng)，其次王×的同桌耿××同學(xué)把這首歌獨(dú)唱了一遍，最后全班學(xué)生一起合唱這首歌獻(xiàn)給王×。

最后，我說(shuō)：“在這個(gè)特殊而隆重的日子里，我希望你在今后能……”順勢(shì)打開(kāi)我準(zhǔn)備好的對(duì)王×勉勵(lì)的一句話。全班同學(xué)不約而同齊讀獻(xiàn)給他。

當(dāng)天晚上，我撥通了王×父親的手機(jī)，對(duì)他說(shuō)今天是王×同學(xué)的生日，告訴他王×想和他說(shuō)說(shuō)話。王×和他的父母聊了一會(huì)，激動(dòng)、感謝等情緒交織在一起，我聽(tīng)到王×說(shuō)了一句“我今后一定會(huì)改”。我想王×說(shuō)要改的大概是他那學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而且馬虎的缺點(diǎn)吧。

通話結(jié)束后，王×的父親給我發(fā)了條短信：“班主任，感謝你！王×能遇到你這樣的班主任，是他人生中的幸事！”。我回答：“這是我作為班主任的職責(zé)，不用謝！”

這次之后王×的聰明、活潑、開(kāi)朗、熱情依舊，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、馬虎的缺點(diǎn)大有改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步得讓人驚嘆。

責(zé)任編輯：黃大燦