■王媛媛 王晨軍 蔣廣平/江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院

一、前言

隨著國家對健康產(chǎn)業(yè)的大力投入，第二課堂將重點放在培養(yǎng)學(xué)生基本技能和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上，通過多元化的載體開展一系列開放性活動，是發(fā)揮思想引領(lǐng)作用和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，是第一課堂的有益補充。因此，了解目前學(xué)生對第二課堂的真實需求及其影響因素，為開展以立德樹人為導(dǎo)向的醫(yī)藥類高職院校團學(xué)工作實踐有指導(dǎo)意義。

二、對象和方法

對象選擇。研究對象選取江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院2017級、2018級學(xué)生25個班級共920人，其中男生297人，女生623人，平均年齡19歲。藥學(xué)專業(yè)611人，中藥專業(yè)172人，藥生50人，藥管59人，藥學(xué)海本28人。由于醫(yī)藥類?？茖W(xué)生在校時間短，專業(yè)實踐較長，因而選擇在校時間相對較長的藥學(xué)院學(xué)生更具研究意義。調(diào)查樣本中33%擔任學(xué)生干部，67%未擔任學(xué)生干部。調(diào)查樣本政治面貌分布如下：中共(預(yù)備)黨員1.5%，入黨積極分子9.7%，團員86.3%。

調(diào)查方法。在收集整理文獻的基礎(chǔ)上，對50名藥學(xué)院學(xué)生進行學(xué)生座談，根據(jù)訪談的結(jié)果進行問卷設(shè)計，將問卷內(nèi)容分為：學(xué)生基本情況，第二課堂參與情況及效果，對第二課堂需求，最后將“其他需求項目”設(shè)計為開放式問題。問卷發(fā)放920份，回收率100%，其中有效問卷898份，有效率為97.6%。

統(tǒng)計方法。采用spss17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析，方法有一般性描述分析、多元線性回歸、t檢驗、方差分析等，p<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

三、問卷結(jié)果分析

(一)對第二課堂的認知

有超過五分之四的學(xué)生認為有必要參加課外活動，有不到10%的學(xué)生認為沒有必要參加，僅有6%的學(xué)生抱有無所謂的態(tài)度。這說明絕大多數(shù)的學(xué)生認為第二課堂還是很有必要的。參與第二課堂的動機。學(xué)生出于多種原因參與第二課堂，其中最多學(xué)生是認為第二課堂可提高自身能力，這部分學(xué)生占57%；還有學(xué)生希望通過參與第二課堂積累各方面經(jīng)驗，這部門學(xué)生占21%；出于個人興趣愛好參加第二課堂的學(xué)生占17%；僅有3.3%學(xué)生迫于學(xué)生干部身份參與，還有極少數(shù)學(xué)生是從眾心理。這表明大部分學(xué)生能夠認可第二課堂的成效，認為第二課堂可以鍛煉能力、提高素質(zhì)及積累就業(yè)經(jīng)驗。第二課堂需求。有90%以上的學(xué)生更希望參與具有專業(yè)性和針對性的課外活動，因此第二課堂必須融入專業(yè)特色。

(二)影響學(xué)生第二課堂參與程度的因素

(1)校內(nèi)外活動中，按照活動內(nèi)容和形式可分為學(xué)術(shù)講座、主題教育活動、社團學(xué)生活動、黨團課、志愿服務(wù)、參觀實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、各類競賽、專業(yè)實訓(xùn)、勤工儉學(xué)，所占的比例分別是7%、6%、30%、7%、13%、20%、5%、10%、2%。

(2)影響學(xué)生參與的因素。學(xué)生喜歡的活動內(nèi)容上，36%的學(xué)生認為活動形式新穎可以吸引自己，29%選擇活動組織者的名氣或個人魅力，21%選擇活動內(nèi)容符合自己的需求，10%選擇增加學(xué)分或者對評獎評優(yōu)有幫助，4%選擇無所謂，看心情。同時個人興趣愛好(75.3%)、個人能力特長(59.5%分)、專業(yè)相關(guān)性(48.5%分)、能力提升(45.9%)、未來發(fā)展幫助(37.6%)、第二課堂分數(shù)獲取難易程度(37.1%分)、周圍同學(xué)參與度(32%分)、花費的時間(26.1%)、學(xué)校強制性要求(19.1%)等都是學(xué)生參與活動的影響因素?；诙嘣€性回歸分析方法，可以得出女生比男生對于第二課堂的需求程度要大，女生對于專業(yè)興趣更加濃厚，更傾向于社區(qū)實踐工作、文藝表演、辯論賽等活動。所以性別對于第二課堂的選擇也有所影響。

(三)藥學(xué)院開展第二課堂實踐概況

目前，藥學(xué)院開展了一系列第二課堂活動實踐，形式較為多樣。按照不同分類標準，可根據(jù)活動的準入要求分為自由參與型和必要參與型，比如一些專家講座、學(xué)術(shù)報告等是必須參加的，文藝晚會、知識競賽等為自由選擇參加；根據(jù)活動時長可分為臨時性活動、短期活動和長期活動，例如一些常態(tài)化志愿服務(wù)活動是長期活動，每年寒暑假組織的社會實踐則為短期活動；根據(jù)組織者的不同可分為院分團委組織活動、學(xué)生會開展的活動、學(xué)生社團活動、班級活動、團日活動等。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對于活動的組織方?jīng)]有敏感性，只要活動符合學(xué)生需求就有學(xué)生參加。

四、存在的主要問題

在調(diào)查中，雖然第二課堂建設(shè)有條不紊地推進，但是第二課堂活教育成效和方式上還存在不足。

(1)第二課堂活動形式略顯單一，缺乏一定的吸引力。通過對第二課堂滿意度調(diào)查顯示，有22%的學(xué)生認為非常滿意，有55%的學(xué)生認為滿意，19%的學(xué)生表示一般，有4%的學(xué)生認為較差。學(xué)生對于第二課堂效果不太滿意的主要原因在于活動的形式較為單一，不能滿足學(xué)生多元化的需求，所以更應(yīng)該結(jié)合學(xué)院特色、專業(yè)背景、就業(yè)需求以及學(xué)生的興趣愛好，開展一些具有品牌效應(yīng)的課外活動，豐富第二課堂的形式和內(nèi)涵。

(2)第二課堂活動在提升專業(yè)知識實踐能力方面還有待提高。雖然學(xué)院第二課堂在積極營造校園文化氛圍，但在思想引領(lǐng)方面還有所欠缺。有56%的學(xué)生認為能體現(xiàn)校園文化和學(xué)院學(xué)科特色，有23%的學(xué)生認為還不能夠反映校園文化的魅力和專業(yè)特色，21%的學(xué)生答案模糊。這表明第二課堂除了要營造良好的校園文化氛圍以外，更重要的是打造專業(yè)特色，特別是在就業(yè)方面，職業(yè)規(guī)劃的個體差異導(dǎo)致對課外活動內(nèi)容要求的不同，因此第二課堂更應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)藥類專業(yè)的實踐能力，開設(shè)一些能夠增強專業(yè)實踐的課外活動。

(3)活動宣傳力度不到位，影響活動成效?；顒拥男麄餍Ч苯佑绊懙胶笃趯W(xué)生參與情況，如果活動內(nèi)容很好，但是卻沒有宣傳到位，學(xué)生的參與度也會打折扣。針對活動宣傳力度展開調(diào)查，結(jié)果顯示認為很好的有28%，認為一般的占39%，認為有待提高的占28%，認為沒有宣傳力度的占5%，從數(shù)據(jù)中可以看出活動宣傳的力度還需要加強。

除此之外，對于活動品牌意識、活動缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性、往往一次性結(jié)束，缺乏有效考核激勵機制，活動經(jīng)費和地點限制等都導(dǎo)致第二課堂的教育成效發(fā)揮不足的原因。所以要提升思想政治教育效果，應(yīng)該更加注重活動形式和內(nèi)容，理論和實踐相結(jié)合，增強趣味性。

五、第二課堂思想引領(lǐng)成效性提升對策

通過對問卷數(shù)據(jù)的分析可以看出，高職院校學(xué)生普遍認為第二課堂思想政治教育十分重要，學(xué)校應(yīng)該開展豐富多樣的活動滿足學(xué)生對于第二課堂活動的期待和需要。提升高職院校第二課堂思想政治教育的實效性，可以通過以下幾點為切入口，發(fā)揮第二課堂的思想引領(lǐng)作用。

第一，注重協(xié)同融合，搭建學(xué)校、家庭、社會等多元平臺，將家庭、朋輩教育納入到第二課堂活動中來，發(fā)揮第二課堂思想教育的作用。調(diào)查顯示，對學(xué)生思想政治狀況影響最大的是家庭、朋友，其次才是學(xué)校的教師，因此應(yīng)多方合作，全方位開展思想教育活動。

第二，注重學(xué)校頂層設(shè)計、總體布局，增加活動吸引力，提升第二課堂思想政治教育的親和力和針對性。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生在校期間第二課堂活動從思想政治教育角度結(jié)合人才培養(yǎng)方案進行規(guī)劃設(shè)計，避免活動的雷同和重復(fù)，從活動內(nèi)容、活動形式、活動目標等角度進行全盤規(guī)劃，使學(xué)生不僅積極參加，而且學(xué)有所得、情有所感、思有所悟，切實提升第二課堂思想政治教育實效性。

第三，加強互聯(lián)網(wǎng)+等信息化手段的運用。高校第二課堂可以構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺，探索第二課堂信息化，實現(xiàn)第二課堂科學(xué)化管理、全員化參與、規(guī)范化實施。特別是利用現(xiàn)有的“pu”平臺APP，發(fā)布相關(guān)活動信息，有效反饋評價活動效果，設(shè)置不同教育菜單選擇，實現(xiàn)第二課堂定制化成績單。

第四，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。學(xué)校應(yīng)積極加強第二課堂指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，通過對聘任、評價、考核、激勵等手段，打造高素質(zhì)指導(dǎo)教師團隊?？梢詮男姓藛T、團干教師、專業(yè)教師等選擇不同專業(yè)背景的選派指導(dǎo)教師，適當引入企業(yè)專業(yè)顧問等，結(jié)合第二課堂教育活動需求，提升教育活動的質(zhì)量和水平。