張 偉,申曉黎,羅育濤

(廣東省惠州市大亞灣華德石化有限公司，廣東惠州 516083)

1 加強(qiáng)運(yùn)行班組安全建設(shè)的必要性

運(yùn)行班組是企業(yè)的直接作業(yè)層，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都要靠班組操作員來(lái)完成。近年來(lái)，因班組運(yùn)行人員操作不當(dāng)引發(fā)的事故時(shí)有發(fā)生：2018年11月3日，某石化公司在裝船過(guò)程中發(fā)生碳九泄漏事故，泄漏量達(dá)69.1 t，造成大面積水體污染和人員中毒；2019年2月18日，某石化有限公司的蒸汽過(guò)熱爐發(fā)生閃爆，造成1人死亡，1人受傷；2019年10月5日，某精密科技有限公司的捏合機(jī)房發(fā)生火災(zāi)，造成5人受傷；2020年2月7日，某石油化工有限公司的儲(chǔ)罐發(fā)生起火事故。事故發(fā)生的原因與操作人員安全意識(shí)淡薄、不熟悉工作流程、違規(guī)操作、應(yīng)急處置不當(dāng)?shù)扔泻艽箨P(guān)系。

班組是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是安全生產(chǎn)的最后一道防線，加強(qiáng)班組安全建設(shè)，重點(diǎn)做好崗位操作、隱患排查、風(fēng)險(xiǎn)管控、設(shè)備維護(hù)等日常安全管理，不斷提升班組的安全管理能力顯得尤其重要。只有班組的安全工作落實(shí)了，真正做到了控制未遂和異常，才能避免發(fā)生事故事件，才能保證企業(yè)的效益穩(wěn)步提升。

2 有序抓好日常安全管理工作

2.1 現(xiàn)場(chǎng)操作風(fēng)險(xiǎn)管控

2.1.1

要讓基層員工很好地參與到風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)中，全面系統(tǒng)地對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，需要明確員工崗位職責(zé)并制定一種易于員工接受、掌握的方法。管理者應(yīng)根據(jù)層級(jí)需求，抓好培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)效果。

風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的崗位應(yīng)全覆蓋，崗位職責(zé)所涉及的所有作業(yè)活動(dòng)和相關(guān)的設(shè)備、設(shè)施要全覆蓋。

崗位風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的主要任務(wù)是辨識(shí)該崗位涉及的工藝操作作業(yè)活動(dòng)和設(shè)備設(shè)施，重點(diǎn)結(jié)合日常操作中可能造成人身傷害、中毒、?；沸孤⒒馂?zāi)爆炸、財(cái)產(chǎn)損失等各種危險(xiǎn)事件，以及初期應(yīng)急處置的風(fēng)險(xiǎn)。

崗位風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別第一步是危險(xiǎn)源識(shí)別，應(yīng)覆蓋崗位所能涉及到的危險(xiǎn)化學(xué)品、物理化學(xué)性質(zhì)、自然環(huán)境、生物疾病、安保等方面。第二步是危害因素識(shí)別，識(shí)別每個(gè)危險(xiǎn)源可能導(dǎo)致事故事件的因素。針對(duì)每一個(gè)危險(xiǎn)源，從工藝、設(shè)備、外部影響、環(huán)境因素、操作與施工、其它等方面識(shí)別可能導(dǎo)致危險(xiǎn)(源)釋放的危害因素。第三步是危險(xiǎn)事件識(shí)別。根據(jù)危險(xiǎn)源、危害因素，識(shí)別每個(gè)危險(xiǎn)源可能發(fā)生的危險(xiǎn)事件，并識(shí)別預(yù)防危險(xiǎn)事件發(fā)生或減輕其后果的各種措施(包括硬件措施、個(gè)體防護(hù)和管理程序等)，形成崗位危險(xiǎn)事件清單。班組成員作為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的操作人往往最先受到事故傷害，只有熟悉各種生產(chǎn)、施工作業(yè)過(guò)程中可能遇到的安全風(fēng)險(xiǎn)，才能針對(duì)不安全因素采取有效控制措施，減少、防止人的不安全行為以及物的不安全狀態(tài)，做到防患于未然。

2.1.2

在班組中出現(xiàn)“三違”的原因和類型主要有：①無(wú)知型：作業(yè)人員對(duì)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容不清楚，缺乏相關(guān)操作經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)，做出三違行為后還不自知、不知道錯(cuò)在何處；②習(xí)慣型：作業(yè)人員自詡工作經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)正常的工序要求不以為然，憑借經(jīng)驗(yàn)改變、省略工序和操作內(nèi)容，導(dǎo)致安全措施不到位；③僥幸型：為了省時(shí)省力，作業(yè)人員高估自己的風(fēng)險(xiǎn)控制能力，在明知隱患存在的情況下冒險(xiǎn)操作，存有僥幸心理，三違行為不時(shí)發(fā)生；④私心型：同事之間礙于私人關(guān)系，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的三違行為不進(jìn)行提醒或制止，最終的結(jié)果只能是害人害己；⑤管理型：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、作業(yè)環(huán)境不具備條件，上級(jí)管理部門又不能一時(shí)解決問(wèn)題，機(jī)、物或環(huán)境始終處于不安全狀態(tài)，作業(yè)人員不得不違章操作才能完成生產(chǎn)任務(wù)。

如果缺乏應(yīng)有的崗位技能或沒(méi)有端正工作態(tài)度就有可能出現(xiàn)違章行為，違章不一定引發(fā)事故，但在事故之中往往存在違章違紀(jì)行為。作為事故的必要不充分條件，“三違”對(duì)安全生產(chǎn)的危害極大，“三違”的出現(xiàn)是眾多因素作用的結(jié)果，要杜絕此類行為是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，必須常抓不懈，不斷探索、完善相關(guān)措施。

a) 熟知操作規(guī)程。操作規(guī)程是安全作業(yè)準(zhǔn)則，對(duì)安全操作提出嚴(yán)格的規(guī)定和要求，包含較全面的注意事項(xiàng)。如果能夠嚴(yán)格執(zhí)行，則能夠保證作業(yè)過(guò)程安全順利，是一道牢固的安全底線?？蓪⑾嚓P(guān)操作規(guī)程、工藝流程圖上墻，方便、指導(dǎo)作業(yè)人員確認(rèn)操作是否正確。

b) 增強(qiáng)安全意識(shí)。很多時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的工作態(tài)度、認(rèn)真程度與事故發(fā)生有直接關(guān)系，一時(shí)疏忽就會(huì)造成錯(cuò)誤。為了增強(qiáng)作業(yè)人員的安全意識(shí)，讓其對(duì)安全隱患保持敬畏之心，企業(yè)應(yīng)時(shí)常對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行安全教育，讓其意識(shí)到不發(fā)生事故等同于自己不受傷害，明白其中的利益關(guān)系，樹立安全無(wú)小事的觀念；并對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行量化和考核，引入激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)作業(yè)人員對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)、隱患的主動(dòng)控制意識(shí)。

c) 增加知識(shí)儲(chǔ)備。崗位風(fēng)險(xiǎn)的正確識(shí)別和操作規(guī)程的透徹理解都需要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，只有真正領(lǐng)會(huì)到風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的原因、操作順序的理由，才能從根源上達(dá)到安全操作的目的，甚至提出更合理的防范措施、建議。擁有相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備后便會(huì)成為知識(shí)型員工，他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的知識(shí)，做到觸類旁通、舉一反三。有了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)后，還可以幫助其他同事掌握操作技巧，從而提升整體員工的技能水平。

2.2 加強(qiáng)裝置檢修開、停工階段安全管理工作

石油化工企業(yè)裝置檢維修、開停工階段具有工期緊迫、作業(yè)難度大、風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高、開停工過(guò)程不穩(wěn)定等特點(diǎn)。停工后的裝置和管道中往往留有易燃易爆或有毒有害的物質(zhì)，檢維修過(guò)程中經(jīng)常涉及有動(dòng)火、臨時(shí)用電或受限空間等類型的作業(yè)，稍有不慎就有可能發(fā)生火災(zāi)、觸電、中毒和窒息等事故。開工后裝置的電流、壓力和溫度等參數(shù)變化較大，要隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整閥門等設(shè)備來(lái)控制參數(shù)范圍。運(yùn)行班組必須加強(qiáng)裝置檢維修、開停工階段的安全管理工作。

a) 嚴(yán)格執(zhí)行開停工方案。開停工方案應(yīng)包括執(zhí)行時(shí)間、操作步驟、工藝參數(shù)變化等內(nèi)容，班組應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行方案內(nèi)容，安全、高效地進(jìn)行生產(chǎn)開停工階段操作。如：對(duì)帶電設(shè)備，檢維修工作開始前必須切斷動(dòng)力來(lái)源，掛檢修禁動(dòng)牌，開車設(shè)備送電前要遙測(cè)電阻值，合格后進(jìn)行送電。對(duì)殘料置換、清洗和吹掃。做好裝置開停車和檢維修作業(yè)應(yīng)急力量前置備勤等。

b) 檢查與交底。對(duì)上述工作再次進(jìn)行檢查，確認(rèn)檢維修條件合格，達(dá)到開工要求后，方可交付開工，并在交付時(shí)進(jìn)行檢維修過(guò)程安全和技術(shù)“雙交底”，說(shuō)明安全注意事項(xiàng)。

c) 高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)過(guò)程監(jiān)管。檢查重點(diǎn)以作業(yè)許可、文明施工和反“三違”為主，裝置檢修前期，以防火防爆為主要控制內(nèi)容，檢修中期以防物體打擊，高處墜落為主要內(nèi)容。檢修后期，要防止人員疲勞、麻痹、僥幸心理而造成工作失誤和違章作業(yè)。

3 扎實(shí)做好應(yīng)急處置工作

由于班組工作內(nèi)容、環(huán)境的特點(diǎn)，他們具備最先發(fā)現(xiàn)、最先處置事故的可能性。如果能在事故初始階段將其處置得當(dāng)，事故的影響范圍就能降到最小，這將要求班組具有足夠的應(yīng)急能力，在極短的時(shí)間內(nèi)把握形勢(shì)并做出應(yīng)對(duì)。對(duì)于班組成員來(lái)說(shuō)，應(yīng)急能力的提升主要著重于應(yīng)急意識(shí)和應(yīng)急操作兩個(gè)方面。

3.1 培養(yǎng)應(yīng)急意識(shí)

a) 作業(yè)人員應(yīng)更多地了解應(yīng)急管理方面的知識(shí)，接受相關(guān)教育培訓(xùn)課程，使作業(yè)人員意識(shí)到事故隨時(shí)有可能發(fā)生，應(yīng)急工作也應(yīng)當(dāng)隨時(shí)可能開展，營(yíng)造應(yīng)急常態(tài)化的氛圍，讓作業(yè)人員在事故發(fā)生后能夠迅速進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)。

b) 班組指揮人員和現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)具備共同的思路，便于多人員、多力量、多專業(yè)的應(yīng)急處置流程順利進(jìn)行：①統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)決策；②救人優(yōu)先、防止事故擴(kuò)大；③保護(hù)關(guān)鍵設(shè)備；④指揮人員就預(yù)案要求和現(xiàn)場(chǎng)情況思考遏制事故發(fā)展的優(yōu)先步驟，如切斷物料、停運(yùn)關(guān)鍵機(jī)泵和關(guān)閉關(guān)鍵閥門等操作；⑤現(xiàn)場(chǎng)人員服從指揮，做好信息傳遞、人員急救與疏散、警戒隔離、工藝與設(shè)備處置和應(yīng)急物資保障等工作。

c) 利用副班安全學(xué)習(xí)開展“安全記憶”、“事故預(yù)想”活動(dòng)：班組根據(jù)氣候的變化、設(shè)備的實(shí)際情況等因素，預(yù)先假設(shè)運(yùn)行或檢修過(guò)程中設(shè)備可能出現(xiàn)的各種異常情況，并探究發(fā)現(xiàn)方法、發(fā)生原因、處理手段，盡快讓設(shè)備恢復(fù)正常運(yùn)行狀態(tài)、停運(yùn)相關(guān)設(shè)備或關(guān)閉相關(guān)流程以保證人員和設(shè)備的安全。通過(guò)思考各種事故處理手段，加強(qiáng)事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置能力，做到快速響應(yīng)，體現(xiàn)“居安思?！钡乃枷耄瀼芈鋵?shí)“預(yù)防為主”。

3.2 熟練應(yīng)急操作

a) 參加應(yīng)急培訓(xùn)和演練。通過(guò)培訓(xùn)教學(xué)掌握相關(guān)應(yīng)急技能，如遇硫化氫中毒人員，則需具備空氣呼吸器使用和心肺復(fù)蘇等技能。通過(guò)參加應(yīng)急演練，熟悉應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急處置卡的內(nèi)容，利用每個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)處置方案演練，進(jìn)一步明確油品泄漏、火災(zāi)、人員傷害等不同事故應(yīng)急流程中的具體分工，明白自己應(yīng)該做什么、怎么做，并在演練中加強(qiáng)與他人的默契程度，確保事故發(fā)生的時(shí)候能夠按規(guī)定流程互相合作，提高辦事效率。

b) “他山之石，可以攻玉”，通過(guò)對(duì)事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思，汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，將自己代入到事故場(chǎng)景中，思考處置的方法、所需技能，根據(jù)自身不足查缺補(bǔ)漏，完善應(yīng)急能力。

4 結(jié)語(yǔ)

處于一線生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的班組是企業(yè)生產(chǎn)安全的重要保障，有必要采取各種手段來(lái)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，提升其安全管理和應(yīng)急能力，確保班組在日常工作中能夠有效控制風(fēng)險(xiǎn)，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，遇到突發(fā)情況的時(shí)候也能夠沉著應(yīng)對(duì)，快速、妥善地應(yīng)急處置，以此維護(hù)企業(yè)的安全生產(chǎn)環(huán)境。