近些年來，廣播事業(yè)的各項創(chuàng)新發(fā)展項目正處于落實階段，因此廣播主持人應當充分重視自身內(nèi)外部溝通技巧的提升與融合，基于此，主持人才可有效避免傳統(tǒng)播音中的“固定腔調(diào)”，為廣播事業(yè)的發(fā)展充實內(nèi)容，增加一些多樣化特征?，F(xiàn)階段，國內(nèi)廣播事業(yè)正處于突飛猛進的創(chuàng)新發(fā)展階段，隨著各項發(fā)展方針的貫徹落實，對廣播主持人的“多樣化”語言樣態(tài)提出了更高要求。

語言樣態(tài)簡述

從本質(zhì)上講，語言樣態(tài)屬于語言學的專業(yè)名詞之一。語言樣態(tài)即為語言樣貌，當前主要用來形容與說明一種特定語言之后呈現(xiàn)出的各種形式，諸如中文的文化樣態(tài)、日語的保守樣態(tài)、英語的直白樣態(tài)等。當前社會對廣播主持人的“多樣化”語言技巧提出較高的要求，為滿足當前社會的要求與標準，廣播主持人作為廣播事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的主體，必須努力提升自身的語感和溝通能力。

強化主持人語感，進一步提高其語言功力

時代的更迭為廣播事業(yè)整體的發(fā)展以及廣播主持人個體的發(fā)展帶來了嶄新的理念與方法，其中應用成效最為顯著的就是增加主持人個體的“多樣化”語言技巧。眾所周知，一名合格的主持人必須具備較好的溝通能力與交流能力，同時具備較多種類的語言技巧，這就是所謂的“多樣化”語言樣態(tài)，只有在掌握了多種語言樣態(tài)之后，主持人才能獲取更好的發(fā)展機會，從而推動廣播事業(yè)整體的創(chuàng)新發(fā)展。

培養(yǎng)主持人的聽辨力、判斷力、體驗力及記憶力。近些年來，我國的社會經(jīng)濟水平不斷增長，而各領域、各行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展則受到不斷增長的經(jīng)濟條件的支持，逐步實現(xiàn)了階段性的創(chuàng)新發(fā)展目標，包括廣播行業(yè)發(fā)展理念的創(chuàng)新、發(fā)展模式的改善以及發(fā)展機制的優(yōu)化等。實際上，在廣播行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的過程中存在部分問題阻礙了自身的發(fā)展效率。基于此，活躍在廣播新聞一線的主持人，理應著重突破自身束縛，增強語感和語言能力，充分掌握“多樣化”語言樣態(tài)。

時代在發(fā)展，社會在進步，國內(nèi)各領域的發(fā)展水準均有所提升，因此當前社會對廣播事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展尤其關(guān)注，主要致力于培養(yǎng)主持人的聽辨力、判斷力、體驗力及記憶力。眾所周知，主持人作為經(jīng)?；钴S在報道現(xiàn)場一線的“主角”，應當高度重視自身的語言樣態(tài)、形象保持、溝通技巧以及語言能力等。只有這樣才能確保新聞現(xiàn)場的報道質(zhì)量，使公眾在第一時間及時掌握社會資訊。

簡而言之，當代的廣播主持人必須具備相對較高的綜合素養(yǎng)，除了專業(yè)能力之外，對其他能力也存在較為嚴格的要求。結(jié)合社會的發(fā)展現(xiàn)狀分析，廣播新聞事業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展的過程中應當著重培養(yǎng)主持人的聽辨力、判斷力、體驗力及記憶力，以此滿足社會對廣播新聞事業(yè)提出的創(chuàng)新發(fā)展要求，滿足當前社會的實際需求，從而確保廣播新聞行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

培養(yǎng)主持人的想象力、選擇力、引導力及調(diào)節(jié)力。通常情況下，主持人的想象力、選擇力、引導力及調(diào)節(jié)力均體現(xiàn)在有聲語言信息當中，所以該階段也被稱為語言樣態(tài)“多樣化”的實踐階段，而前文所提及的主持人的聽辨力、判斷力、體驗力及記憶力只是“多樣化”語言樣態(tài)的理論階段。在實際的新聞報道當中，主持人往往需要面對一些現(xiàn)場的突發(fā)事件，針對突發(fā)事件，主持人應當充分發(fā)揮自身的職業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，穩(wěn)定現(xiàn)場局勢，確保報道質(zhì)量。

本質(zhì)上講，這里的想象力不過是主持人對播出對象的設想，舉例來說，主持人按照報道內(nèi)容即可將播出對象分為關(guān)注時政要聞的聽眾、關(guān)注體育賽事的聽眾等；按照年齡，主持人即可將其分為青年、中年以及老年；按照職業(yè)劃分，主持人即可將播出對象具體分為教師、學生以及職工等多種類型。由此可見，廣播電臺播出對象的類型雜亂不一，且沒有任何規(guī)律性可循，基本上依賴的是主持人的臨場能力與應變能力，抑或是“多樣化”的語言樣態(tài)。

無論主持人是增加語言樣態(tài)的“多樣化”，還是增強自身直覺語感，抑或是加強自身的專業(yè)語感，從總體效用上來看，均體現(xiàn)出類型化新聞廣播對主持人語言功底的嚴格要求?，F(xiàn)階段，作為活躍在新聞現(xiàn)場一線的主體，主持人更應重視自身綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。目前，廣播事業(yè)在創(chuàng)新發(fā)展過程中對主持人的綜合素質(zhì)提出了更高要求，必須具備一定的觀察力、捕捉力、理解力、感知力、表現(xiàn)力、鑒賞力以及調(diào)控力等。

加強主持人素質(zhì)，進一步培養(yǎng)綜合能力

拓展主持人的知識結(jié)構(gòu)?！岸鄻踊钡恼Z言樣態(tài)需要主持人具備合理的知識結(jié)構(gòu)以及優(yōu)厚的專業(yè)知識儲備，基于此才能確?！岸鄻踊闭Z言樣態(tài)的形成與擴充。優(yōu)厚的知識儲備量始終是新聞工作者的前提基礎，豐富的專業(yè)知識顯然可以幫助主持人在廣播電臺中立足，以此確保自身的競爭地位，并且能夠幫助主持人在多板塊內(nèi)容中自由轉(zhuǎn)換語言樣態(tài)。主持人的“多樣化”語言樣態(tài)需要建立在其本身的知識結(jié)構(gòu)基礎之上，為了確?！岸鄻踊闭Z言樣態(tài)的順利建設，主持人必須首先拓展自身知識結(jié)構(gòu)。

夯實主持人的播音功底。具體而言，“多樣化”的語言樣態(tài)可以夯實主持人的播音功底，主要體現(xiàn)在主持人是否具備規(guī)范的普通話和良好的發(fā)聲能力、嫻熟的語言表達能力以及睿智的即興口語能力等。通過以上敘述得知，由于類型化新聞廣播電臺的節(jié)目形式，促使主持人較之傳統(tǒng)模式下更加依賴話筒，因此在如此大容量、高頻率的播出報道中，“多樣化”的語言樣態(tài)可保持主持人的語言能力與發(fā)聲能力，也包括其現(xiàn)場的報道邏輯思維。

鞏固主持人的心理素質(zhì)。簡而言之，“多樣化”語言樣態(tài)從真正意義上改善了傳統(tǒng)發(fā)展模式中主持人的弊端，優(yōu)化了現(xiàn)場報道流程，并進一步提升了主持人的專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)，使主持人的語言能力和語言技巧更加全面。一名合格的廣播主持人必須具備過硬的心理素質(zhì)，以此才能面對新聞現(xiàn)場的突發(fā)事件。如果主持人不具備良好的心理素質(zhì)，就無法確保播音創(chuàng)作活動中有聲語言的完整性，同時也不利于主持人自身語言樣態(tài)的多樣化發(fā)展。

作為身處一線的新聞工作者，主持人需要具備強大心理素質(zhì)才能穩(wěn)定現(xiàn)場局面，將社會時訊全面反映給觀眾，并結(jié)合當前社會發(fā)展現(xiàn)狀對內(nèi)容展開較為深入的概括或分析，幫助觀眾充分了解事件本質(zhì)。強大的心理素質(zhì)是可以凸顯主持人的主持才能，而主持才能需要在“多樣化”語言樣態(tài)的基礎上慢慢培養(yǎng)。一名合格的主持人應當具備“多樣化”的語言樣態(tài)，以此鞏固自身心理素質(zhì)。

加強主持人的協(xié)作精神。雖然新時代的到來為廣播行業(yè)帶來了全新的發(fā)展機遇，但機遇與困難并存?，F(xiàn)階段，國內(nèi)一些廣播電臺的主持人缺乏團隊協(xié)作的精神，應著重培養(yǎng)主持人與主持團隊之間的團結(jié)協(xié)作態(tài)度，充分發(fā)揮工作積極性，確保民眾能夠在第一時間接收到社會資訊。

主持人的協(xié)作精神是廣播行業(yè)發(fā)展質(zhì)量的基礎保障，同時也是社會對一線新聞工作者的基本要求。協(xié)作精神作為主持人所必須具備的幾項基本素質(zhì)之一，有助于提升主持人的綜合素養(yǎng)，為主持人自身的發(fā)展與能力提升帶來全新的機遇。主持人應當抓住機遇，努力提高自身主持水準，推動廣播新聞行業(yè)的整體發(fā)展。

結(jié)語

通過以上對廣播新聞事業(yè)、主持人以及“多樣化”語言樣態(tài)的簡單介紹，可以發(fā)現(xiàn)隨著時代的發(fā)展，廣播事業(yè)提高了對主持人綜合素養(yǎng)與語言樣態(tài)的要求與標準。主持人作為廣播新聞事業(yè)發(fā)展的主體內(nèi)容，必須首先致力于自身“多樣化”語言樣態(tài)的培養(yǎng)與落實。如此一來，在推動國內(nèi)廣播事業(yè)整體創(chuàng)新發(fā)展的同時，也為自身發(fā)展奠定了良好的前提基礎。