■亓?xí)喳?李鴻明 劉麗萍

/東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的含義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，旨在培養(yǎng)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的人才。當(dāng)下國(guó)家所倡導(dǎo)的是推進(jìn)素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就可以很好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)能力的提高，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化自己的創(chuàng)業(yè)技能。很多高職院校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校與企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，通過(guò)合作給學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐課程同藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)相融合，讓學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力尤為重要。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

(一)有利于更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

伴隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)家也面臨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的巨大壓力，當(dāng)下國(guó)家所倡導(dǎo)的是走創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路，在我國(guó)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上，國(guó)產(chǎn)很多產(chǎn)品受到?jīng)_擊，國(guó)產(chǎn)面臨著較大發(fā)展壓力。這是因?yàn)槲覈?guó)缺少自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)風(fēng)格，因此，培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者能夠利用自己的創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品滿足人才市場(chǎng)需要。

(二)有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的擇業(yè)觀念

隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高，人們物質(zhì)生活有了很大的改善，導(dǎo)致了學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，要求越來(lái)越高。學(xué)生在選擇未來(lái)職業(yè)過(guò)程中，對(duì)某些職業(yè)有偏見(jiàn)。這樣對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是極為不利的。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，能讓學(xué)生對(duì)各個(gè)工作崗位有更好的認(rèn)識(shí)，也能學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

(三)有利于緩解大學(xué)生失業(yè)率較高的問(wèn)題

當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也在不斷地升級(jí)，當(dāng)下各崗位對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。這樣一來(lái)，就在一定程度上增加了學(xué)生的就業(yè)壓力，導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，難以找到合適的工作。高職教育通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，能讓畢業(yè)生更好進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)生也能夠獲得更大的收益。因此，將藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能夠更好地發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

三、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教學(xué)方向不明確

對(duì)我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的藝術(shù)產(chǎn)品缺乏創(chuàng)新性，這是一個(gè)長(zhǎng)期影響我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。各高職院校也逐漸認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，國(guó)家也頒布了一系列政策，來(lái)幫助學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)改革。當(dāng)下我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)新教育的融合只是初步階段，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式還未成熟，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維也受到了一定的束縛。而在一些國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)發(fā)展方向都是極為明確的，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇具體的發(fā)展方向。

(二)不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

當(dāng)下在我國(guó)高職院校之中，雖說(shuō)學(xué)術(shù)之風(fēng)較為開(kāi)放自由，但是在教學(xué)過(guò)程中依然存在許多禁錮學(xué)生思想的因素。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，老師可能更側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。近年，國(guó)家舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，雖有效地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽意識(shí)，但在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，當(dāng)學(xué)生有一些新穎的想法時(shí)，也難以實(shí)施。這樣一來(lái)就會(huì)影響到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，學(xué)生的思維模式也會(huì)受到禁錮。

(三)學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)

當(dāng)下很多高職院校都不重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)只是紙上談兵，沒(méi)有真實(shí)的場(chǎng)所及真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這種模式的培養(yǎng)中，學(xué)生不能更好地與自己的行業(yè)相適應(yīng)。在很多歐美的學(xué)校，都有獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所投入大量的資金，同很多企業(yè)行業(yè)建立深度合作。這樣一來(lái)可以更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的多樣性。從而有利于培養(yǎng)更多的人才，實(shí)現(xiàn)人才對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的整合。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的構(gòu)建

(一)完善學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

要在教學(xué)過(guò)程中更好地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需將藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程相結(jié)合。在專業(yè)理論教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。這就要求學(xué)校更好地對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程進(jìn)行安排，讓學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課可以和專業(yè)課互相滲透。除此之外，還要合理配置學(xué)生的選修課和必修課，更好地優(yōu)化學(xué)校的實(shí)踐課程。老師在教學(xué)過(guò)程中也要提高課堂教學(xué)創(chuàng)新性和實(shí)用性。除此之外，學(xué)校還要多給學(xué)生提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在實(shí)習(xí)過(guò)程中的培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，能讓將學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能結(jié)合起來(lái)。

(二)創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)方式

學(xué)校在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要將原有的教學(xué)模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行結(jié)合。要改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，讓學(xué)校的理論課程和實(shí)踐課程得到更好的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行更好的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)造意識(shí)。老師在教學(xué)過(guò)程中，只是起一定的領(lǐng)導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身對(duì)知識(shí)遷移應(yīng)用。

(三)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的訓(xùn)練

在大學(xué)階段，學(xué)生擁有很多空閑時(shí)間，可以在課后進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)校要給學(xué)生提供一定的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生有效利用起自己的課余時(shí)間。除此之外，學(xué)校還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些文娛活動(dòng)，豐富學(xué)生的課后生活，讓學(xué)生擁有更健康的身體素質(zhì)。如果條件允許，學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到如何培養(yǎng)自己職業(yè)技能。

(四)打造高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

要想讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。就要培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。這樣才能更好地提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，讓學(xué)生更好從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中受到啟發(fā)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與海內(nèi)外其他高校進(jìn)行合作交流，來(lái)提高學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。除此之外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)一些具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家，以及一些知名的設(shè)計(jì)師，讓他們來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講座。這樣就可以增添學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的活力，也可以為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育增添更多新元素，能更好地提高學(xué)生的參與積極性。

(五)建立產(chǎn)教融合、校企合作的新模式

當(dāng)下隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)模式的要求越來(lái)越嚴(yán)格，要想更好地與時(shí)代相適應(yīng)，學(xué)校就業(yè)積極創(chuàng)建校企合作模式。將高校的人才培養(yǎng)工作，與企業(yè)人才培養(yǎng)模式相結(jié)合。從而提高人才培養(yǎng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性。學(xué)校和企業(yè)共同建立的人才培養(yǎng)模式，有利于更好地為學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的專業(yè)技能。不僅如此，企業(yè)也可以定期派人到學(xué)校進(jìn)行考察，給學(xué)校制定創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)策略，并且提供一些綜合性的建議。要想更好地發(fā)揮校企合作模式的作用，就要推動(dòng)校企文化的一體化，根據(jù)企業(yè)的切身需要，來(lái)制定新的人才培養(yǎng)方案，這樣就能讓學(xué)生更好地與企業(yè)進(jìn)行對(duì)接。從而增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，能幫助學(xué)生能更好地進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

(六)建立高職院校社會(huì)保障體系

要想讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮更好的效果，需要國(guó)家相關(guān)部門(mén)的大力扶持，也需要全社會(huì)的支持。對(duì)于相關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)，要更好地落實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一定的財(cái)政支持，為學(xué)校提供更好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)該積極利用國(guó)家的政策優(yōu)惠，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供良好的環(huán)境。除此之外，學(xué)校還要與社會(huì)建立有效的協(xié)作機(jī)制，更好地利用社會(huì)資源來(lái)完善自己的教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)建一些個(gè)性化的教學(xué)平臺(tái)，制定學(xué)生個(gè)性化的課程，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化能力，滿足對(duì)社會(huì)的個(gè)性化人才需求。與此同時(shí)，還要擴(kuò)建以校實(shí)訓(xùn)基地為依托的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，這樣學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，就可以將自己培養(yǎng)成為綜合性人才，為學(xué)生提供更多職業(yè)方向，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。

五、結(jié)語(yǔ)

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)獲得了極大的進(jìn)展。高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還不能滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需要。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)立,啟動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建設(shè),引入有意愿進(jìn)行投資合作的企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供資金支持和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)一站式服務(wù),將學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果直接在園內(nèi)進(jìn)行孵化，然后再推向社會(huì)、推向市場(chǎng)。因此，高職院校要積極進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新改革，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，更好地培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，有利于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)率以及更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。