■戴必森/桂林旅游學(xué)院

一、前言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式是目前教育改革中一項(xiàng)不可或缺的教育理念與教育模式，它還是素質(zhì)教育內(nèi)涵當(dāng)中新的教育理念，是一種具有根本性、深層次性的教育體制改革，它對高校錄音藝術(shù)專業(yè)的持續(xù)和健康發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。并且，它還是人生成功的一種教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的社交管理技能、首創(chuàng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。

二、高校錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)高校錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)理念來看，目前高校錄音藝術(shù)專業(yè)的教師自身的教學(xué)理念尚未完全適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展，比如：教師在授課時(shí)忽視了錄音藝術(shù)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用并且在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)忽視了和學(xué)生的互動(dòng)等，這些現(xiàn)象能夠反映出錄音藝術(shù)專業(yè)的教師自身教學(xué)能力和教學(xué)理念在發(fā)展后的問題，并且還使錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高受到限制。

根據(jù)高校錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容來看，當(dāng)前錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容更新速度比較慢，滯后于時(shí)代發(fā)展，會(huì)在培養(yǎng)高校錄音藝術(shù)的專業(yè)人才時(shí)造成無法滿足時(shí)代要求的情況。在新媒體的背景下，錄音藝術(shù)領(lǐng)域所涉及到的載體和技術(shù)都實(shí)現(xiàn)較快的發(fā)展和更新，怎樣把這些內(nèi)容和原有錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容制度相融合，是錄音藝術(shù)的專業(yè)教師必須要注意的關(guān)鍵問題。

根據(jù)高校錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)來看，更新教學(xué)技術(shù)對提高教學(xué)成效有積極意義，但是，在傳統(tǒng)高校錄音藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作當(dāng)中，完全借助于傳統(tǒng)教學(xué)工具舉辦教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象依然沒有徹底清除，所以，要重視在錄音藝術(shù)的教學(xué)中加入多媒體技術(shù)同時(shí)借助多媒體促進(jìn)新的教學(xué)方式，這對深化高校錄音藝術(shù)的教學(xué)改革工作具有重要意義。

三、實(shí)施高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的意義

在當(dāng)代社會(huì)當(dāng)中，創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代人尤其是年輕人發(fā)展未來事業(yè)的主要方向，尤其是學(xué)習(xí)錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，他們在自主創(chuàng)業(yè)方面會(huì)有更高的積極性。盡管高校在前一段時(shí)間也積極推進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)和教學(xué)工作，不過它具有極強(qiáng)的目的性，想要追求快、短、平的效果，最后造成學(xué)生群體無法真正接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。有了這樣一段教學(xué)經(jīng)歷后，高校逐漸認(rèn)識(shí)到自身問題，并且意識(shí)到想要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式真正落到實(shí)處，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的理想效果，建立一套合理有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，用該教育模式當(dāng)做高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的參考依據(jù)。高校所要實(shí)施與構(gòu)建的錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，一定要符合高校錄音藝術(shù)專業(yè)的實(shí)際發(fā)展要求，要對錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起到一定的支撐作用，同時(shí)保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未來的發(fā)展方向不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。

四、高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式所存在的問題

當(dāng)前高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式存在的問題包括：第一，沒有充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，各所高校在學(xué)生的素質(zhì)教育方面注入了更多精力，把教育工作的重心向培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)能力轉(zhuǎn)變，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受重視程度，最主要的原因是高校在貫徹落實(shí)國家的素質(zhì)教育方針時(shí)尚未深入了解與調(diào)查市場的就業(yè)環(huán)境，沒有意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)影響學(xué)生的未來發(fā)展。第二，高校缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。因?yàn)楫?dāng)前國家經(jīng)濟(jì)開始實(shí)行宏觀調(diào)控的政策，造成人力資源的市場價(jià)格具有較大波動(dòng)，再加上各所高校之間具有激烈的競爭，造成高校內(nèi)嚴(yán)重緊缺教學(xué)資源，師資隊(duì)伍的規(guī)模也越來越小，能給予錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)化指導(dǎo)的師資力量非常不足，不能給高校學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)保障。第三，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式比較落后。當(dāng)前階段，高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與國外比較發(fā)達(dá)的國家相比非常落后，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本上都限制在理論式指導(dǎo)，并沒有按照錄音藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐性教育教學(xué)，同時(shí)理論教育的內(nèi)容也借鑒了以往經(jīng)驗(yàn)，參照企業(yè)或者其他高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式，不能保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的時(shí)效性與適用性。

五、高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的應(yīng)對措施

(一)加強(qiáng)教育改革

高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，必須以提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)為首要前提，以推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展為主要目標(biāo)，形成多學(xué)科共同發(fā)展的一種知識(shí)結(jié)構(gòu)。建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，必須要把大學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與指導(dǎo)性教學(xué)當(dāng)做基本特征。不斷深化高校教育課程的改革體系，以培育優(yōu)秀人才為主要目標(biāo)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式當(dāng)中，教師既要闡述與講解課本知識(shí)，還要引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)大學(xué)生的思想，讓教師變成高校學(xué)生學(xué)習(xí)上與思想上的指導(dǎo)者與引導(dǎo)者。在高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式主要是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與理論講解、專業(yè)知識(shí)講解綜合而成，在這之中，教育模式中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課，教師要按照創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)、要求、目標(biāo)有目的、有計(jì)劃的開展。高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式能夠采用彈性教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，用實(shí)踐課提高與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性與主動(dòng)性，從而形成良好的創(chuàng)業(yè)心理與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生可以掌握并了解創(chuàng)業(yè)技能和知識(shí)，提高錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。

(二)革新教育觀念

如今社會(huì)，高校要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才就必須要實(shí)施有創(chuàng)新精神的教育。隨著知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，針對政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)信息化，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)的全能型人才非常重要，換句話說社會(huì)發(fā)展與生產(chǎn)已經(jīng)無法離開創(chuàng)新教育與創(chuàng)新思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神。不過，針對人類而言創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神并不是生來就有的，教育能當(dāng)做人類創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神迅速發(fā)展的關(guān)鍵條件。隨著社會(huì)科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)教育模式與教育理念已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)對創(chuàng)新型人才的需求。高等院校必須要革新教育觀念，注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校與國家逐漸提升對錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的重視程度。不過，按照當(dāng)前情況來看，推動(dòng)高校錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式機(jī)制無法在短時(shí)間內(nèi)完成，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍、摸索教育模式、完善理論知識(shí)、形成學(xué)習(xí)氛圍等都是較為漫長的過程，這期間還需要艱苦努力。需要按照教育改革新形勢與國家發(fā)展需要來轉(zhuǎn)變教育觀念，把傳統(tǒng)教育當(dāng)中以傳授理論知識(shí)為主要目的向教育改革形勢下強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力訓(xùn)練與知識(shí)培養(yǎng)共同發(fā)展的觀念轉(zhuǎn)變。改變原有的人才觀，建立新型創(chuàng)新人才觀念，培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才制度，高校要想提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，就必須明確新型教育理念，了解并掌握現(xiàn)代社會(huì)需要什么樣的人才，讓錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生個(gè)性得到充分完善與發(fā)展。

(三)建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式體系

綜合高校錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式體系當(dāng)前的建設(shè)情況而言，高校必須要綜合新時(shí)期下市場的發(fā)展環(huán)境和錄音藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)情況，對于錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式體系，讓它不僅能夠滿足錄音藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，還符合高校的辦學(xué)特色與當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。建設(shè)一套完整的高校錄音藝術(shù)專業(yè)課程體系，比如：“高校錄音藝術(shù)專業(yè)課程+校企合作的專項(xiàng)技能課程+人企實(shí)訓(xùn)”。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高校能夠?qū)⒌谝徽n堂和第二課堂進(jìn)行充分結(jié)合教學(xué)，在此構(gòu)建的新形勢下高校能夠打造新型錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式體系。針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的第一課堂，要側(cè)重于精準(zhǔn)把握錄音藝術(shù)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，有助于學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)；針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的第二課堂，高校要把它的優(yōu)勢與第一課堂進(jìn)行充分融合。比如：組織學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)、跳蚤市場等，都能當(dāng)做高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的第二課堂，有利于學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能用第二課堂的方式進(jìn)行自我檢驗(yàn)。某高校開設(shè)了“孵化基地”、“創(chuàng)客園”、“創(chuàng)客街”等一系列創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，這也為提高錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力提供了相應(yīng)幫助。

(四)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神能力

第一，高校要在錄音藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式中為學(xué)生建設(shè)一個(gè)有效的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新，勇于突破專業(yè)限制和院系的羈絆，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的問題在平臺(tái)上和相關(guān)從業(yè)者溝通交流，加深學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，讓他可以認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)對未來的自身發(fā)展具有重要意義。

第二，高校必須要整合教育資源。盡可能為錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)術(shù)研討氛圍，邀請各所高校雙創(chuàng)的學(xué)生代表舉行一次“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)”，給錄音藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生打造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，注重培養(yǎng)錄音藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的雙創(chuàng)精神，不斷豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)各個(gè)院系之間的溝通和交流，推動(dòng)錄音藝術(shù)專業(yè)的多元化發(fā)展。

第三，根據(jù)錄音藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，總結(jié)其開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的技巧與方法，同時(shí)邀請成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生代表分享其創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

六、結(jié)語

總而言之，高校開展錄音藝術(shù)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式是社會(huì)之需，是時(shí)代發(fā)展的重中之重，對社會(huì)、學(xué)生、高校的未來發(fā)展都具有積極意義。高校是教育的主陣地，一定要不斷革新教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量；相關(guān)部門身為后勤保障部門，一定要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的發(fā)展上提供有力支持，學(xué)生要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三者共同發(fā)力，才能促進(jìn)萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)。